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Conocimiento del Mundo
1ero Lila 2012
Unidad 5: La diversidad de las plantas
Idea básica
Las plantas son seres vivos. Nacen de otro ser vivo, se desarrollan, mueren. Las plantas tienen
diferentes características externas.
Alcance de contenido
Descripción y comparación de distintos tipos de plantas y de sus partes: similitudes y diferencias
entre sus hojas, tallos, raíces, semillas.
Objetivos:
Conocer la diversidad de plantas y reconocer sus partes (raíz, tallo, hojas, semillas, frutos, flores)
Aproximación a la clasificación de las plantas en árboles, arbustos y hierbas según su tipo de tallo.
Actividades
1. Ideas previas. Se entregarán hojas en blanco para que dibujen, “¿cómo es una planta?”
Puesta en común, con las respuestas e información aportada el objetivo será reconocer
que todas las plantas tienen raíz, tallo y hojas (aunque no se vea en sus dibujos)
Inauguraremos una cartulina, “el preguntón” para que vayamos escribiendo preguntas
para ir respondiendo a lo largo de la unidad.
2. Recorrida por la escuela, observación de plantas. Consigna: dibujar 2, una tiene que ser un
árbol. Señalarán las partes, pregunta: “¿los árboles son plantas?”
3. Lectura exploratoria de textos informativos sobre plantas.
4. a) Salida por las veredas de la manzana de la escuela. Recolección de hojas y semillas y
registro de diversidades de árboles. Objetivo: observar árboles y ver diversidad de sus
partes. Registro en el cuaderno de lo observado.
b) Armado de cuadro colectivo (pegaremos lo recolectado y lo que los chicos vayan
trayendo a lo largo de la unidad)
HOJAS
SEMILLAS
FRUTOS
FLORES
5. a) Trabajo con imágenes. Agrupamiento y puesta en común de los criterios. “Si tuviésemos
que armar un museo de plantas, ¿cómo ordenarían las imágenes? ¿Qué nombres les
pondrían a las salas?” Trabajo con diversidad de tallos, flores, hojas, ambientes (plantas
acuáticas, plantas que crecen sobre otras plantas).
b) Clasificación: arbusto, hierba, árbol. Fotocopia con información para leer y actividad
para completar.
6. Visita a la verdulería. Armamos lista de “frutas y verduras” . Vamos a comprar o compra la
maestra. Reconocimiento de la diversidad de hojas, tallos, raíces y frutos que sirven en la
alimentación en nuestra cultura. Clasificación de hortalizas ¿qué parte de la planta es lo
que comemos? (raíz, tallo, flor, fruto o semilla)
7. Salida (para pensar)
8. Relación con animales (invertebrados: “¿Los bichos son animales?”) Lectura de
texto informtivo. “La vida entre las hojas”(Biblioteca Visual Clarín (miente). Lectura
exploratoria. Anticipaciones, lectura del maestro, cada niño con una copia.