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UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES
TÍTULO DEL CURSO: LA CONDICIÓN HUMANA: UN ENFOQUE EVOLUTIVO
PROFESOR: Emilio Herrera
DEPARTAMENTO: Estudios Ambientales
CÓDIGO DEL CURSO:
HORARIO:
HORAS/SEMANA: 3
CRÉDITOS: 3
REQUISITO: Ninguno
TÍTULO: LA CONDICIÓN HUMANA: UN ENFOQUE EVOLUTIVO
JUSTIFICACIÓN
La condición humana ha sido abordada históricamente desde varios puntos de vista, tales
como filosófico, psicológico, social, etc. Sin embargo -si usamos el enfoque del filósofo Michael
Ruse, de “tomar a Darwin en serio” (1987), es decir si aceptamos el origen del hombre como
producto de la evolución y lo llevamos a sus últimas consecuencias lógicas-, podemos abordar la
condición humana desde un punto de vista evolutivo y tal vez llegar a un mejor entendimiento de
la misma. La moral, la justicia, el altruismo, y también los celos y la tendencia a seguir una
moda, están presentes en todas las culturas humanas y pueden tener un componente genético y
por tanto haber surgido por un proceso de selección natural. Asimismo, las actividades humanas
como la psicología y el sistema judicial pueden ser mejor comprendidos si los enfocamos desde
una perspectiva evolutiva. Con este curso se pretende lograr que el estudiante sea capaz de
analizar el comportamiento humano y algunas de sus actividades desde un punto de vista
evolutivo, lo cual le permitirá comprender mejor estos conceptos y mejorar su capacidad de toma
de decisiones en varios aspectos de su vida.
RESUMEN
1
En este curso se darán conceptos evolutivos básicos y se aplicarán a aspectos de la
condición humana con el objeto de promover su mejor comprensión. Se analizará la relación
entre naturaleza y cultura, se estudiarán teorías del origen del altruismo, el amor, los celos, la
justicia, etc y se discutirá su posible validez.
OBJETIVOS
General
Analizar la condición humana y ciertas actividades del hombre tales como formación de
pareja o administración de justicia, desde un punto de vista evolutivo, para lograr su
mejor comprensión.
Específicos
1. Conocer conceptos básicos de selección natural
2. Disertar sobre la posibilidad de que sensaciones y sentimientos humanos sean producto
de la selección natural
3. Discutir y comprender la relación entre naturaleza y cultura
4. Analizar y reflexionar sobre el posible origen evolutivo del altruismo, la cooperación, la
resolución de conflictos, el amor, etc.
5. Adquirir conceptos básicos de psicología evolutiva
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
1. Principios básicos de evolución y selección natural
2. ¿Es el comportamiento humano heredable?
3. Explicaciones últimas y próximas del origen de sensaciones en humanos como el dolor el
miedo
4. Explicaciones últimas y próximas del origen de sentimientos como el amor y los celos
5. Interacción entre naturaleza y cultura
6. El altruismo: hipótesis de su origen evolutivo
7. La justicia: origen en animales y en humanos
8. Los conflictos: enfoques para su resolución. Teoría de juegos
9. Psicología evolutiva: relevancia y utilidad
2
METODOLOGÍA



Clases magistrales de exposición de conceptos
Lecturas de capítulos de libros y artículos
Discusión en clase y ejercicios (juegos formales, debates sistematizados en grupos)
EVALUACIÓN



Dos exámenes de desarrollo (25% cada uno), semana 6 y 12
Dos tareas (15% cada una), a entregar en semana 4 y 10
Actividades evaluadas (juegos, debates y preguntas) en el salón de clase (20%), semanas
3y8
CRONOGRAMA
SEMANA
ACTIVIDAD
Semana 1
Introducción al curso. Resumen conceptual
de la teoría de la evolución
Concepto de selección natural
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Semana 9
Semana 10
Componente genético del comportamiento
humano.
Evolución de sensaciones como miedo y
dolor
Evolución de sentimientos humanos como
amor y celos. Tarea.
Cultura y naturaleza: interacción. Invariantes
culturales
Hipótesis para el origen del altruismo:
selección vía parientes, reciprocidad.
Ejemplos en animales y humanos. Discusión
de texto de Robert Axelrod
1er Parcial
La justicia: posible origen evolutivo
Ejercicio
y
tarea
sobre
altruismo,
reciprocidad y justicia. Discusión
Resolución de conflictos: teoría de juegos
Psicología evolutiva: interpretación de
algunos problemas psicológicos desde un
punto de vista evolutivo (conflicto padres3
Semana 11
hijos, por ejemplo)
Debates en grupos sobre temas psicológicos
Semana 12
Discusión final, 2º parcial
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Axelrod, R. 1984. La evolución de la cooperación. Editorial Alianza.
Herrera, E.A. 2011. La evolución, ¿sirve para algo? En ¿Qué es Evolución? editado por E.A.
Herrera. Editorial Equinoccio (en prensa)
Jaffé, K. 2011. Economía evolutiva. En ¿Qué es Evolución? editado por E.A. Herrera. Editorial
Equinoccio (en prensa).
Sell, A., Hagen E.H., Cosmides, L. y Tooby, J. Evolutionary psychology: Applications and
criticisms. En Encyclopedia of Cognitive Science. (pp. 47-53). Macmillan.
Pinker, S. 2003. La Tabla Rasa. Editorial Paidos. 702 pp.
Ruse, M. 1987. Taking Darwin seriously. 332 pp. Prometheus.
CURRICULUM VITAE
Emilio A. Herrera
Licenciado en Biología, USB 1980. Doctorado en Ecología del Comportamiento Animal,
Universidad de Oxford, 1986. Profesor de la USB desde 1987. Su investigación se centra en el
estudio de las adaptaciones comportamentales de animales. Mantiene un interés en el origen
evolutivo del comportamiento humano. Ha dictado la charla “Evolución: ¿sirve para algo” en la
USB y en el IVIC, la cual trata del tema de este curso. Editor del libro “Qué es Evolución” a ser
publicado por Equinoccio en 2011. En dicho libro, es autor del capítulo sobre evolución del
comportamiento humano.
eherre@usb.ve
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