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Aproximaciones a los estudios del
verbo: problemas y aplicaciones
Omar Sabaj Meruane
omarsabaj@userena.cl
http://omarsabaj.wordpress.com
Esquema
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Objetivo
La complejidad del verbo
Problemas
Aplicaciones
Conclusiones
Objetivos
• Mostrar distintos aspectos problemáticos
respecto a los estudios verbales
• Proponer algunas soluciones a algunos de
esos aspectos
• Mostrar distintos campos de aplicación
poco explorados
La complejidad del verbo
• Diferencias en el grado de consenso:
– El Verbo versus otras categorías gramaticales
Relación mundo y Lengua
• Sustantivos nombran entidades en el mundo
• Adjetivos expresan propiedades de las
entidades del mundo
• Verbos
expresan las acciones que realizan las
entidades
expresan estados y relaciones entre entidades
expresan propiedades de las entidades
Lengua y referencia
• Las aproximaciones semánticas
referencialistas Establecen una relación
entre signo y realidad
• En la teoría esta relación no es
transparente
Las Gramáticas prescriptivas
• Se centran casi exclusivamente en los
denominados accidentes del verbo
• Un aporte poco considerado el
significado de los tiempos verbales de
Bello uso de una terminología más
transparente
El aspecto
• Se refiere a un patrón formal gramatical
que no considera el significado intrínseco
de los verbos (Ver más adelante
Aktionsart)
La irrupción de la Gramática
generativa
• Los rasgos de restricción selectiva
• Determinación de rasgos léxicos
asociados a los predicados
• Ejemplo:
• Perseguir sujeto [Animado, +/- Humano]
 Objeto [+/- Animado, + Movimiento]
Problema
• Solo se explican los rasgos formales que
determinan el funcionamiento prototípico
en el sistema
• Ejemplo: no se explica el uso metafórico:
 Perseguir un objetivo
Los participantes semánticos
• Los roles semánticos o papeles temáticos
• Contraparte semántica de categorías
sintácticas
Problema
• No hay acuerdo Solo existen
definiciones intuitivas
• Cuál es la naturaleza de estos
participantes (¿qué los determina?)
• ¿Cuántos son?
Clasificación verbal
Granularidad versus generalización
• El enfoque semántico de Halliday tipos
de procesos
• El enfoque descomposicional de
Jackendoff
• Los esquemas semánticos y la dinámica
de fuerzas de Talmy
Clasificación verbal
• La interfaz léxico sintaxis
• El supuesto de partida: existen
características semánticas de los verbos
que determinan su comportamiento
sintáctico
Clasificación verbal
Clases semánticas (CS)
• Definición por (hipo)hiperonimia: predicados semánticos básicos
• Clasificación de Wordnet (verbos de cambio, verbos de cognición,
verbos de cambio)
• Synsets (grupos de sinónimos)
• Relaciones entre synsets: causa (dar, tener) / manera (cojear, caminar)
La estructura eventiva o Aktionsart (EE)
• Cómo se desarrolla en el tiempo la situación denotada por el predicado
• Depende de la CS
Clases
Criterios
Ejemplos
Estados
[- Estructura temporal interna]
Ser
Actividades
[+estructura temporal interna, +Duración temporal, +/ - punto final]
Caminar
Realizaciones
[+ Punto final, + Duración temporal]
Consumir
Logros
[+Punto final, -Duración temporal]
Llegar
La diátesis
• Definición: una configuración sintáctica alternativa de una clase de
verbos definida a partir de patrones semánticos (Vázquez,
Fernández & Martí, 2000)
• Definición: La diátesis corresponde a la lista de los argumentos
subcategorizados por un verbo, en la que se especifica para cada
argumento la función sintáctica y la función semántica que
desempeña (Moreno, 1991)
• Es la base para la determinación de una CS
• Tipología de diátesis
– Evento / evento: Causativa / anticausativa:
• El viento rompió los cristales
• Los cristales se rompieron
– Evento / estado: evento/ resultado
• El editor ha cortado el texto
• El texto está cortado
Problema
• No se considera cuán concreto o cuán
abstractos pueden ser las acciones o
estados que denotan los verbos:
• El continuum concreto/abstracto:
• Ver / mirar
• Verbos A/AC/C
Transitividad e intransitividad
Problema definición demasiado reductiva
en la gramática tradicional
Lo transitivo dos acepciones
Tipos de verbos según el número
de argumentos
•
Ergativos: expresan cambios de estado.
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•
Diátesis causativa/anticausativa
Romper/ romperse
Inergativos o intransitivos puros:
–
•
Tienen un pseudo objeto: son agentivos y expresan
movimiento (la construcción con pseudo objeto no
pasa (o pasa de forma anómala poco natural) la
prueba de pasivización
Inacusativos
–
–
Expresan estados o eventos no agentivos
Aparición o cambio de estado surgir, aparecer,
nacer, morir
Problema
• Estudios terminológicos los verbos
tienen escasa o nula presencia en los
estudios de la materialización lingüística
del conocimiento
• Verbos y tipos de textos
• Verbos y temáticas específicas
Aplicaciones: verbos y lingüística
de corpus
caracterización verbal de grandes cantidades de
datos lingüísticos auténticos (¡dime tus verbos y
te diré quién eres!)
Aprendizaje del español como lengua extranjera
Determinación de rasgos gramaticales a partir
del estudio de concordancias [estudio de
esquemas sintácticos]
Estudios de correlatos empíricos de modelos
formales
Verbos y psicolingüística
• Estudios sobre correlación entre tipos de
verbos y procesamiento lingüístico
• Adquisición y verbos– determinación del
tipo y cantidad de verbos que se
adquieren según la fase de la adquisición