Download Guías de estudio Cs. Naturales 5° Básico

Formando personas: Respetuosas, Responsables, Honestos y Leales
ROYAL AMERICAN SCHOOL
Subject: Ciencias Naturales
Teacher: César A. Arroyo Orellana
Guía de Aprendizaje Ciencias Naturales
5 año de enseñanza básica
Nombre: _________________________________________________ Fecha: __________________
1. Discrimina. Lee el texto y escribe las actividades que se relacionan con cada función.
El avestruz es un ave corredora que se distribuye
en Chile entre Aysén y el Estrecho de
Magallanes y habita las pampas patagónicas de
América del Sur.
Los avestruces habitan junto a animales
herbívoros como la vicuña que, al excretar,
atraen insectos que le sirven de alimento.
Además, su excelente visión y el buen olfato de
los herbívoros les permite detectar rápidamente
a sus depredadores.
• Función de nutrición
___________________________________
___________________________________
___________________________________
• Función de relación
___________________________________
___________________________________
___________________________________
• Función de reproducción
___________________________________
___________________________________
___________________________________
El macho empolla y atiende a sus polluelos, que
aprenden de su padre a ocultarse en medio del
pajonal y a pelear con sus depredadores.
2. Relaciona. Une cada parte de la célula con su función.
Membrana celular
Sustancia gelatinosa formada por agua y
otros compuestos disueltos.
Citoplasma
Es el centro de control y coordinación de
los procesos vitales.
Núcleo
Envuelve a la célula y controla el paso de
sustancias.
3. Observa la fotografía de un catáfilo de cebolla vista con
un microscopio óptico.
a. ¿Cuántas células se ven en la fotografía?
_______________________________________
b. ¿Qué partes de la célula se reconocen? Marca las
partes en una célula.
_______________________________________
4. Clasifica. Agrupa a los seres vivos según diferentes criterios.
hongo – levadura – delfín – helecho – tortuga – pelícano – ameba – salmón – manzano – cóndor –
loro – algarrobo – búho – tiburón – oso – rana – oveja – bacteria del yogur – hongo champiñón –
cianobacterias – pinos – diatomeas – setas – huemul – ratón – cerezo
Unicelulares
Pluricelulares
Realizan fotosíntesis
Se alimentan de otros seres vivos
Reino monera
Reino protista
Reino hongo
Reino vegetal
Reino animal
5. Analiza el texto y realiza las actividades.
Las células animales presentan algunas características
comunes y otras propias que se pueden observar con un
microscopio electrónico. Este microscopio permite observar
más detalles de la membrana celular y el núcleo, y además
distinguir otras partes.
En el citoplasma se diferencian unos pequeños cuerpos de
formas diversas llamados organelos. Cada organelo realiza
una función diferente como la respiración, la fotosíntesis, la
acumulación de agua y la elaboración de proteínas.
Célula vegetal
Célula animal
a. ¿Qué diferencias notas entre la célula de las bacterias y la de los pluricelulares?
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. ¿Qué semejanzas y diferencias puedes mencionar entre una célula vegetal y una célula animal?
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. Marca un  si la parte de la célula se encuentra en las bacterias, en vegetales y en animales.
Partes de la célula
Membrana celular
Citoplasma
Núcleo definido
Pared celular
Vacuola
Cloroplasto
Mitocondria
Célula de las bacterias
Célula de los vegetales
Célula de los animales
6. Relaciona. Lee el texto y completa el mapa conceptual.
Los seres vivos están formados por células y se clasifican en unicelulares y en pluricelulares.
Dentro de los unicelulares se encuentran los siguientes reinos:
Reino monera: se caracteriza porque ninguno de sus miembros posee membrana nuclear.
Dependiendo de su forma de vida, se clasifican en fotosintéticos, que realizan fotosíntesis,
descomponedores, que descomponen la materia orgánica, parásitos, que causan enfermedades, y
simbióticos, que viven dentro de otros organismos.
Reino protista: se diferencia del reino anterior porque tiene núcleo, definido por una membrana nuclear.
A este reino pertenecen los protozoos, que se mueven para buscar alimento, y las algas, que elaboran
sus nutrientes.
Reino hongo: se alimentan de otros seres vivos o de materia orgánica en descomposición. Están las
levaduras, que se utilizan para elaborar pan, queso, vino o cerveza.
Dentro de los pluricelulares están los siguientes:
Reino protista: pertenecen algunas algas macroscópicas como el cochayullo.
Reino hongo: también llamado fungi. Viven sobre restos de seres vivos, madera o estiércol, y se
alimentan de ellos, lo cual contribuye a descomponerlos. También están las setas.
Reino vegetal: las células poseen pared celular y cloroplastos, elaboran sus nutrientes por un proceso
llamado fotosíntesis. Su clasificación depende de si tienen o no flores.
Reino animal: buscan su alimento y se clasifican en vertebrados e invertebrados.
Seres vivos
según el número de células
pluricelulares
a ellos pertenecen los reinos
a ellos pertenecen los reinos
Monera
Protista
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
__
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
____
_________
Animal
_________
Que no elaboran
su propio
alimento, sino que
lo obtienen de
otros seres vivos o
de materia en
descomposición.
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
____
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
____________
__
7. Aplica. Completa el esquema con lo que aprendiste de la célula.
La célula es _____________________
Según el número de células, los seres vivos
se clasifican en ______________________
_______________________________
si están formados por una célula y en
_______________________________
________________________ si están
formados por muchas células.
_______________________________
célula
Las células de los animales y las de los
vegetales se diferencian por _________
Está formada por tres partes fundamentales,
cuyas funciones son:
________________________________
Núcleo: ____________________________
________________________________
___________________________________
________________________________
Citoplasma: _________________________
________________________________
___________________________________
________________________________
Membrana celular: ____________________
________________________________
___________________________________
8. Relaciona. Une cada parte de la célula con su función.
Mitocondria
Realiza fotosíntesis.
Vacuola
Sintetiza, almacena y transporta grasas y proteínas.
Retículo endoplasmático
Dirige el tránsito de proteínas y lípidos.
Cloroplasto
Almacena agua.
Aparato de Golgi
Produce la energía de la célula.
9. Analiza. Los seres vivos tienen distintos niveles de organización. Indica si las imágenes corresponden a
tejidos, órganos o sistemas.
10. Diferencia. De acuerdo a lo observado en la pregunta anterior, responde lo siguiente:
a. La diferencia entre un tejido y un órgano es ___________________________________
______________________________________________________________________
b. La diferencia entre un tejido y un sistema es __________________________________
______________________________________________________________________
c. La diferencia entre un órgano y un sistema es _________________________________
______________________________________________________________________
11. Relaciona. Une cada órgano del sistema digestivo con su correspondiente función.
Boca
Se produce la absorción de nutrientes, que
pasan a la sangre.
Intestino delgado
Se forma el quimo ácido.
Estómago
Se produce la absorción de agua y formación
de desechos sólidos.
Esófago
Se forma el bolo alimenticio.
Intestino grueso
Conduce el alimento hacia el estómago.
12. Explica. Observa las imágenes y luego explica los procesos que se muestran.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________
13. Compara. Completa el cuadro con la información solicitada.
Criterio de comparación
Arterias
Venas
Capilares
¿Cómo es el tamaño en
comparación a los otros
vasos sanguíneos?
¿Cuál es la función en la
circulación?
14. Identifica. Completa los párrafos con los conceptos que faltan.
Utiliza los conceptos dados. Algunos de ellos sobran y otros se repiten.
capilares – glándulas anexas – alvéolos – dióxido de carbono – corazón – plasma – sangre –
glóbulos – digestión – oxígeno – absorción – plaquetas – vasos sanguíneos – nutrientes - arterias –
paredes – venas – esófago – aurícula – circulación menor.
a. El sistema circulatorio esta formado por un órgano llamado____________, encargado de bombear
sangre a todo el organismo, la __________, que es un tejido formado por un líquido
llamado________________ y células como los ______________ rojos y blancos, y las
________________. La sangre es conducida a través de pequeños conductos llamados
_________ ________________, como las _________________, venas y capilares.
b. En el sistema respiratorio el intercambio gaseoso ocurre a través de pequeñas estructuras
presentes en los pulmones, llamados _______________. En este lugar el _______________ _____
______________ pasa desde la sangre a los pulmones y el _______________ pasa desde los
pulmones a la sangre. Esto es posible gracias a que las finas ____________de los alvéolos están
rodeados de _____________ sanguíneos.
c. El sistema digestivo está formado por el tubo digestivo y las _____________ ________. Estas
últimas colaboran con la ____________ del alimento. En el intestino delgado se produce un proceso
muy importante llamado _____________, que consiste en el paso de los ______________ a la
____________, que luego los distribuye por todo el organismo.
15. Analiza el texto y realiza las actividades
Los movimientos del tubo digestivo
Aunque no lo creas las paredes del tubo digestivo
desde el esófago hasta el recto están rodeadas de una
capa de músculo muy poderosa. Esta capa muscular
hace posible que ocurra una serie de movimientos muy
precisos, llamados movimientos peristálticos, que
posibilitan que el alimento avance a través del tubo, y
así evitan que se estanque o se devuelva.
Además los movimientos peristálticos favorecen que el
alimento se mezcle con los jugos gástricos y así ocurra
de forma más efectiva la digestión.
a. ¿Cuál es la importancia de la capa de músculo presente en el tubo digestivo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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____________________________________________
b. ¿Qué ocurriría si en el estómago no se realizaran movimientos peristálticos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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____________________________________________
c. Un científico interesado en saber si la fuerza de gravedad era lo que ayudaba al descenso del
alimento por el tubo digestivo realizó la siguiente experiencia: se colocó cabeza abajo y comió un
trozo de pan. El pan siguió el trayecto hacia el estómago y no volvió a la boca en ningún momento.
¿Qué explicación tiene este resultado?
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16. Infiere. Lee el nombre de las estructuras y pinta de rojo el cuadrado si por ella circula sangre
rica en oxígeno y de azul si circula sangre rica en dióxido de carbono.
1. Venas cavas
4. Arteria aorta
2. Aurícula derecha
5. Arteria pulmonar
3. Ventrículo izquierdo
6. Vena pulmonar
17. Identifica. Coloca el nombre de cada órgano y describe brevemente su función.
1
2
3
4
5
6
7
8
18. Interpreta. Observa el esquema y luego responde las preguntas
planteadas.
a. ¿Qué ocurre con los materiales digeridos en el sistema digestivo?
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b. ¿De dónde proviene el dióxido de carbono que expulsa el sistema respiratorio? Explica.
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c. Si las células no reciben oxígeno y nutrientes ¿Sería necesario el sistema excretor? Explica.
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d. ¿Qué podría ocurrir si los vasos sanguíneos del sistema circulatorio se obstruyeran o taparan?
Explica.
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