Download Cerebro y lenguaje

Cerebro y lenguaje
Dr. Faustino Llamas Ibarra
Hechos
 La estructura viva más compleja del universo es el cerebro
del ser humano.
 Cada neurona puede disparar hasta cientos de veces por
segundo para transmitir un determinado impulso (sensación,
movimiento, recuerdo, captar un sonido, ver o interpretar una
imagen, etc.).
Inicio del cerebro humano
 Aproximadamente l5 días después de que la mujer
embarazada “sospecha” estarlo, se inicia la formación de
pliegues en un extremo del embrión.
 La longitud del embrión, en este momento, es de
aproximadamente 2.5 cms.
Área motora de lenguaje.
 Paul Broca (1824-1880).
 Su paciente se llamó Leborgne, epiléptico, a los 3l años
presenta afasia motora y hemiplejia derecha
 Broca efectúa la necropsia en la que se detecta lesión en el
tercer giro frontal del hemisferio cerebral izquierdo.
Pg. 152
 Fig. 5-3
1980
 En 1980 se estudió, con tomografía computada, el
cerebro de Leborgne. Se conservó en alcohol y sus
condiciones anatómicas permitieron realizar la
tomografía. Este es el caso que permitió conocer el
área motora del lenguaje.
Dominancia cerebral
 Broca reunió 8 casos de necropsia con lesión del lóbulo
frontal del hemisferio izquierdo. Ellos tuvieron afasia motora.
 Concluyó “el hemisferio izquierdo es dominante”.
Zona sensitiva del lenguaje
 Carl Wernicke (l850-1894) demuestra que las lesiones del
lóbulo temporal izquierdo afectan al paciente permitiéndole
pronunciar un “discurso fluido pero carente de sentido”. El
paciente no se percata de su deficiencia.
Fundamental
 El lenguaje es el órgano creador del pensamiento.
 Así como los números permiten efectuar un cálculo, así las
palabras integran un pensamiento..

Wilhelm von Humboldt.
Muy importante
 El lenguaje humano es una actividad de codificación y
decodificación.
 Ejemplos: “Cámara Escondida”.
 1.- Intento de robo de auto convertible.
 2.- Corte de corbata.
Ejemplo
 Chino: las palabras están formadas por una sola sílaba. Los
monosílabos se distinguen unos de otros por la entonación o
el juego de entonaciones; en el dialecto de Pekín el máximo
de entonaciones y significados para una sola palabra es de
4. En el dialecto de Cantón llega a 9 posibilidades .
Corteza cerebral: patología
 Agnosia: incapacidad de reconocer un objeto
 Apraxia: incapacidad de efectuar una acción previamente
aprendida sin que exista parálisis o lesión cerebelosa.
 Afasia: incapacidad para hablar estando íntegro el aparato
periférico del lenguaje.
 Motora (Broca) o sensorial (Wernicke)
Memoria
 Memoria: retentiva, reciente y remota.
 El lóbulo temporal, incluyendo el hipocampo, tiene la
capacidad de convertir conocimientos almacenados en
memoria de retentiva a remota y de reciente a remota.
Broca, diafragma, laringe, lengua y
labios
 En el área del lenguaje (hemisferio dominante), se extimulan
neuronas a nivel de la médula espinal (metámeras cervicales
4ª y 5ª) para inspirar, a continuación las cuerdas vocales
interrumpen el aire espirado, por último, la lengua y los
labios se movilizan para articular la palabra.
Plasticidad
 70 millones de neuronas con 50 sinapsis, en promedio, para
cada neurona.
 Inumerables redes y circuitos neuronales en constante
apoptosis.
 Plasticidad dinámica, ordenada y previsora diferente en cada
ser humano.
 Sistema “robusto”.
Anatomía y fisiología
 El cerebro irradía luz divina (Dr. Velasco Suárez).
 La neurona es la fuente de esta irradiación.
 En la corteza se cerebral existen, aproximadamente, 70
millones de neuronas.
 Su adecuado funcionamiento requiere orden, en términos
musicales, armonía.
Cont. anatomía y fisiología
 El raciocionio requiere de la palabra. Esta se sitúa en las
áreas de Broca para su emisión y en la de Wernicke para su
comprensión. Aquella es de menores dimensiones que esta,
de aquí que se requieran más neuronas para analizar lo que
se nos dice que para hablar.
Cont. anatomía y fisiología
 Otras áreas de la corteza cerebral que participan son: lóbulo
temporal (memoria), lóbulo occipital (visión), lóbulo frontal
(autocrítica), hemisferio dominante para la emisión de la
palabra, hemisferio no dominante para imprimir emoción (en
muy diversos grados) a lo que se dice.
Pensamiento
 Actividad multineuronal.
 Intuitivo (más relacionado con el hemisferio no dominante),
semejante a un “chispazo”, suele identificársele
(equivocadamente) con la inteligencia.
 Deductivo (relacionado con el hemisferio dominante),
requiere un procedimiento, es “educable”.
Pensamiento deductivo
 a) Lineal: indispensable para el estudio. Consume energía.
 b) Circular: característico de las preocupaciones, consume
más energía y, con frecuencia, condiciona angustia.
 c) Errático: es el “desbordado”, consumen menos energía;
sin embargo, produce depresión.
Realidad (siglo XIII)
 Dame agudeza para entender,
 Capacidad para retener
 Método y facilidad para aprender
 Sutileza para interpretar
 Gracia copiosa para hablar
Sto. Tomás de Aquino
Aprovechar el tiempo …
 Cosas imposibles pido,
 Pues volver el tiempo a ser
 Después que una vez ha sido,
 No hay en la tierra poder
 Que a tanto se haya extendido.
Para los maestros
 Favorecer el pensamiento lineal.
 Estimular las conexiones sinápticas. (Cada neurona tiene 50
sinapsis en promedio).
 La sustancia reticular inhibe el funcionamiento de la corteza
cerebral (somnolencia)
 Establecer relaciones interhemisféricas.
 Renovar conocimientos con frecuencia.
Itinerario
Agudeza (pensamiento lineal)
Retención (lóbulo temporal giros 4º y 5º)
Aprender (corteza de los lóbulos frontal, parietal, temporal y
occipital)
Interpretar (corteza de estos lóbulos más sustancia reticular)
Hablar (clímax propia sólo del ser humano).
Ideal
 Capacidad de hacer entender a los alumnos en poco tiempo
lo que al maestro le llevó horas de estudio.
Conclusión
 Todos somos susceptibles para caer en pensamiento
errático.
 “Para divertir su afán,
 Cantaba en su reja un loco;
 Unos estamos por poco
 Y otros por poco no están.

Campoamor.
Música del Imperio
 Levanta Oh Patria tu frente bella
 Ya que tu estrella se ve brillar.
 Y sube hermosa por el espacio
 Desde el palacio de Miramar.
En la flauta …
 Le van ta Pa tria tu-u fren te be lla
 Ya que tues trel lla se ve bri llar
 Y sube her mo sa por el es pa cio
 Des del pa la cio de Mi ra mar.
Geometría
 Cangrejos al combate
 Cangrejos al compás,
 Un paso pa·delante
 Y doscientos para atrás
En la flauta
 Can gre jos al com ba te
 Can gre jos al com pás
 Un pa so pa de lan te
 Dos cien tos pa ra atrás.