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PROGRAMACIÓN: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO 1 CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES GENERALES CONTENIDOS El comentario de texto. El diálogo filosófico y la argumentación. Las herramientas de aprendizaje e investigación de la Filosofía. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Realizar el análisis de fragmentos de los textos más relevantes de la Historia de la Filosofía y ser capaz de transferir los conocimientos a otros autores o problemas. 1.1. Comprende el sentido global de los textos más relevantes de los autores estudiados, reconociendo el orden lógico de la argumentación y siendo capaz de transferir los conocimientos a otros autores o problemas reconociendo los planteamientos que se defienden. La aplicación de las competencias TIC a la Historia de la Filosofía. COMPETENCIAS CLAVE CL CMCT AA 1.2. Analiza las ideas del texto, identificando la conclusión y los conceptos e ideas relevantes, reconociendo la estructura del texto y el orden lógico de sus ideas. CL CMCT AA 1.3. Argumenta la explicación de las ideas presentes en el texto, relacionándolas con la filosofía del autor y los contenidos estudiados. CL AA SIEE 2. Argumentar con claridad y capacidad crítica, oralmente y por escrito, sus propias opiniones sobre los problemas fundamentales de la Filosofía, dialogando de manera razonada con otras posiciones diferentes. 2.1. Argumenta sus propias opiniones con claridad y coherencia, tanto oralmente como por escrito. CL AA SIEE 2.2. Utiliza el diálogo racional en la defensa de sus opiniones, valorando positivamente la diversidad de ideas y a la vez, apoyándose en los aspectos comunes. CL AA CSC CEC 3. Aplicar adecuadamente las herramientas y procedimientos del trabajo intelectual al aprendizaje de la Filosofía realizando trabajos de organización e investigación de los contenidos. 3.1. Sintetiza correctamente la filosofía de cada autor, mediante resúmenes de sus contenidos fundamentales, clasificándolos en los núcleos temáticos que atraviesan la historia de la filosofía: realidad, conocimiento, ser humano, ética y política. CL CMCT AA CSC proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO © IBAIZABAL ARGITALETXEA 4. Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la realización y exposición de los trabajos de investigación filosófica. 3.2. Elabora listas de vocabulario de conceptos, comprendiendo su significado y aplicándolos con rigor, organizándolos en esquemas o mapas conceptuales, tablas cronológicas y otros procedimientos útiles para la comprensión de la filosofía del autor. CL CMCT AA SIEE 3.3. Selecciona información de diversas fuentes, bibliográficas y de Internet, reconociendo las fuentes fiables. CL CMCT CD AA 3.4. Realiza redacciones o disertaciones, trabajos de investigación y proyectos, que impliquen un esfuerzo creativo y una valoración personal de los problemas filosóficos planteados en la Historia de la Filosofía. CL AA SIEE 4.1. Utiliza las herramientas informáticas y de la web 2.0, como wikis, blogs, redes sociales, procesador de textos, presentación de diapositivas o recursos multimedia, para el desarrollo y la presentación de los trabajos. CL CD AA SIEE 4.2. Realiza búsquedas avanzadas en Internet sobre los contenidos de la investigación, decidiendo los conceptos adecuados. CL CD AA SIEE 4.3. Colabora en trabajos colectivos de investigación sobre los contenidos estudiados utilizando las TIC. CL CD AA SIEE La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC). proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO © IBAIZABAL ARGITALETXEA UNIDAD 01. GRECIA Y LA FILOSOFÍA OCCIDENTAL CONTENIDOS 01. El nacimiento del pensamiento filosófico. Filosofía presocrática 01.1. El nacimiento del pensamiento filosófico 02. Siglo V a. C. y la democracia: los sofistas y Sócrates. 02.1. Los sofistas: escepticismo epistemológico, relativismo moral y convencionalismo de las leyes. Giro antropológico 02.2. Sócrates 03. Platón 03.1. Teoría de las ideas: dualismo ontológico 03.2. Teoría del conocimiento: dualismo epistemológico 03.3. Dualismo antropológico 03.4. Las virtudes y la ciudad ideal 04. Siglo IV a. C. el fin de la democracia ateniense 04.1. Grecia a principios del siglo IV a. C. 04.2. El imperio macedonio: Filipo II y Alejandro Magno 05. El sistema teológico de Aristóteles: metafísica, conocimiento, ética y política 05.1. Conocimiento 05.2. Metafísica, filosofía primera y ciencia primera 05.3. Ciencia segunda o física CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Conocer el nacimiento de la Filosofía en Grecia y comprender el primer gran sistema filosófico, siendo capaz de analizar el conocimiento y la realidad empleando la comprensión dualista propia del ser humano. Al mismo tiempo, valorar el giro antropológico de Sócrates y los sofistas, así como realizar una valoración crítica de su discurso. 1.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía platónica tales como idea, inmutable, simple, mundo sensible, mundo inteligible, bien, razón, conocimiento, ignorancia, doxa, episteme, universal, absoluto, virtud, justicia o memoria. CL AA CSC 1.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías platónicas, analizando el dualismo ontológico, el dualismo epistemológico, el dualismo antropológico y la política. CL AA CSC SIEE 1.3. Distingue los principales conceptos de la dialéctica socrática, así como el escepticismo epistemológico, el relativismo moral y el convencionalismo de las leyes. CL AA CSC SIEE 1.4. Respeta la importancia de la Filosofía de Platón para el nacimiento de utopías sociales y el desarrollo de las ideas, y valora de un modo positivo el diálogo como método filosófico. CL AA CSC SIEE CEC 2.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía aristotélica tales como sustancia, ciencia, metafísica, materia, forma, potencia, acto, causa, consecuencia, teleología, deducción, felicidad, virtud o prudencia. CL AA CSC SIEE CEC 2.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías aristotélicas, analizando su metafísica, física y ética, y comparándolas con las teorías de Platón. CL AA CSC SIEE CEC 2.3. Respeta la importancia de la CL 2. Comprender el sistema teleológico de Aristóteles y relacionarlo con el pensamiento de Platón. proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO COMPETENCIAS CLAVE © IBAIZABAL ARGITALETXEA 05.4. Ética y política 06. Época helenística 06.1. Epicureismo 06.2. Estoicismo 06.3. Cinismo 06.4. Escepticismo 3. Conocer las escuelas del epicureismo, estoicismo, cinismo y escepticismo surgidas en la época helenística, y ser capaz de valorar su aportación en un contexto histórico. Filosofía de Aristóteles para el desarrollo del pensamiento occidental, y valora de un modo positivo el método científico para la resolución de problemas. 3.1. Describe las doctrinas éticas de la época helenística. AA CSC SIEE CEC CL AA CSC SIEE CEC La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC). proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO © IBAIZABAL ARGITALETXEA UNIDAD 02. LA EDAD MEDIA EN EUROPA CONTENIDOS 01. El cristianismo en el Imperio romano 01.1. El neoplatonismo 01.2. Plotino 01.3. Los nuevos puntos de vista del cristianismo 02. Agustín de Hipona 02.1. La ontología 02.2. La teoría del conocimiento. La fe y la razón: creer para conocer 02.3. La antropología 02.4. La filosofía sobre la historia: la ciudad terrenal y la ciudad de Dios 03. La Edad Media: el contexto históricofilosófico en los siglos XII y XIII 03.1. Cristianos, musulmanes y judíos 04. Tomás de Aquino 04.1. La teoría del conocimiento 04.2. La razón y la fe 04.3. La naturaleza 04.4. Dios 04.5. La obra de la creación 05. Siglo XIV. Guillermo de Ockham 05.1. El conocimiento. El nominalismo 05.2. La realidad 05.3. El ser humano 05.4. La fe y la razón 05.5. La moral CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE 1. Explicar el nacimiento del pensamiento cristiano y su relación con la filosofía mediante conceptos fundamentales de la filosofía de Agustín de Hipona tales como libertad, verdad, conocimiento o desarrollo histórico. 1.1. Explica el nacimiento del pensamiento cristiano y la unión filosófica a través de las principales teorías de la filosofía de Agustín de Hipona. CL AA 2. Conocer la síntesis llevada a cabo por Tomás de Aquino, relacionándola con la filosofía de Agustín y las filosofías musulmana y judía. 2.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía de Tomás de Aquino tales como fe, verdad, Dios, esencia, existencia, libertad, ley natural o ley positiva. CL AA CSC 2.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías de Tomás de Aquino, distinguiendo la relación entre fe y razón, las vías para probar la existencia de Dios y la ley moral. CL AA CSC CEC 2.3. Distingue las respuestas de Agustín de Hipona y las identifica con las filosofías musulmanas y judías, con el nominalismo y con los problemas de la Edad Media, relacionándolas con las respuestas ofrecidas por Tomás de Aquino. CL AA CSC CEC 2.4. Valora el esfuerzo realizado por Tomás de Aquino en el desarrollo de las ideas con la intención de lograr un cambio social en la Edad Media. CL AA CSC CEC 3.1. Conoce las principales teorías de Guillermo de Ockham y su importancia en la transición hacia la Modernidad. CL AA CSC CEC 3. Conocer las tesis de la filosofía de Guillermo de Ockham, valorando el desarrollo de la independencia científica. La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC). proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO © IBAIZABAL ARGITALETXEA UNIDAD 03. RENACIMIENTO Y EDAD MODERNA EN EUROPA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE 01. Renacimiento 01.1. Humanismo 01.2. Antropocentrismo 01.3. Revolución científica 1. Comprender el importante cambio de pensamiento ocurrido en occidente. 1.1. Comprende el cambio intelectual en el ámbito del pensamiento científico ocurrido en el Renacimiento, y describe las respuestas ofrecidas por la Filosofía Humanista en torno a la naturaleza humana. CL AA 02. Nueva política: Nicolás Maquiavelo 02.1. Pensamiento político-filosófico: realismo político 2. Conocer las tesis fundamentales del realismo político de Maquiavelo. 2.1. Explica las principales tesis del realismo político de Maquiavelo y las compara con sistemas ético-políticos anteriores. CL AA SIEE 3. Explicar las características de racionalismo y conocer las principales teorías de Descartes y Spinoza, valorando su influencia en las ideas y cambios socioculturales de la Edad Moderna. 3.1. Emplea correctamente conceptos de las filosofías de Descartes y Spinoza tales como método, duda, ideas originales, res cogitans, res extensa, ser humano, sustancia, atributo, Dios o libertad, en el caso de la filosofía de Descartes, y sustancia, atributo, Dios, libertad o tolerancia, en el caso de la filosofía de Spinoza. 3.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías de Descartes y Spinoza, identificando las diferencias entre ambas. CL AA CSC 03. Nacimiento de la Edad Moderna: racionalismo 03.1. Racionalismo 03.2. Características del racionalismo 03.3. Descartes 04. Spinoza 04.1. La sustancia y sus atributos 04.2. Dios y libertad 04.3. Pensamiento político CL AA CSC CEC La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC). proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO © IBAIZABAL ARGITALETXEA UNIDAD 04. LA ILUSTRACIÓN CONTENIDOS 01. Características generales de la Ilustración 01.1. El parlamentarismo inglés: Hobbes y Locke 02. El empirismo 02.1. John Locke 02.2. David Hume CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Conocer las características de la Ilustración y las principales teorías de Hobbes y Hume, y valorar su influencia en las ideas y cambios socioculturales de la Edad Moderna. 1.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía de Hume tales como experiencia, impresión, ideas, causalidad o sentimiento. CL AA CSC 1.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías de Hume, comparándolas con la Filosofía antigua, la Filosofía medieval y el racionalismo. CL AA SIEE 1.3. Comprende y explica las teorías políticas de Locke, identificándolas con los problemas de la Filosofía Moderna, y comparándolas con las respuestas de Hume. CL AA SIEE CEC 1.4. Valora el esfuerzo realizado por Hume en el desarrollo de las ideas con la intención de lograr un cambio social en la Edad Moderna. CL AA SIEE CEC 2.1. Comprende las intenciones de los filósofos ilustrados y explica la importancia del pensamiento de Rousseau, su crítica social, estado natural, contrato social y voluntad general. CL AA CEC 2.2. Emplea correctamente conceptos de la filosofía kantiana tales como crítica, razón, ciencia, moral, original, trascendental, fenómeno, noúmeno, obligación, imperativo categórico, imperativo hipotético, autonomía, libertad, dignidad o incondicional. CL AA CEC 2.3. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías de la Filosofía Kantiana, comparándolas con la Filosofía antigua, la Filosofía medieval y la Filosofía de la Edad Moderna. CL AA SIEE 2.4. Respeta el esfuerzo realizado por Kant en el desarrollo de las ideas con la intención de lograr un cambio social en la Edad Moderna, valorando de forma positiva la búsqueda de la CL AA SIEE CEC 03. La Ilustración en Francia (Lumiéres) 04. Jean Jacques Rousseau. Orden social y naturaleza humana 04.1. El ser humano 04.2. El contrato social 05. La Ilustración en Alemania (Aufklärung) 05.1. Kant y la Ilustración: sapere aude 05.2. Kant y la Ilustración: los usos público y privado de la razón 06. Los límites del conocimiento: el criticismo de Kant 06.1. El contexto histórico de Kant 06.2. El criticismo de Kant 06.3. Crítica de la razón teórica 06.4. Crítica de la razón práctica 2. Explicar las teorías fundamentales de Rousseau, y valorar su pensamiento, teniendo en cuenta cuál es la naturaleza humana para el nacimiento de la democracia. 3. Comprender la tesis kantiana en torno a la Ilustración, comparándola con los pensadores anteriores a la Modernidad y valorando su influencia en las ideas y cambios socioculturales. 3.1. Comprender el idealismo crítico de Kant, comparándolo con las filosofías de Descartes y Hume, y valorando los cambios que trajo consigo el criticismo. proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO COMPETENCIAS CLAVE © IBAIZABAL ARGITALETXEA dignidad y la paz entre los pueblos. La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC). proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO © IBAIZABAL ARGITALETXEA UNIDAD 05. EL DESARROLLO DEL CAPITALISMO Y LA CRISIS DE LA RAZÓN ILUSTRADA CONTENIDOS 01. Siglo XIX. La industrialización y el nacimiento del proletariado 01.1. El crecimiento del proletariado 01.2. El movimiento obrero CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Comprender el movimiento obrero y valorar su influencia en el desarrollo de las ideas y en los cambios sociales de la Edad Contemporánea. 1.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía de Marx tales como dialéctica, materialismo histórico, proletario, burguesía, praxis, alienación, subestructura, superestructura, fuerza de producción, recursos de producción, lucha de clases, trabajo o plusvalía. CL AA SIEE 1.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías de Marx, analizando la Filosofía antigua, su crítica al idealismo, la alienación y su visión humanista del ser humano. CL AA SIEE CEC 1.3. Identifica los problemas de la filosofía actual, relacionándolos con las respuestas ofrecidas por Marx. CL AA SIEE CEC 1.4. Valora el esfuerzo realizado por Marx en el desarrollo de las ideas, destacando de una forma positiva su defensa de la igualdad social. CL AA SIEE CEC 2.1. Explica las tesis principales de Arthur Schopenhauer, y las compara con sistemas anteriores. CL AA SIEE CEC 3.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía de Nietzsche tales como crítica, genealogía, nihilismo, superhombre, moral, cristianismo, instinto o vida. CL AA SIEE 3.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías de Nietzsche, analizando las críticas realizadas a la metafísica, la moral y la ciencia, y comparándolas con las filosofías anteriores. CL AA SIEE CEC 3.3. Valora el esfuerzo realizado por Marx en el desarrollo de las ideas con la intención de promover cambios sociales, tomando en consideración la defensa de la verdad y la libertad efectuada por Nietzsche. CL AA SIEE CEC 02. La izquierda hegeliana 03. Las críticas al capitalismo 03.1. El socialismo utópico 03.2. El socialismo científico 04. Karl Marx 04.1. El humanismo de Marx: el concepto de alienación 04.2. El materialismo histórico 05. Arthur Schopenhauer 05.1. Pensamiento 06. Nietzsche. La muerte de Dios y el superhombre 06.1. Crítica contra el cristianismo 06.2. La muerte de Dios 06.3. El último ser humano 06.4. El proceso de transformación del ser humano 06.5. El superhombre 2. Comprender el materialismo histórico de Marx, relacionándolo con los pensamientos de Hegel y Feuerbach, y valorar su influencia en el desarrollo de las ideas y en los cambios sociales de la Edad Contemporánea. 3. Conocer las tesis principales en torno a la estética de Schopenhauer. 4. Comprender y valorar la influencia de Nietzsche en el desarrollo de las ideas y en los cambios sociales de la Edad Contemporánea. proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO COMPETENCIAS CLAVE © IBAIZABAL ARGITALETXEA La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC). proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO © IBAIZABAL ARGITALETXEA UNIDAD 06. AUSCHWITZ: LAS ATROCIDADES DE LA RAZÓN Y EL DECLIVE DE LA MODERNIDAD CONTENIDOS 01. El contexto histórico de España en el siglo XIX y la crisis colonial 02. El pensamiento de Ortega y Gasset 02.1. El objetivismo 02.2. El perspectivismo 02.3. El raciovitalismo 03. El totalitarismo y el holocausto: Hannah Arendt 03.1. la guerra total y el mal radical 03.2. Hannah Arendt: el totalitarismo 03.3. La degeneración del Estado-nación 03.4. La sociedad totalitaria 03.5. El poder totalitario 03.6. Los campos de la muerte: la transformación de la humanidad 03.7. El mal radical CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1. Comprender el raciovitalismo de Ortega y Gasset, relacionándolo con el pensamiento europeo y valorando su influencia en el desarrollo de las ideas y en los cambios sociales de la Edad Contemporánea. 1.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía de Ortega y Gasset tales como objetivismo, perspectivismo, impresión, ideas, causalidad, raciovitalismo, creencia, razón, realidad radical, generación, yo o circunstancia. CL AA SIEE 1.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías de Ortega y Gasset, relacionándolas con el realismo, el vitalismo y el existencialismo. CL AA SIEE CEC 1.3. Valora el esfuerzo realizado por Ortega y Gasset en el desarrollo de las ideas con la intención de promover cambios sociales, destacando de un modo positivo su compromiso en la defensa de la cultura y la democracia. CL AA SIEE CEC 2.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía de Arendt tales como guerra total, mal radical, totalitarismo, imperialismo, racismo, Estadonación o transformación de la humanidad. CL AA SIEE COMPETENCIAS CLAVE 04. La Escuela de Fráncfort 04.1. Habermas: la acción técnica instrumental y la acción comunicativa 05. La filosofía postmoderna 05.1. El ser postmoderno 05.2. El postmodernismo y la cultura 05.3. Postmodernismo versus modernismo 05.4. Gianni Vattimo: el pensamiento débil 05.5. Jean-François Lyotard: la condición postmoderna 05.6. Jean Baudrillard: el simulacro de la realidad 06. El concepto de globalización 06.1. Los agentes económicos 06.2. La globalización mediática y democrática 06.3. La globalización y los problemas ecológicos 2. Conocer el pensamiento de Hannah Arendt en torno al totalitarismo y valorar su importancia en el pensamiento filosófico y político del siglo XX. 3. Conocer las tesis fundamentales de la Escuela de Fráncfort, e identificar las principales ideas de Habermas, representante de dicha escuela, así proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO 2.2. Comprende y explica, de © IBAIZABAL ARGITALETXEA como valorar su importancia en el pensamiento filosófico del siglo XX. 4. Conocer las tesis principales del pensamiento postmoderno e identificar las principales ideas de Vattimo, JeanFrançois Lyotard, Jean Baudrillard y Lipovetsky, representantes de dicho movimiento, así como valorar su importancia en el pensamiento filosófico del siglo XX. forma escrita u oral, las principales teorías de Arendt, relacionándolas con pensadores contemporáneos y sus contextos históricos. CL AA SIEE CEC 2.3. Valora el esfuerzo realizado por Arendt en el desarrollo de las ideas con la intención de promover cambios sociales, destacando de un modo positivo su compromiso en la defensa de la cultura, la dignidad del ser humano y la democracia. CL AA SIEE CEC 3.1. Emplea correctamente conceptos de la filosofía de Habermas tales como Ilustración, acción técnica instrumental, acción comunicativa, ideología o comunicación verdadera. CL AA SIEE 3.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías de Habermas, relacionándolas con la ilustración, el marxismo y el postmodernismo. CL AA SIEE CEC 3.3. Valora el esfuerzo realizado por Habermas en el desarrollo de las ideas con la intención de promover cambios sociales, destacando de un modo positivo su compromiso en la defensa de la cultura y la democracia. CL AA SIEE CEC 4.1. Emplea correctamente conceptos del pensamiento postmoderno tales como historia, verdad, revolución tecnológica, crisis de la modernidad, pensamiento débil, condición postmoderna o simulacro de la realidad. CL AA SIEE 4.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, las principales teorías del pensamiento postmoderno, comparándolas con la modernidad. proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO CL AA SIEE CEC © IBAIZABAL ARGITALETXEA 5. Conocer el proceso de globalización e identificar sus consecuencias, valorando sus efectos en las sociedades actual y futura. 4.3. Valora el esfuerzo del pensamiento postmoderno en el desarrollo de las ideas con la intención de promover cambios sociales, destacando de un modo positivo su compromiso en la defensa de la cultura, el individuo y la diversidad. CL AA SIEE CEC 5.1. Emplea correctamente conceptos de la globalización tales como internacionalización de la economía, apertura de los mercados, proceso de deslocalización, globalización mediática, globalización democrática, sobrepoblación, cambio climático o nuevos retos. CL AA SIEE 5.2. Comprende y explica, de forma escrita u oral, los principales conceptos de la globalización, relacionándolos con los problemas actuales. CL AA SIEE CEC 5.3. Valora las críticas en torno a la globalización, destacando de un modo positivo su compromiso en la defensa de la cultura, la dignidad del ser humano, la vida, la diversidad, la ecología y el futuro, así como el esfuerzo que ello conlleva. CL AA SIEE CEC La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y expresiones culturales (CEC). proyecto #gulink => Programaciones HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO © IBAIZABAL ARGITALETXEA