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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
LAS FUNCIONES DE RELACIÓN
EN EL SER HUMANO
– Reconocer los sistemas nervioso y endocrino como los encargados de las funciones de
relación y coordinación.
– Identificar la morfología de las neuronas y sus diferentes tipos.
– Diferenciar el sistema nervioso central y el periférico.
– Conocer la naturaleza y aplicaciones de los medicamentos y analizar las
consecuencias de su uso incorrecto.
– Reflexionar sobre los peligros que entraña el consumo de drogas y de alcohol, tanto en
la propia persona como en los demás.
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– Valorar la importancia del sistema endocrino en la regulación de muchas funciones
del organismo.
– Describir el funcionamiento del sistema endocrino y su principal mecanismo de
regulación, la retroalimentación.
– Diferenciar las principales glándulas y hormonas de nuestro cuerpo.
– Identificar las enfermedades hormonales más frecuentes y valorar la importancia de la
homeostasis.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– La neurona y el sistema nervioso.
– Elementos del sistema nervioso. Las funciones del encéfalo.
– Funciones del sistema nervioso. La médula espinal. Actos voluntario e involuntario.
– Enfermedades y trastornos del sistema nervioso.
– El sistema nervioso y las drogas.
– El sistema endocrino. Glándulas y hormonas.
– Equilibrio y enfermedades hormonales.
PROCEDIMIENTOS
– Observación de ilustraciones e interpretación de su información.
– Localización de los elementos que forman el sistema nervioso.
– Establecimiento de comparaciones entre diversos conceptos.
– Análisis de la información del prospecto de un medicamento.
– Establecimiento de los factores que repercuten en la salud mental de la sociedad:
consumo de drogas, alcohol y tabaco.
– Identificación de los elementos que forman el sistema endocrino.
– Realización de experiencias sobre aspectos concretos del funcionamiento y de la
anatomía de las glándulas: discusión de los resultados y elaboración de las
conclusiones.
– Interpretación de la información que contienen tablas de datos.
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– Expresión clara y concisa utilizando la terminología apropiada.
ACTITUDES
– Adquisición de hábitos de higiene y cuidado para conseguir una buena calidad de
vida.
– Adquisición del hábito de trabajar ordenada y claramente.
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CONTENIDOS
LAS FUNCIONES DE RELACIÓN
EN EL SER HUMANO
– Toma de conciencia de la necesidad de utilizar los medicamentos con las precauciones
oportunas, para evitar problemas.
– Sensibilidad y respeto hacia los que presentan alguna enfermedad relacionada con los
sistemas de relación y coordinación humanos.
– Actitud crítica frente al consumo de drogas, alcohol y tabaco, tanto por sus efectos
como por sus consecuencias, y sensibilidad ante los problemas que genera la presencia
de un miembro de la familia drogodependiente o alcohólico.
– Realización de las experiencias, siguiendo el procedimiento establecido y anotando
los resultados.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
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– Respeto hacia las personas de avanzada edad y hacia aquéllas que sufren algún tipo de
enfermedad.
– Actitud crítica ante cualquier tipo de discriminación individual o social por razones de
raza, creencias, sexo u otras diferencias individuales o sociales.
– Toma de conciencia de los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la
actualidad.
– Potenciación y desarrollo de hábitos de higiene y cuidado corporal.
– Interés por conocer algunas enfermedades más comunes que afectan a nuestra
sociedad.
– Toma de conciencia de que el hábito de fumar perjudica seriamente la salud.
– Toma de conciencia de los efectos negativos del alcohol espacialmente en la
conducción de vehículos.
– Observar si reconocen el sistema nervioso y el endocrino como los encargados de las
funciones de relación y coordinación humana.
– Verificar si identifican las funciones de relación.
– Comprobar que dibujan, describen y clasifican las neuronas según la función que
realizan.
– Observar si los alumnos y las alumnas identifican y localizan las partes del sistema
nervioso central y del sistema nervioso periférico.
– Verificar si conocen la función que realiza cada centro nervioso, cerebro, cerebelo,
bulbo raquídeo y médula espinal.
– Observar si identifican el sistema endocrino y si reconocen la función de las hormonas
del cuerpo.
– Analizar la retroalimentación como regulación del sistema endocrino.
– Evaluar el conocimiento de los medicamentos y verificar que diferencian el uso
incorrecto de los medicamentos de su abuso.
– Valorar su opinión respecto al consumo de drogas y de alcohol y analizar los efectos
de las drogas, el alcohol y el tabaco.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN