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PROGRAMACIÓN: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
1
CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES GENERALES
CONTENIDOS
 El comentario de
texto. El diálogo
filosófico y la
argumentación.
 Las herramientas de
aprendizaje e
investigación de la
Filosofía.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
1. Realizar el análisis de
fragmentos de los textos
más relevantes de la
Historia de la Filosofía y ser
capaz de transferir los
conocimientos a otros
autores o problemas.
1.1. Comprende el sentido
global de los textos más
relevantes de los autores
estudiados, reconociendo el
orden lógico de la
argumentación y siendo capaz
de transferir los conocimientos
a otros autores o problemas
reconociendo los
planteamientos que se
defienden.
 La aplicación de las
competencias TIC a la
Historia de la
Filosofía.
COMPETENCIAS
CLAVE
CL
CMCT
AA
1.2. Analiza las ideas del texto,
identificando la conclusión y los
conceptos e ideas relevantes,
reconociendo la estructura del
texto y el orden lógico de sus
ideas.
CL
CMCT
AA
1.3. Argumenta la explicación
de las ideas presentes en el
texto, relacionándolas con la
filosofía del autor y los
contenidos estudiados.
CL
AA
SIEE
2. Argumentar con claridad
y capacidad crítica,
oralmente y por escrito, sus
propias opiniones sobre los
problemas fundamentales
de la Filosofía, dialogando
de manera razonada con
otras posiciones diferentes.
2.1. Argumenta sus propias
opiniones con claridad y
coherencia, tanto oralmente
como por escrito.
CL
AA
SIEE
2.2. Utiliza el diálogo racional
en la defensa de sus opiniones,
valorando positivamente la
diversidad de ideas y a la vez,
apoyándose en los aspectos
comunes.
CL
AA
CSC
CEC
3. Aplicar adecuadamente
las herramientas y
procedimientos del trabajo
intelectual al aprendizaje de
la Filosofía realizando
trabajos de organización e
investigación de los
contenidos.
3.1. Sintetiza correctamente la
filosofía de cada autor,
mediante resúmenes de sus
contenidos fundamentales,
clasificándolos en los núcleos
temáticos que atraviesan la
historia de la filosofía: realidad,
conocimiento, ser humano,
ética y política.
CL
CMCT
AA
CSC
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
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4. Utilizar las Tecnologías
de la Información y la
Comunicación en la
realización y exposición de
los trabajos de investigación
filosófica.
3.2. Elabora listas de
vocabulario de conceptos,
comprendiendo su significado y
aplicándolos con rigor,
organizándolos en esquemas o
mapas conceptuales, tablas
cronológicas y otros
procedimientos útiles para la
comprensión de la filosofía del
autor.
CL
CMCT
AA
SIEE
3.3. Selecciona información de
diversas fuentes, bibliográficas y
de Internet, reconociendo las
fuentes fiables.
CL
CMCT
CD
AA
3.4. Realiza redacciones o
disertaciones, trabajos de
investigación y proyectos, que
impliquen un esfuerzo creativo y
una valoración personal de los
problemas filosóficos planteados
en la Historia de la Filosofía.
CL
AA
SIEE
4.1. Utiliza las herramientas
informáticas y de la web 2.0,
como wikis, blogs, redes
sociales, procesador de textos,
presentación de diapositivas o
recursos multimedia, para el
desarrollo y la presentación de
los trabajos.
CL
CD
AA
SIEE
4.2. Realiza búsquedas
avanzadas en Internet sobre los
contenidos de la investigación,
decidiendo los conceptos
adecuados.
CL
CD
AA
SIEE
4.3. Colabora en trabajos
colectivos de investigación
sobre los contenidos estudiados
utilizando las TIC.
CL
CD
AA
SIEE
La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y
competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA);
competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y
expresiones culturales (CEC).
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
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UNIDAD 01. GRECIA Y LA FILOSOFÍA OCCIDENTAL
CONTENIDOS
01. El nacimiento del
pensamiento
filosófico. Filosofía
presocrática
01.1. El nacimiento
del pensamiento
filosófico
02. Siglo V a. C. y la
democracia: los
sofistas y Sócrates.
02.1. Los sofistas:
escepticismo
epistemológico, relativismo moral y
convencionalismo de
las leyes. Giro
antropológico
02.2. Sócrates
03. Platón
03.1. Teoría de las
ideas: dualismo
ontológico
03.2. Teoría del
conocimiento:
dualismo
epistemológico
03.3. Dualismo
antropológico
03.4. Las virtudes y
la ciudad ideal
04. Siglo IV a. C. el
fin de la democracia
ateniense
04.1. Grecia a
principios del siglo IV
a. C.
04.2. El imperio
macedonio: Filipo II y
Alejandro Magno
05. El sistema
teológico de
Aristóteles:
metafísica,
conocimiento, ética y
política
05.1. Conocimiento
05.2. Metafísica,
filosofía primera y
ciencia primera
05.3. Ciencia
segunda o física
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Conocer el
nacimiento de la
Filosofía en Grecia y
comprender el primer
gran sistema
filosófico, siendo
capaz de analizar el
conocimiento y la
realidad empleando
la comprensión
dualista propia del
ser humano. Al
mismo tiempo,
valorar el giro
antropológico de
Sócrates y los
sofistas, así como
realizar una
valoración crítica de
su discurso.
1.1. Emplea correctamente
conceptos de la filosofía platónica
tales como idea, inmutable, simple,
mundo sensible, mundo inteligible,
bien, razón, conocimiento,
ignorancia, doxa, episteme, universal,
absoluto, virtud, justicia o memoria.
CL
AA
CSC
1.2. Comprende y explica, de forma
escrita u oral, las principales teorías
platónicas, analizando el dualismo
ontológico, el dualismo
epistemológico, el dualismo
antropológico y la política.
CL
AA
CSC
SIEE
1.3. Distingue los principales
conceptos de la dialéctica socrática,
así como el escepticismo
epistemológico, el relativismo moral y
el convencionalismo de las leyes.
CL
AA
CSC
SIEE
1.4. Respeta la importancia de la
Filosofía de Platón para el nacimiento
de utopías sociales y el desarrollo de
las ideas, y valora de un modo
positivo el diálogo como método
filosófico.
CL
AA
CSC
SIEE
CEC
2.1. Emplea correctamente
conceptos de la filosofía aristotélica
tales como sustancia, ciencia,
metafísica, materia, forma, potencia,
acto, causa, consecuencia,
teleología, deducción, felicidad, virtud
o prudencia.
CL
AA
CSC
SIEE
CEC
2.2. Comprende y explica, de forma
escrita u oral, las principales teorías
aristotélicas, analizando su
metafísica, física y ética, y
comparándolas con las teorías de
Platón.
CL
AA
CSC
SIEE
CEC
2.3. Respeta la importancia de la
CL
2. Comprender el
sistema teleológico
de Aristóteles y
relacionarlo con el
pensamiento de
Platón.
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
COMPETENCIAS
CLAVE
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05.4. Ética y política
06. Época
helenística
06.1. Epicureismo
06.2. Estoicismo
06.3. Cinismo
06.4. Escepticismo
3. Conocer las
escuelas del
epicureismo,
estoicismo, cinismo y
escepticismo
surgidas en la época
helenística, y ser
capaz de valorar su
aportación en un
contexto histórico.
Filosofía de Aristóteles para el
desarrollo del pensamiento
occidental, y valora de un modo
positivo el método científico para la
resolución de problemas.
3.1. Describe las doctrinas éticas de
la época helenística.
AA
CSC
SIEE
CEC
CL
AA
CSC
SIEE
CEC
La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y
competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA);
competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y
expresiones culturales (CEC).
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
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UNIDAD 02. LA EDAD MEDIA EN EUROPA
CONTENIDOS
01. El cristianismo en
el Imperio romano
01.1. El neoplatonismo
01.2. Plotino
01.3. Los nuevos
puntos de vista del
cristianismo
02. Agustín de Hipona
02.1. La ontología
02.2. La teoría del
conocimiento. La fe y
la razón: creer para
conocer
02.3. La antropología
02.4. La filosofía sobre
la historia: la ciudad
terrenal y la ciudad de
Dios
03. La Edad Media: el
contexto históricofilosófico en los siglos
XII y XIII
03.1. Cristianos,
musulmanes y judíos
04. Tomás de Aquino
04.1. La teoría del
conocimiento
04.2. La razón y la fe
04.3. La naturaleza
04.4. Dios
04.5. La obra de la
creación
05. Siglo XIV.
Guillermo de Ockham
05.1. El conocimiento.
El nominalismo
05.2. La realidad
05.3. El ser humano
05.4. La fe y la razón
05.5. La moral
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
CLAVE
1. Explicar el
nacimiento del
pensamiento cristiano y
su relación con la
filosofía mediante
conceptos
fundamentales de la
filosofía de Agustín de
Hipona tales como
libertad, verdad,
conocimiento o
desarrollo histórico.
1.1. Explica el nacimiento del
pensamiento cristiano y la unión
filosófica a través de las principales
teorías de la filosofía de Agustín de
Hipona.
CL
AA
2. Conocer la síntesis
llevada a cabo por
Tomás de Aquino,
relacionándola con la
filosofía de Agustín y
las filosofías
musulmana y judía.
2.1. Emplea correctamente conceptos
de la filosofía de Tomás de Aquino
tales como fe, verdad, Dios, esencia,
existencia, libertad, ley natural o ley
positiva.
CL
AA
CSC
2.2. Comprende y explica, de forma
escrita u oral, las principales teorías
de Tomás de Aquino, distinguiendo la
relación entre fe y razón, las vías
para probar la existencia de Dios y la
ley moral.
CL
AA
CSC
CEC
2.3. Distingue las respuestas de
Agustín de Hipona y las identifica con
las filosofías musulmanas y judías,
con el nominalismo y con los
problemas de la Edad Media,
relacionándolas con las respuestas
ofrecidas por Tomás de Aquino.
CL
AA
CSC
CEC
2.4. Valora el esfuerzo realizado por
Tomás de Aquino en el desarrollo de
las ideas con la intención de lograr un
cambio social en la Edad Media.
CL
AA
CSC
CEC
3.1. Conoce las principales teorías de
Guillermo de Ockham y su
importancia en la transición hacia la
Modernidad.
CL
AA
CSC
CEC
3. Conocer las tesis de
la filosofía de Guillermo
de Ockham, valorando
el desarrollo de la
independencia
científica.
La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y
competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA);
competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y
expresiones culturales (CEC).
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
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UNIDAD 03. RENACIMIENTO Y EDAD MODERNA EN EUROPA
CONTENIDOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
CLAVE
01. Renacimiento
01.1. Humanismo
01.2.
Antropocentrismo
01.3. Revolución
científica
1. Comprender el
importante cambio de
pensamiento ocurrido
en occidente.
1.1. Comprende el cambio intelectual
en el ámbito del pensamiento
científico ocurrido en el Renacimiento,
y describe las respuestas ofrecidas
por la Filosofía Humanista en torno a
la naturaleza humana.
CL
AA
02. Nueva política:
Nicolás Maquiavelo
02.1. Pensamiento
político-filosófico:
realismo político
2. Conocer las tesis
fundamentales del
realismo político de
Maquiavelo.
2.1. Explica las principales tesis del
realismo político de Maquiavelo y las
compara con sistemas ético-políticos
anteriores.
CL
AA
SIEE
3. Explicar las
características de
racionalismo y conocer
las principales teorías
de Descartes y
Spinoza, valorando su
influencia en las ideas
y cambios
socioculturales de la
Edad Moderna.
3.1. Emplea correctamente
conceptos de las filosofías de
Descartes y Spinoza tales como
método, duda, ideas originales, res
cogitans, res extensa, ser humano,
sustancia, atributo, Dios o libertad,
en el caso de la filosofía de
Descartes, y sustancia, atributo,
Dios, libertad o tolerancia, en el caso
de la filosofía de Spinoza.
3.2. Comprende y explica, de forma
escrita u oral, las principales teorías
de Descartes y Spinoza,
identificando las diferencias entre
ambas.
CL
AA
CSC
03. Nacimiento de la
Edad Moderna:
racionalismo
03.1. Racionalismo
03.2. Características
del racionalismo
03.3. Descartes
04. Spinoza
04.1. La sustancia y
sus atributos
04.2. Dios y libertad
04.3. Pensamiento
político
CL
AA
CSC
CEC
La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y
competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA);
competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y
expresiones culturales (CEC).
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
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UNIDAD 04. LA ILUSTRACIÓN
CONTENIDOS
01. Características
generales de la
Ilustración
01.1. El
parlamentarismo
inglés: Hobbes y
Locke
02. El empirismo
02.1. John Locke
02.2. David Hume
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Conocer las
características de la
Ilustración y las
principales teorías de
Hobbes y Hume, y
valorar su influencia en
las ideas y cambios
socioculturales de la
Edad Moderna.
1.1. Emplea correctamente conceptos
de la filosofía de Hume tales como
experiencia, impresión, ideas,
causalidad o sentimiento.
CL
AA
CSC
1.2. Comprende y explica, de forma
escrita u oral, las principales teorías
de Hume, comparándolas con la
Filosofía antigua, la Filosofía
medieval y el racionalismo.
CL
AA
SIEE
1.3. Comprende y explica las teorías
políticas de Locke, identificándolas
con los problemas de la Filosofía
Moderna, y comparándolas con las
respuestas de Hume.
CL
AA
SIEE
CEC
1.4. Valora el esfuerzo realizado por
Hume en el desarrollo de las ideas
con la intención de lograr un cambio
social en la Edad Moderna.
CL
AA
SIEE
CEC
2.1. Comprende las intenciones de
los filósofos ilustrados y explica la
importancia del pensamiento de
Rousseau, su crítica social, estado
natural, contrato social y voluntad
general.
CL
AA
CEC
2.2. Emplea correctamente conceptos
de la filosofía kantiana tales como
crítica, razón, ciencia, moral, original,
trascendental, fenómeno, noúmeno,
obligación, imperativo categórico,
imperativo hipotético, autonomía,
libertad, dignidad o incondicional.
CL
AA
CEC
2.3. Comprende y explica, de forma
escrita u oral, las principales teorías
de la Filosofía Kantiana,
comparándolas con la Filosofía
antigua, la Filosofía medieval y la
Filosofía de la Edad Moderna.
CL
AA
SIEE
2.4. Respeta el esfuerzo realizado por
Kant en el desarrollo de las ideas con
la intención de lograr un cambio
social en la Edad Moderna, valorando
de forma positiva la búsqueda de la
CL
AA
SIEE
CEC
03. La Ilustración en
Francia (Lumiéres)
04. Jean Jacques
Rousseau. Orden
social y naturaleza
humana
04.1. El ser humano
04.2. El contrato social
05. La Ilustración en
Alemania (Aufklärung)
05.1. Kant y la
Ilustración: sapere
aude
05.2. Kant y la
Ilustración: los usos
público y privado de la
razón
06. Los límites del
conocimiento: el
criticismo de Kant
06.1. El contexto
histórico de Kant
06.2. El criticismo de
Kant
06.3. Crítica de la
razón teórica
06.4. Crítica de la
razón práctica
2. Explicar las teorías
fundamentales de
Rousseau, y valorar su
pensamiento, teniendo
en cuenta cuál es la
naturaleza humana
para el nacimiento de
la democracia.
3. Comprender la tesis
kantiana en torno a la
Ilustración,
comparándola con los
pensadores anteriores
a la Modernidad y
valorando su influencia
en las ideas y cambios
socioculturales.
3.1. Comprender el
idealismo crítico de
Kant, comparándolo
con las filosofías de
Descartes y Hume, y
valorando los cambios
que trajo consigo el
criticismo.
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
COMPETENCIAS
CLAVE
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dignidad y la paz entre los pueblos.
La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y
competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA);
competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y
expresiones culturales (CEC).
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UNIDAD 05. EL DESARROLLO DEL CAPITALISMO Y LA CRISIS DE LA RAZÓN ILUSTRADA
CONTENIDOS
01. Siglo XIX. La
industrialización y el
nacimiento del
proletariado
01.1. El crecimiento
del proletariado
01.2. El movimiento
obrero
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1. Comprender el
movimiento obrero y
valorar su influencia en
el desarrollo de las
ideas y en los cambios
sociales de la Edad
Contemporánea.
1.1. Emplea correctamente conceptos
de la filosofía de Marx tales como
dialéctica, materialismo histórico,
proletario, burguesía, praxis,
alienación, subestructura,
superestructura, fuerza de
producción, recursos de producción,
lucha de clases, trabajo o plusvalía.
CL
AA
SIEE
1.2. Comprende y explica, de forma
escrita u oral, las principales teorías
de Marx, analizando la Filosofía
antigua, su crítica al idealismo, la
alienación y su visión humanista del
ser humano.
CL
AA
SIEE
CEC
1.3. Identifica los problemas de la
filosofía actual, relacionándolos con
las respuestas ofrecidas por Marx.
CL
AA
SIEE
CEC
1.4. Valora el esfuerzo realizado por
Marx en el desarrollo de las ideas,
destacando de una forma positiva su
defensa de la igualdad social.
CL
AA
SIEE
CEC
2.1. Explica las tesis principales de
Arthur Schopenhauer, y las compara
con sistemas anteriores.
CL
AA
SIEE
CEC
3.1. Emplea correctamente conceptos
de la filosofía de Nietzsche tales
como crítica, genealogía, nihilismo,
superhombre, moral, cristianismo,
instinto o vida.
CL
AA
SIEE
3.2. Comprende y explica, de forma
escrita u oral, las principales teorías
de Nietzsche, analizando las críticas
realizadas a la metafísica, la moral y
la ciencia, y comparándolas con las
filosofías anteriores.
CL
AA
SIEE
CEC
3.3. Valora el esfuerzo realizado por
Marx en el desarrollo de las ideas con
la intención de promover cambios
sociales, tomando en consideración
la defensa de la verdad y la libertad
efectuada por Nietzsche.
CL
AA
SIEE
CEC
02. La izquierda
hegeliana
03. Las críticas al
capitalismo
03.1. El socialismo
utópico
03.2. El socialismo
científico
04. Karl Marx
04.1. El humanismo
de Marx: el concepto
de alienación
04.2. El materialismo
histórico
05. Arthur
Schopenhauer
05.1. Pensamiento
06. Nietzsche. La
muerte de Dios y el
superhombre
06.1. Crítica contra el
cristianismo
06.2. La muerte de
Dios
06.3. El último ser
humano
06.4. El proceso de
transformación del ser
humano
06.5. El superhombre
2. Comprender el
materialismo histórico
de Marx,
relacionándolo con los
pensamientos de Hegel
y Feuerbach, y valorar
su influencia en el
desarrollo de las ideas
y en los cambios
sociales de la Edad
Contemporánea.
3. Conocer las tesis
principales en torno a
la estética de
Schopenhauer.
4. Comprender y
valorar la influencia de
Nietzsche en el
desarrollo de las ideas
y en los cambios
sociales de la Edad
Contemporánea.
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COMPETENCIAS
CLAVE
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La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y
competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA);
competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y
expresiones culturales (CEC).
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UNIDAD 06. AUSCHWITZ: LAS ATROCIDADES DE LA RAZÓN Y EL DECLIVE DE LA MODERNIDAD
CONTENIDOS
01. El contexto histórico de
España en el siglo XIX y la
crisis colonial
02. El pensamiento de Ortega
y Gasset
02.1. El objetivismo
02.2. El perspectivismo
02.3. El raciovitalismo
03. El totalitarismo y el
holocausto: Hannah Arendt
03.1. la guerra total y el mal
radical
03.2. Hannah Arendt: el
totalitarismo
03.3. La degeneración del
Estado-nación
03.4. La sociedad totalitaria
03.5. El poder totalitario
03.6. Los campos de la
muerte: la transformación de
la humanidad
03.7. El mal radical
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
1. Comprender el
raciovitalismo de
Ortega y Gasset,
relacionándolo con el
pensamiento
europeo y valorando
su influencia en el
desarrollo de las
ideas y en los
cambios sociales de
la Edad
Contemporánea.
1.1. Emplea correctamente
conceptos de la filosofía de
Ortega y Gasset tales como
objetivismo, perspectivismo,
impresión, ideas, causalidad,
raciovitalismo, creencia, razón,
realidad radical, generación, yo o
circunstancia.
CL
AA
SIEE
1.2. Comprende y explica, de
forma escrita u oral, las
principales teorías de Ortega y
Gasset, relacionándolas con el
realismo, el vitalismo y el
existencialismo.
CL
AA
SIEE
CEC
1.3. Valora el esfuerzo realizado
por Ortega y Gasset en el
desarrollo de las ideas con la
intención de promover cambios
sociales, destacando de un
modo positivo su compromiso en
la defensa de la cultura y la
democracia.
CL
AA
SIEE
CEC
2.1. Emplea correctamente
conceptos de la filosofía de
Arendt tales como guerra total,
mal radical, totalitarismo,
imperialismo, racismo, Estadonación o transformación de la
humanidad.
CL
AA
SIEE
COMPETENCIAS
CLAVE
04. La Escuela de Fráncfort
04.1. Habermas: la acción
técnica instrumental y la
acción comunicativa
05. La filosofía postmoderna
05.1. El ser postmoderno
05.2. El postmodernismo y la
cultura
05.3. Postmodernismo versus
modernismo
05.4. Gianni Vattimo: el
pensamiento débil
05.5. Jean-François Lyotard:
la condición postmoderna
05.6. Jean Baudrillard: el
simulacro de la realidad
06. El concepto de
globalización
06.1. Los agentes económicos
06.2. La globalización
mediática y democrática
06.3. La globalización y los
problemas ecológicos
2. Conocer el
pensamiento de
Hannah Arendt en
torno al totalitarismo
y valorar su
importancia en el
pensamiento
filosófico y político
del siglo XX.
3. Conocer las tesis
fundamentales de la
Escuela de Fráncfort,
e identificar las
principales ideas de
Habermas,
representante de
dicha escuela, así
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
2.2. Comprende y explica, de
© IBAIZABAL ARGITALETXEA
como valorar su
importancia en el
pensamiento
filosófico del siglo
XX.
4. Conocer las tesis
principales del
pensamiento
postmoderno e
identificar las
principales ideas de
Vattimo, JeanFrançois Lyotard,
Jean Baudrillard y
Lipovetsky,
representantes de
dicho movimiento,
así como valorar su
importancia en el
pensamiento
filosófico del siglo
XX.
forma escrita u oral, las
principales teorías de Arendt,
relacionándolas con pensadores
contemporáneos y sus contextos
históricos.
CL
AA
SIEE
CEC
2.3. Valora el esfuerzo realizado
por Arendt en el desarrollo de las
ideas con la intención de
promover cambios sociales,
destacando de un modo positivo
su compromiso en la defensa de
la cultura, la dignidad del ser
humano y la democracia.
CL
AA
SIEE
CEC
3.1. Emplea correctamente
conceptos de la filosofía de
Habermas tales como
Ilustración, acción técnica
instrumental, acción
comunicativa, ideología o
comunicación verdadera.
CL
AA
SIEE
3.2. Comprende y explica, de
forma escrita u oral, las
principales teorías de Habermas,
relacionándolas con la
ilustración, el marxismo y el
postmodernismo.
CL
AA
SIEE
CEC
3.3. Valora el esfuerzo realizado
por Habermas en el desarrollo
de las ideas con la intención de
promover cambios sociales,
destacando de un modo positivo
su compromiso en la defensa de
la cultura y la democracia.
CL
AA
SIEE
CEC
4.1. Emplea correctamente
conceptos del pensamiento
postmoderno tales como historia,
verdad, revolución tecnológica,
crisis de la modernidad,
pensamiento débil, condición
postmoderna o simulacro de la
realidad.
CL
AA
SIEE
4.2. Comprende y explica, de
forma escrita u oral, las
principales teorías del
pensamiento postmoderno,
comparándolas con la
modernidad.
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
CL
AA
SIEE
CEC
© IBAIZABAL ARGITALETXEA
5. Conocer el
proceso de
globalización e
identificar sus
consecuencias,
valorando sus
efectos en las
sociedades actual y
futura.
4.3. Valora el esfuerzo del
pensamiento postmoderno en el
desarrollo de las ideas con la
intención de promover cambios
sociales, destacando de un
modo positivo su compromiso en
la defensa de la cultura, el
individuo y la diversidad.
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5.1. Emplea correctamente
conceptos de la globalización
tales como internacionalización
de la economía, apertura de los
mercados, proceso de
deslocalización, globalización
mediática, globalización
democrática, sobrepoblación,
cambio climático o nuevos retos.
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5.2. Comprende y explica, de
forma escrita u oral, los
principales conceptos de la
globalización, relacionándolos
con los problemas actuales.
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5.3. Valora las críticas en torno a
la globalización, destacando de
un modo positivo su compromiso
en la defensa de la cultura, la
dignidad del ser humano, la vida,
la diversidad, la ecología y el
futuro, así como el esfuerzo que
ello conlleva.
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La relación de competencias clave es la siguiente: comunicación lingüística (CL); competencia matemática y
competencias en ciencia y tecnología (CMCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (AA);
competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE); conciencia y
expresiones culturales (CEC).
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HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2.º BACHILLERATO
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