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GEOGRAFÍA E HISTORIA
SECCIÓN ESPAÑOLA
CSI GRENOBLE
Profesor: Carlos Sarria Gómez
Programa de Troisième del curso 2016/2017
El objetivo del presente curso es el acercamiento a diversos aspectos de la historia
contemporánea universal y española, y de geografía, que se desarrollarán a través de
varias unidades didácticas. Durante el curso se exigirá tanto el dominio de destrezas
escritas como orales, por lo que estas técnicas serán puestas en práctica a lo largo del
mismo a través de controles, trabajos, exposiciones orales, etc...., especialmente
enfocadas a la pruebas finales para la obtención del Diplome National du Brevet. Esta
pruebas constan de dos partes (escrito en francés y oral en español) y tiene una gran
importancia por lo que entre todos debemos intentar poner lo mejor de nosotros mismos
para alcanzar unos buenos resultados, especialmente los alumnos.
Objetivos
Generales
1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las
interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales y utilizar este
conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican la
evolución de las sociedades actuales, el papel que hombres y mujeres
desempeñan en ellas y sus problemas más relevantes.
2. Comprender el territorio como el resultado de la interacción de las sociedades
sobre el medio en que se desenvuelven y al que organizan.
3. Identificar, localizar y comprender las características básicas de la
diversidad geográfica así como los rasgos físicos y humanos de Europa, y
España.
4. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y
acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de Europa, de
España para adquirir una perspectiva global de la evolución de la humanidad
y elaborar una interpretación de la misma que facilite la comprensión de la
pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece.
5. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia
hacia otras culturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin
renunciar por ello a un juicio sobre ellas.
6. Comprender los elementos técnicos básicos que caracterizan las
manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural para valorar y
respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, asumiendo
la responsabilidad que supone su conservación y apreciándolo como
recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.
7. Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias sociales
para que su incorporación al vocabulario habitual aumente la precisión en el
uso del lenguaje y mejore la comunicación.
8. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica,
icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes diversas, incluida la
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que proporciona el entorno físico y social, los medios de comunicación y las
tecnologías de la información, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y
comunicarla a los demás de manera organizada e inteligible.
9. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva,
crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando
el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos
y sociales.
10. Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas, apreciando
sus valores y bases fundamentales, así como los derechos y libertades como
un logro irrenunciable y una condición necesaria para la paz y la igualdad,
denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrándose
solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus
derechos o de los recursos económicos necesarios.
Didácticos
1. Entender el desarrollo científico y tecnológico como un avance de la
humanidad, para mejorar la calidad de vida de las sociedades, analizando
críticamente sus repercusiones positivas y negativas en el ámbito político,
económico y social.
2. Estudiar el proceso de creación de la Unión Europea, conociendo sus
diferentes espacios y comprendiendo sus principales logros como un avance
en el nivel de vida de sus habitantes. Analizar el papel desarrollado por
Francia y España en la misma, y el de Francia y la UE a nivel mundial.
3. Analizar y explicar los procesos, antecedentes y consecuencias de los
cambios históricos, especialmente los derivados de la Segunda Guerra
Mundial. Comprender el concepto de Guerra Fría y describir sus etapas, la
organización de los bloques, los enfrentamientos producidos y la
desintegración del mundo comunista.
4. Comprender y analizar las relaciones políticas y económicas entre las
diferentes regiones del mundo, el proceso de descolonización, la aparición del
Tercer Mundo y las desigualdades y tensiones provocadas por las diferencias
de desarrollo y las formas de interdependencia económica.
5. Aproximarnos al conocimiento de los principales conflictos del mundo actual
desde 1989.
6. Analizar el contexto en el que se produjo la proclamación de la Segunda
República Española y las reformas que se realizaron para modernizar y
democratizar la sociedad.
7. Conocer las causas y desarrollo de la Guerra Civil Española. Valorando las
consecuencias del conflicto para la población y comprender la situación
política y económica de España al finalizar el conflicto.
8. Identificar las características básicas del sistema político, económico y social
franquista, desde la autarquía al desarrollismo.
9. Identificar la crisis de la dictadura española desde principios de los años 70
que dio paso al proceso de Transición Democrática. Conocer y valorar la
Constitución de 1978 y la estructura territorial resultante del nuevo Estado de
las Autonomías.
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10. Conocer los diferentes espacios productivos y recursos en Francia.
Analizando la problemática específica de los DROM-COM (Départements et
Régions et Collectivités d'Outre-Mer) .
Contenidos
l Francia, España y la Unión Europea:
• La construcción Europea.
• El papel de Francia y España en la U.E.
• Realidades y límites a nivel mundial de Francia y la U.E.
l Geopolítica mundial desde 1945:
• Guerra Fría.
• Procesos de descolonización.
• Principales conflictos a nivel mundial desde los años 1990.
l La II República Española. 1931 -1936.
l La Guerra Civil Española. Desarrollo del conflicto, una sociedad en guerra y el
exilio.
l El franquismo: una dictadura militar.
l La Transición Democrática Española y la organización del estado.
l Recursos y desigualdades en Francia y sus DROM-COM.
Criterios de evaluación y calificación
La evaluación llevada a cabo será una evaluación formativa, cualitativa, individual y
continua. Para la evaluación del proceso de aprendizaje haremos uso de diversos
instrumentos y procedimientos:
l Actividades diarias de clase.
l Participación en clase (individualmente, en pequeño grupo, gran grupo).
l Realización de trabajos.
l Exposiciones monográficas.
l Exámenes orales y escritos.
De acuerdo a los criterios establecidos y asumidos por la sección española, las faltas de
ortografía podrán restar hasta 4 puntos en un examen.
l Exámenes, trabajos escritos y exposiciones orales: 70 % de la nota en cada
evaluación
l Participación y trabajo en clase y en casa: 30 %
Para poder sumar los dos apartados habrá de superarse al menos el 50% de la nota en
el primero de ellos.
Materiales para clase
Una libreta específica para la materia. Asimismo, se irán entregando fotocopias y
materiales elaborados por el profesor, que deben conservarse limpios y ordenados a lo
largo del curso, porque resultarán fundamentales para preparar las diferentes pruebas,
especialmente el DNB en junio. Además, para los diversos trabajos se facilitará
bibliografía y recursos específicos. Por último, existe un blog de clase donde se irán
situando materiales de interés relacionados con la asignatura:
http://historiacsigrenoble.blogspot.fr/
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