Download Aire y ritmo de garrotins Aprendemos la melodía:

Aire y ritmo de garrotins
Sentados en círculo, hacemos dos grupos. Palmeamos los ritmos que proponemos
por imitación y se van alternando:
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Unos pican el pulso en blancas, con las manos en las piernas y los otros el
ritmo nº 1 dando palmas:
Ritmo n º 1:
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Unos marcan el pulso a la blanca y otr@s el ritmo n.2. (2 negras con
puntillo y negra)
Ritmo nº 2:
Se trata del acompañamiento que hará el bajo. Como es una clave rítmica
sincopada, si hay dificultades, podemos practicar el ritmo con las manos y la
subdivisión en corcheas en el pecho, para que sea más fácil interiorizarlo.
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Un@s hacen el ritmo nº1 i otr@s el nº2.
Se trata de interiorizar los dos ritmos y poder pasar de uno a otro sin dificultades.
Alternamos los dos ritmos (podemos hacer una cadena individual en la que cada
niñ@ hace el ritmo que no ha hecho el anterior compañer@ / a-alternando n º 1 y
n º 2 -, cambiando cada 4 niñ@s ...)
Aprendemos la melodía:
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Cantamos la melodía por imitación, mientras nos acompañamos con el
ritmo nº 1
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Una vez aprendida la melodía, se vuelven a hacer dos grupos para hacer los
dos ritmos mientras cantamos. Hay que tener en cuenta que coordinar el
ritmo n.2 con la melodía puede conllevar más dificultad.
Instrumentos Orff:
Buscamos en los instrumentos de placa, el acorde de DoM y el acorde de Sol M
(desde la fundamental y "saltando" una tecla sí una no). Podemos jugar a tocar los
arpegios de ambos acordes, cantamos las notas del acorde en órdenes distintos y
l@s alumn@s las tocan con los instrumentos, lo volvemos a hacer sin cantar el
nombre de la nota, sólo la altura, etc.
El bajo repite la nota común (sol) en octavas diferentes y como notas pivote
usamos el re y el do. Hay que estar atentos a que toquen con las dos baquetas de
manera adecuada. (podemos proponer: D derecha, E Izquierda)
Lo tocamos con los instrumentos Orff.
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Buscamos terceras de estos dos acordes, para poder tocar la otra parte del
acompañamiento. Algunas posibilidades:
Si tienen suficiente práctica pueden tocar con 3 baquetas (haciendo el acorde
completo)
Tocamos el acompañamiento dividiéndonos en dos grupos para realizar las dos
partes. Cantamos la melodía encima para que se vayan añadiendo (cantando y
tocando a la vez)
Improvisaciones:
Podemos dar diferentes consignas para realizar las improvisaciones, de menor a
mayor dificultad. Se puede ir avanzando a medida que l@s alumn@s se vayan
sintiendo seguros. Algunas consignas: improvisación rítmica usando sólo la nota
común (sol); utilizar una nota de cada acorde que sean cercanas; emplear tres
notas de un acorde y una del otro...
Una propuesta de estructura final:
Estribillo + 8 compases de improvisación + estribillo...
Esta es la partitura completa del estribillo. En la estrofa, las dos voces inferiores
realizan el mismo acompañamiento y la voz superior es la que hace la
improvisación.