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¿Por qué es tan importante una iniciativa de esta
naturaleza en la educación del Chile de hoy?
Porque el conocimiento y aceptación de la diversidad cultural,
religiosa, y de pensamiento presente en nuestra sociedad chilena
es aún muy deficiente. La construcción de una sociedad futura
más pluralista y respetuosa de las diferencias, depende de la
formación que reciban sus niños desde los inicios de su
educación.
Porque el mundo en que habitan hoy nuestros niños hace posible
un intercambio cultural impensable antes. Pueden al mismo
tiempo estar en Chile, comiendo comida japonesa, al ritmo de
música africana, y “chateando” por internet con un amigo en
India, o en México, o en Inglaterra. Si bien éstos toman la misma
Coca Cola y ven las mismas seriales de televisión que tantos
otros niños en Asia, Europa o Oceanía, cada uno de ellos ha
crecido en un sistema de creencias distintas, lo que los hace
enfrentar los mismos desafíos vitales de forma diferente.
Desconocer estas diferencias conduce muchas veces -en especial
cuando los propios intereses se ven amenazados - a la
intolerancia, el fundamentalismo, y/o a la voluntad de exterminar
al otro.
Porque la moda y el mercado nos han bombardeado de
información a veces fragmentada acerca de las tradiciones
espirituales y religiosas, desarraigándolas de su sustrato cultural,
sus fundamentos filosóficos y sus exigencias disciplinarias. Es
importante por ello que los jóvenes conozcan en forma seria y
profunda la diversidad religiosa del mundo, sus principios
comunes y sus diferencias, para que así opten en conciencia por
su propio camino espiritual.
Porque, ante tanta diversidad religiosa, hay en ella valores
universales, y, al conocerlos y ponerlos en práctica, “estos
adultos del futuro” podrán hacer una convivencia más plena y
consciente del valor de la vida humana.
Objetivos Generales del Programa de Religiones
Comparadas
Los objetivos generales de este programa buscan que el alumno, una vez
terminado el curso, llegue a:
1) El descubrimiento de la búsqueda de trascendencia del ser humano, a través
del tiempo y desde distintos contextos culturales.
2 ) Una visión comparada de la perspectiva en que la humanidad ha concebido
la divinidad, dando origen a distintas tradiciones religiosas.
3) El conocimiento del proceso de formación, junto con las doctrinas y prácticas
religiosas fundamentales, de al menos seis tradiciones religiosas: hinduismo,
budismo, taoísmo, judaísmo, cristianismo e islamismo.
Objetivos Transversales Valóricos
1) El reconocimiento de los valores de base de estas tradiciones religiosas, cuya
práctica supone la realización de una vida más plena para el ser humano, como:
El valor de la vida, la integración con la naturaleza, la honestidad consigo mismo
y con el otro, la generosidad, la compasión, la libertad, la lealtad entre otros.
2) El desarrollo de una actitud de respeto y tolerancia hacia las distintas
tradiciones religiosas.
3) El desarrollo de la capacidad de dialogar, lo cual significa ser capaz de
escuchar al otro, respetarlo por lo que es, y además expresar los pensamientos
propios sin miedo a la descalificación del resto.
4) El desarrollo de la capacidad de enfrentar los conflictos internos y con los
demás, desde el reconocimiento de los propios miedos y creencias que llevan a
esa situación.
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