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están su sedes corporativas, sus consejos de poder económico de Catalunya. Es obliga­ poder económico, base del bienestar social
administración,susaltosdirectivosysusuni­
torio recordar aquí el activismo
de José Diario
futuro. No es sensato pensar que la economía
PAÍS: España
FRECUENCIA:
dades de decisión estratégica. Es ahí donde Manuel Lara Bosch, recientemente falleci­ lo aguantará todo. Los empresarios y finan­
PÁGINAS:do.
27Pero no siempre se tuvo laO.J.D.:
141874
setomanlasdecisionesdefuturo.Decisiones
ambición
ne­ cieros no acostumbran a hablar mucho, vo­
que, por cierto, en la mayor parte de losTARIFA:
casos 7152
cesaria.
Pero
sí
hubo
éxitos
notables.
Entre tan con los pies; y sin hacer mucho ruido. El
€
E.G.M.: 683000
otros los de Gas Natural o, en el ámbito ban­ riesgo es que la economía catalana acabe
ÁREA:
CM²los
- 24%
SECCIÓN:
OPINION
A.COSTAS, catedrático de Economía de la Universitat
de 272
cario,
de La Caixa y el Banc
Sabadell.
siendosólosalademáquinas,fábrica,perono
Barcelona
Estos
dos
últimos
muy
valiosos,
dado
el
mito
puesto de mando.c
18 Noviembre, 2015
Magdalena Bosch
La filosofía no es una asignatura
L
afilosofíanosirveparanada:nosir­
ve para construir túneles transoce­
ánicos, ni para descubrir una vacu­
na contra el cáncer…; sin embargo,
cuando Mahatma Gandhi instauró un modo
de no violencia para resistir al poder británi­
co estaba haciendo filosofía y cuando Nelson
Mandela dio su testimonio sufriendo vein­
tisiete años de prisión, estaba haciendo filo­
sofía. Los primeros sistemas de leyes, que
permiten pasar de la barbarie a la civiliza­
ción emergían del pensamiento filosófico; y
la medicina se inspiró y cobijó en brazos filo­
sóficos para su nacimiento y hasta su madu­
rez empírica. La filosofía no es una asignatu­
ra, es la posibilidad de entender la vida y la
humanidad.
¿La entendemos? ¿Por qué en pleno siglo
M.BOSCH, profesora facultad de Humanidades de la UIC
XXI vivimos en una época de terror renova­
do tras dar por descontado que no se repeti­
ría nada de lo que pasó entre el 39 y el 45?
¿Dóndeestálafilosofíaqueluchabapacífica­
menteporlalibertadyenseñabaquelabene­
volencia es efectiva? ¿Qué nos pasa ahora?
Quizá es que pensamos muy poco. Corre­
mos demasiado para ver más allá del im­
pactoylasensaciónysehacedifícilverquela
realidad, afortunadamente, no se reduce a
las grandes desgracias que nuestro tiempo
está sufriendo y engendrando. Es mucho
más que eso. Los 7.300 millones de personas
que pueblan la Tierra viven, en su mayoría,
de acuerdo con filosofías pacíficas y coo­
perantes. Por eso podemos seguir pensando
que hay más justos que ladrones, más hom­
bres de negocio honestos que estafadores, y
muchísima más gente pacífica que terro­
ristas.
Parece que estemos abocados sólo a la ac­
ción y del modo más acelerado posible. Así,
todo lo agresivo y violento cobra más fuerza
y la multitud pacífica se acalla bajo el ruido
de la violencia. Necesitamos urgentemente
espacios de ponderación y reflexión.
La filosofía no es una asignatura, pero de­
beenseñarseycultivarse.Quieneshanabier­
to caminos de convivencia y progreso, eran
–tanto si se les llamaba así como si no– pen­
sadores. Ellos tuvieron una fuente de inspi­
ración. ¿De dónde sacaremos nosotros la
fuerza moral, ya no para construir un mundo
mejor, sino para frenar el empeoramiento
que estamos causando? ¿Dónde aprenderán
los valores de la justicia, la paz, la coopera­
ción… el valor de ser humano? La filosofía es
mucho más que una asignatura, pero ha de
enseñarse en las escuelas: necesitamos pen­
sar y que nos enseñen a hacerlo bien.c
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