Download “El uso de patrones armónicos presentes en géneros de la música

Actas de la IX Reunión
“El uso de patrones armónicos presentes en géneros de la música
popular, para el desarrollo del oído armónico en la enseñanza
audioperceptiva”
(resumen)
Prof. Susana Dutto
Universidad Nacional de Villa María
Fundamentación:
En la enseñanza intuitiva de la música popular, en la transmisión oral de ciertos
géneros, se enseñan enlaces o “patrones armónicos” que les son característicos. La
transmisión de este tipo de patrones -que se amplía a lo rítmico y melódico, a la forma de
impostación o de toque, y a muchos otros aspectos- significa un conocimiento profundo
del género. Rescatando este método intuitivo de enseñanza como un aporte necesario y
valioso a la didáctica musical en general -en particular en una carrera que está orientada
a la música popular donde me desempeño- he procurado acercarme a estos modos de
conocimiento.
Por otro lado, sostengo que en todo aprendizaje está presente de manera
incuestionable el componente afectivo, el vínculo que se establece con la música. Este
vínculo no sólo está ligado a lo que podríamos considerar “el gusto particular del alumno”,
sino al entorno cultural en que se desenvuelve y que lo constituye, de manera conciente o
inconciente. Por ello considero que la enseñanza a partir de un repertorio vinculado al
acervo cultural popular –en algunos casos muy cercano al gusto estético y realidad
cultural de los alumnos- favorece la percepción, la memoria auditiva, la comprensión
discursiva y de relaciones jerárquicas que se establecen en el discurso musical.
Considero además que el trabajo de audición, interpretación y análisis de las obras
mismas –las fuentes musicales- es la mejor manera de incorporar y preservar la inmensa
y valiosa producción musical popular latinoamericana, de tan poca difusión a través de los
medios y de los métodos tradicionales de educación.
Por lo antes mencionado, he partido del presupuesto de que existen patrones
armónicos recurrentes en diferentes géneros populares que pueden considerarse como
propios e incluso definitorios de los mismos y he considerado que es favorable el uso de
los mismo en el desarrollo del oído armónico. Para corroborar estos supuestos he
analizado diferentes géneros populares de raíz folclórica de Latinoamérica como la
zamba, el gato, la chacarera, el son, el bossa, el corrido, el samba, el chamamé, el
candombe entre otros. He procurado aprehenderlos en principio de un modo intuitivo y
oral para luego pasar a la sistematización propia de la academia.
Objetivos:
-Determinar modelos de enlaces armónicos insertos en el contexto musical de una obra
popular americana, que responda a las características propias del género.
-Profundizar el conocimiento de los géneros populares de raíz folclórica americanos.
Laura Inés Fillottrani y Adalberto Patricio Mansilla (Editores) Tradición y Diversidad en los aspectos psicológicos,
socioculturales y musicológicos de la formación musical. Actas de la IX Reunión de SACCoM, pp. 384-385.
© 2010 - Sociedad Argentina para las Ciencias Cognitivas de la Música - ISBN 978-987-98750-8-7
DUTTO
Transferencia:
En base a lo analizado, se está elaborando un material didáctico con lineamientos
generales, conforme a una metodología de trabajo que favorezca los recursos propios de
la transmisión oral. El mismo se está aplicando en este momento en la cátedra de
Audioperceptiva de manera experimental.
Conclusiones:
Las conclusiones preliminares nos permiten observar que sí existen patrones
armónicos considerados propios de algunos géneros populares latinoamericanos.
Con respecto a la aplicación didáctica, se ha implementado una encuesta con el
objetivo de intentar acercarnos a una descripción –por parte de los alumnos- de los
procesos de audición y aprehensión del aspecto armónico.
Actas de la IX Reunión de SACCoM
385