Download informes de avance de los servicios no rentados y acciones

Fondo de Estímulo al Fortalecimiento de los Servicios No
Rentados y Acciones con la Comunidad
GUIA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORMES FINALES
1. DATOS DEL PROYECTO
1.1
Nombre del proyecto: CAPACITACIÓN DE PROMOTORES
COMUNITARIOS
1.2
Instituto o Centro: INSTITUTO DEL CONURBANO
1.3
Director Responsable: SUSANA HINTZE
1.4
1.5
1.6
Cronograma de Ejecución
Duración prevista del proyecto: 7 MESES
Duración real: 8 MESES
Si no fue posible cumplir con el cronograma previsto en el proyecto, comente los
motivos: SE POSTERGÓ TRES MESES POR EL RECESO DE VERANO
1.7
1.8
Fecha (aprox.) de inicio de actividades: 20 DE AGOSTO DE 2008
Fecha (aprox.) de finalización: 20 DE JUNIO DE 2009
1.9
1.10
1.11
Presupuesto
Monto otorgado por el fondo: $ 10.000
Monto gastado: $ 9.757,50
Comentarios en cuanto a la ejecución presupuestaria:
Juan María Gutiérrez 1150 (B1613GSX) Los Polvorines, Provincia de Buenos Aires, Argentina
Tel: (11 54) 4469- 7769 - mail: c_servic@ungs.edu.ar
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2. ACTIVIDADES, APRENDIZAJES Y DESAFIOS
2.1 Una síntesis de las actividades realizadas, avance en el cumplimiento de los objetivos y
principales resultados finales alcanzados.
Las actividades previstas en el cronograma fueron implementadas en su totalidad.
Si bien el objetivo general (capacitación) fue cumplido satisfactoriamente, algunos de los objetivos
específicos no pudieron ser alcanzados con las actividades previstas inicialmente, por lo que
debieron agregarse nuevas actividades y formatos.
Concretamente:
Tanto "el discernimiento y la construcción de alternativas socioeconómicas en el distrito a partir de
los saberes y experiencias de los participantes" como la "articulación con los actores locales" se
cumplieron satisfactoriamente, pero la producción "de un diagnóstico multiactoral" y la
"construcción colectiva de un mapa que permita visualizar el espacio territorial" no pudieron
completarse con las actividades previstas.
Las causas de esta insuficiencia se desarrollan más adelante en el punto 3.2.
Esto obligó a un replanteo del formato y a un agregado de actividades, con las que finalmente
pudieron cumplirse adecuadamente estos objetivos específicos.
Se alcanzaron resultados positivos en materia de capacitación de los emprendedores y
promotores, y sobre todo una mayor percepción de las posibilidades y limitaciones de las
actividades socioeconómicas implementadas.
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2.2 Una síntesis de los principales aprendizajes relacionados a los vínculos del servicio con
las actividades de formación e investigación de la UNGS, y otros aprendizajes que
considere relevantes.
Se produjeron interesantes intercambios con la Fundación Del Viso, con relación al enfoque de la
economía social, y las posibilidades de su desarrollo en la localidad.
Los dos estudiantes asistentes Francisco Javier Cardozo y Martín De Paula aportaron miradas
valiosas desde sus respectivas formaciones profesionales (comunicación y políticas sociales,
respectivamente).
Los informes finales de ambos fueron realizados en colaboración con sendos miembros de
Fundación Del Viso: el de F. Cardozo con Eduardo Martínez, y el de M. De Paula con Marina
Barrios (ver Anexos).
Además, Eduardo Martínez, miembro de Fundación Del Viso, realizó el curso de posgrado virtual
en Economía Social y Solidaria y Desarrollo Local 2009, desde donde pudo enriquecer su
capacitación y realizar aportes que consolidaron los logros de este proyecto.
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2.3 Principales desafíos en relación a la continuidad del proyecto.
La Fundación Del Viso tiene un eje principal de intervención en la educación. No obstante,
también integran la perspectiva de la economía social y la "democracia como pedagogía", como
necesaria integración de miradas complementarias, básicamente desde el concepto de
"comunidad de aprendizaje".
La continuidad de este enfoque está garantizado, ya que se trata de una convicción compartida
por los líderes y demás miembros de la institución.
Tal vez el desafío se presenta con relación al diálogo -en clave de los ejes anteriormente
mencionados: educación, economía social, democracia- con un actor decisivo en la localidad,
como es la cooperativa TelViso, sobre lo que profundizamos en el punto 3.1.
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3. SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACION Y CRITERIOS DE SUSTENTABILIDAD A
LA LUZ DE LA EJECUCION.
Por otro lado, la Convocatoria preveía unos Criterios de Evaluación y de Sustentabilidad, que se
aplicaron en la selección de los proyectos financiados. Es de interés de la Comisión de
Evaluación, que cada Director o Responsable realice un breve comentario sobre algunos aspectos
salientes de estos puntos, tomando aquellos más pertinentes para el proyecto y considerándolos,
a la luz de la experiencia de ejecución de los proyectos.
3.1 Pertinencia del proyecto en relación con necesidades sociales relevantes: Según el
desarrollo del proyecto, ¿Resultó adecuada la elección del problema y la intervención
propuesta? ¿Ha sido necesario reformular algún aspecto?
Resultó acertado inscribir la capacitación en Economía Social dentro de la educación, eje
principal de intervención de la Fundación Del Viso, ya que existe una fuerte presencia de la
institución en los temas educativos, y los debates suscitados entre economía y educación
resultaron muy fecundos y pertinentes.
No obstante -según el criterio de la coordinación del proyecto- se detectó un factor que no
había sido explicitado inicialmente, y que si se procesa adecuadamente puede convertirse en
una potencialidad determinante para el desarrollo futuro de la perspectiva de la economía
social en la Fundación Del Viso y en la localidad.
Se trata de la cooperativa telefónica TelViso, que tiene estrechos vínculos con la fundación y
es una empresa sumamente importante en la localidad.
Por su magnitud, es un actor fundamental para cualquier planteo serio con relación a la
economía social en la localidad y la región, por lo que sería valiosísimo profundizar su
participación como tal, integrando la perspectiva educacional en la que tradicionalmente
trabaja la Fundación.
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3.2 Aporte teórico-metodológico o tecnológico: ¿Puede identificar algún hallazgo o dificultad
técnico-metodológica en la comprensión del problema o en la intervención que realiza el
proyecto?
La dificultad señalada en el punto 2.1 se debió a una inconsistencia entre los sujetos
inicialmente previstos y algunos de los objetivos específicos formulados.
La intención de producir "diagnósticos" y "mapeos" era muy difícil de lograr desde un colectivo
muy heterogéneo -algunos de cuyos miembros simultáneamente debían dar pasos muy
básicos en su capacitación, mientras otros ya contaban con un importante recorrido en sus
aprendizajes-.
Este colectivo incluía inicialmente miembros de FDV, promotores y beneficiarios del Banco
Popular de la Buena Fe.
Esto fue subsanado en la segunda parte del proyecto, constituyendo un grupo más pequeño,
con el que logró avanzarse sustancialmente en estos objetivos, implementándose 8 reuniones
de intercambio e investigación.
"Con el fin de ampliar y mejorar el trabajo que se venía desarrollando, una vez finalizada la
primera etapa, se consideró necesario continuar con los talleres pero adoptando otro formato
no “áulico” ... Este giro resultó interesante porque implicaba un rol más activo por parte de los
educadores involucrados, ya que serían ellos mismos quienes se encargarían de “investigar”,
de construir la herramienta para mejorar su trabajo (además de) trabajar, discutir y consensuar
con la Universidad..." (extraído del informe de Francisco Javier Cardozo, estudiante de la
carrera de comunicación, asistente en este proyecto).
3.3 Sustentabilidad: ¿Ha sido posible concretar otros aportes?
Todos los aportes previstos fueron concretados, y es de esperar que continúe profundizándose la
perspectiva de economía social, así como el diálogo entre educación y economía.
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4
ANEXOS:
lnforme Final de Francisco Cardozo y Eduardo Martínez
Informe Final de Martín De Paula y Marina Barrios
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