Download 4. Corregir y aclarar dudas.

Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
Viernes 7
1. Rutina
2. Repaso clase anterior
3. Escribir en la libreta:
Tema: Energía renovable
Energía renovable es la energía que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables, ya
sea por la inmensa cantidad de energía que contienen, o porque son capaces de regenerarse por
medios naturales. Entre las energías renovables se encuentran:
la eólica – el viento
geotérmica – el calor de la Tierra
hidroeléctrica – Los ríos y corrientes de agua
mareomotriz, solar – los mares y océanos
undimotriz – las olas
la biomasa – materia orgánica
7. los biocarburantes. – fermentación orgánica
1.
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4. Corregir y aclarar dudas.
Lunes 10
1. Rutina
2. Repaso clase anterior
3. Escribir en la libreta:
Tema: Energía no removable
La energía no renovable se refiere a aquellas fuentes de energía que se encuentran en la
naturaleza en una cantidad limitada y una vez consumidas en su totalidad, no pueden
sustituirse, ya que no existe sistema de producción o extracción viable. Entre las energías
renovables se encuentran:
1. el carbón
2. el petróleo
3. gas natural.
4. Los estudiantes harán anuncios de interés público para promover los diferentes tipos de energía
renovable (agua, viento, solar) que puede ser usado en la escuela y en la casa. (Página 12 Mapa
curricular)
5. Corregir y aclarar dudas.
Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
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Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
Martes 11
1. Rutina
2. Repaso clase anterior
3. (Página 14 Mapa curricular)
Parque temático de adaptaciones
- Explique a los estudiantes que van a inventar su propio parque temático, en el que los
animales pueden sobrevivir en distintos hábitats. Haga las siguientes preguntas:
o ¿Cuál será el tema de tu parque?
o ¿Cuáles hábitats puede tener el parque y por qué?
- Explique a los estudiantes que su tarea es seleccionar un animal y descubrir alguna manera
en que ese animal puede ser mejorar, cambiando una o más de sus características, de
manera que pueda adaptarse mejor a su nuevo medio ambiente en el parque temático.
- Los estudiantes deben estar listos para explicar cómo sus cambios o adaptaciones realizadas
ayudarán al animal a adaptarse (deben usar vocabulario científico) para que puedan
convencer a alguien que financie la inauguración de su parque.
4. Pida a los estudiantes que piensen en cambios que ocurren a lo largo del tiempo dentro de un
ecosistema o modelo de sistema natural (si hubiera un acuario o terrario disponible en el salón).
Los estudiantes describirán cómo estos cambios afectan a las plantas y los animales que viven
ahí
Miércoles 12
1. Rutina
2. Repaso clase anterior
3. Repasar las características de los Planetas para poder trabajar la actividad.
Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
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Mercurio:
- Tamaño: es el más pequeño del sistema solar (antes era Plutón pero como ahora no esta
caracterizado como planeta le ha quitado el puesto Mercurio),
- Características orbitales: es el planeta más cercano al sol, la órbita de Mercurio es la más
excéntrica, tarda en dar una traslación 88 días.
- Geología: la superficie es muy parecida a la de la luna, presenta muchos impactos de
meteoritos. A pesar de la extremas temperaturas que hace en la superficie de Mercurio,
parece ser que hay hielo, en el fondo de varios cráteres..
Venus:
- Tamaño: es el cuarto planeta (de menor a mayor), su tamaño es muy similar al del planeta
Tierra.
- Características Orbitales: es la más parecida a una circunferencia, tiene una lenta rotación
retrógrada, quiere decir que gira de este a oeste.
- Geología: Venus tiene dos mesetas principales, La meseta Norte se llama Ishtar Terra, tiene
el tamaño aproximado de Australia, y al Sur se encuentra Aphrodite Terra, mayor que la
anterior y con un tamaño equivalente al de Sudamérica.
Tierra:
- Tamaño: El volumen de la Tierra es más de un millón de veces menor que el Sol y la masa
de la Tierra es nueve veces mayor que la de su satélite, la Luna. se le denomina geoide. El
geoide es una superficie similar a una esfera achatada por lo polos (elipsoide). Su diámetro
es de unos 12 700 Km.
- Características orbitales: la Tierra realiza dos movimientos traslación y rotación, pero
también realiza dos movimientos denominados procesión y nutación. Debido a l
movimiento de traslación y a la forma de la elipse que forma la Tierra, se forman las
estaciones.
- Geología: es el único planeta que tiene una superficie liquida, el agua, el agua ocupa el 71%
de la superficie terrestre. Eso si no hubiera efecto invernadero el agua se congelaría.
- Satélites: La Luna: la luna es relativamente grande, porque su diámetro es la cuarta parte
que el de la Tierra. La atracción gravitatoria entre la Tierra y la Luna causa las mareas en la
Tierra. La Tierra tiene también por lo menos otro satélite co-orbital: el asteroide Cruithne,
esto es una hipótesis.
Marte:
- Tamaño: es tres veces mayor que la Tierra, tiene diámetro ecuatorial de 6.794 Km. y el
polar de 6.750 Km.
- Características orbitales: Tarda 24 h 37 min en hacer su movimiento rotación ario, un año
en Marte es de 687.
- Geología: la superficie de Marte presenta cráteres de impacto, campos de lava, volcanes,
cauces secos de ríos y dunas de arena. Su composición es fundamentalmente basalto
volcánico con un alto contenido en óxidos de hierro que proporcionan el característico color
rojo de la superficie.
Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
- Satélites: Marte posee dos pequeños satélites naturales, llamados Fobos y Deimos. Su
órbita está muy próxima al planeta.
-
Júpiter:
- Tamaño: Júpiter es el planeta con mayor masa, la suma de las masas de todos los demás
planetas juntos. Diámetro 142.984 Km.
- Características orbitales: Júpiter también posee la velocidad de rotación más rápida de los
planetas del Sistema Solar: gira sobre su eje en poco menos de 10 horas.
- Satélites: Los cuatro satélites principales son: Ío, Europa, Ganímedes, Calisto. Pero Júpiter
tiene muchos mas satélites, los primeros satélites los descubrió Galileo, por eso se llaman
satélites galileanos.
-
Saturno:
- Tamaño: es el segundo en tamaño y masa después de Júpiter y es el único con un sistema
de anillos visible desde nuestro planeta, es un planeta visiblemente achatado en los polos.
- Características de la orbita: El periodo de traslación alrededor del Sol es de 29 años y 167
días, mientras que su período sinódico es de 378 días, de modo que, cada año la oposición
se produce con casi dos semanas de retraso respecto al año anterior. El período de rotación
sobre su eje es corto, de 10 horas, 14 minutos.
- Geología: en su superficie se extiende na extensa capa de hidrógeno líquido y metálico,
- Satélites: tiene muchos satélites, el mayor es Titán, luego le siguen: Mimas, Encélado,
Tetis, Dione, Rea, Titán, Hiperión, Jápeto y Febe.
- Anillos: Los anillos de saturno se extienden en paralelo a la línea del ecuador del planeta,
están compuestos de partículas con abundante agua helada,. Los anillos se distribuyen en
zonas de mayor y menor densidad de material existiendo claras divisiones entre estas
regiones. Los anillos principales son los llamados anillos A y B, separados entre sí por la
división de Cassini, pero hay más.
-
Urano:
- Tamaño: es cuatro veces mayor que la Tierra, 25.000 aproximadamente.
- Características orbitales: su eje de rotación de casi noventa grados con respecto a su
órbita.
- Geología: Urano posee la superficie más uniforme de todos los planetas por su
característico color azul-verdoso, producido por la combinación de gases presentes en su
atmósfera
- Satélites: Urano tiene 27 satélites, Los satélites más grandes son Titania y Oberón, Otros
satélites importantes son Umbriel, Ariel y Miranda.
- Anillos: Urano, como los demás planetas gigantes del Sistema Solar, posee un sistema de
anillos, en este caso muy tenue y compuesto de partículas oscuras. Tene unos anillos que no
se pueden observar a simple vista. Además posee un anillo azul.
Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
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Neptuno:
- Tamaño: es parecidote tamaño a Urano, es muy similar. Es el cuarto más grande del
sistema solar.
- Características orbitales: Debido a que la órbita de Plutón es tan excéntrica, el planeta
cruza a veces la órbita de Neptuno, haciendo de Neptuno el planeta más alejado del sol.
- Geología: La estructura interna[] se parece a la de Urano. Los dos tercios interiores de
Neptuno se componen de una mezcla de roca fundida, agua, amoníaco líquido y metano. El
tercio exterior es una mezcla de gas caliente compuesto de hidrógeno, helio, agua y
metano.
- Satélites: antes que la onda espacial voyager llegara al planeta, se conocían los satélites
Triton y Nereida, y la sonda descubrió seis mas.
Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
4. Mi propia adaptación animal
- Para esta actividad, los estudiantes van a seleccionar un planeta y a diseñar un animal lo
suficientemente fuerte para sobrevivir en ese ambiente. Diga a los estudiantes que
necesitan considerar cómo hacer el animal para mantenerse cálido o fresco, de qué se
alimentará, cómo conseguirá alimento y cómo cuidará de sus crías para garantizar su
supervivencia. El animal debe estar dentro de una cadena alimenticia existente –no puede
ser el máximo depredador (que come a todos los demás y nada lo puede comer a él).
- Los estudiantes seleccionarán uno de los siguientes tres ambientes:
o Este planeta es seco y caliente. La mayor parte del planeta es plano. Tiene agua en
ríos subterráneos, pero hay poca agua en la superficie del planeta. La mayor parte
de la superficie del planeta es arena, aunque hay secciones que tienen grama seca.
Cuando las plantas consiguen enterrar sus raíces en el sustrato acuífero, crecen
árboles altos con hojas en la parte de arriba pero no a lo largo del tronco. Las
plantas que no están conectadas al sustrato acuífero son pequeñas y secas, pero se
pueden comer. Entre los animales de este planeta hay insectos, un tipo de pájaro
que rumia en los árboles altos, un lagartijo del color de la arena y una especie de
rata.
o Este planeta es tropical: húmedo y caliente. La mayor parte del planeta está
cubierto de bosque tropical. El planeta es plano. El agua se almacena en grandes
estanques y lagos tienen agua durante todo el año. Crece una cubierta espesa de
una especie de planta venenosa. Las espinas de la planta son venenosas y cualquier
animal que las pise tiene asegurada la muerte. La vegetación es abundante, e
incluye hojas, frutas y nueces. Entre los animales hay serpientes carnívoras,
diversidad de insectos, peces y pájaros.
o Este planeta tiene un clima moderado. Nunca está demasiado caliente ni demasiado
frío, sino que se mantiene templado todo el año. Llueve durante una parte del año y
el agua forma estanques y lagos que se secan hacia el final del año, cuando el
planeta se vuelve muy seco. El planeta es parcialmente montañoso y parcialmente
llano. La vegetación incluye árboles altos con hojas y frutos en la parte de arriba y
plantas más bajas que producen nueces. Sin embargo, estas nueces están cubiertas
por cortezas duras que hay que remover antes de poder comer la nuez. Entre los
animales hay ratas y ratones que viven bajo tierra, insectos, pájaros que anidan en
los árboles altos, mamíferos de movimiento lento que también viven en los árboles
y una especie de lobo carnívoro nocturno.
- Los estudiantes deben considerar lo siguiente cuando estén diseñando su animal:
o Tamaño
o ¿Qué come?
o ¿Cómo atrapará su alimento y como conseguirá el agua?
o ¿Cómo se mantiene cálido/fresco?
o ¿En dónde se refugia?
o ¿Cómo se protege o se defiende de sus atacantes?
o ¿Migra o inverna? ¿Dónde?
- Los estudiantes también harán un dibujo rotulado de su criatura y le darán un nombre al
animal.
Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
Nombre ___________________________ Fecha __________________________
Rúbrica
Mi propia adaptación animal
Criterios
¿Completaron todas las partes de la tarea?
¿Está presentado y rotulado de forma limpia y ordenada?
¿Seleccionó las características que le permiten al animal
sobrevivir en su ecosistema?
¿El estudiante describió las características externas y el
comportamiento que le permiten al animal conseguir su
alimento, el agua, la luz solar, aparearse y protegerse en
hábitats acuáticos o terrestres específicos?
¿Explicó la manera en que los comportamientos, tales
como la hibernación, inactividad y migración proporcionan
ventajas para sobrevivir en condiciones ambientales
desfavorables?
¿Explicó cómo las adaptaciones en su estructura y en su
conducta protegen al animal de los depredadores? Por
ejemplo, algunos animales tienden a usar el camuflaje
porque les permite esconderse y confundirse en sus
alrededores.
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Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril
Jueves 13
Jueves Santo
Viernes 14
Viernes Santo
Lunes 17
Feriado
Martes 18
1. Rutina
2. Repaso clase anterior
3. Actividad de aprendizaje Conservación de energía (Página 14 Mapa curricular)
En esta lección, los estudiantes harán una lista de las formas en que se usa el agua en sus casas y en
la escuela. Los estudiantes recopilarán los datos para determinar la cantidad de agua que usan
realmente en sus casas y aprenderán cómo conservarla (ver anejo “3.7 Ejemplo para plan de lección
– Conservación del agua”).
Ciencias
Semana del 7 al 18 de abril