Download Conocimiento Social de la Educación

Conocimiento Social de la
Educación
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
TODO FENÓMENO SOCIAL IMPLICA UN PROCESO
LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL TIENE SU PROPIO
PROCESO:
UBICADO EN UN ESPACIO Y TIEMPO DETERMINADO Y UNIDO A
OTRAS INSTANCIAS O TIEMPOS SOCIALES
SU OBJETO DE ESTUDIO: LA EDUCACIÓN COMO UN SISTEMA EN SÍ
MISMO
Y COMO UN SUBSISTEMA DE OTRO MAYOR
SU SUJETO DE ESTUDIO : LA SOCIEDAD
SUS CAMPOS : FAMILIA, ESCUELA Y SOCIEDAD
¿QUÉ ESTUDIA LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN? : LA EDUCACIÓN
COMO UNA INSTANCIA SOCIAL OBJETIVA.
¿QUÉ NO ESTUDIA? : LA FUNCIÓN INDIVIDUAL DE LA EDUCACIÓN
EL ENFOQUE SOCIAL POSTULA QUE: “LA MAYORÍA DE LOS
FENÓMENOS QUE SE CONSIDERAN PSICOLÓGICOS, TIENEN SU
ORIGEN EN LOS FENÓMENOS SOCIALES”
Conocimiento Social de la
Educación
FENÓMENOS SOCIALES
PROCESO
POLÍTICO
CULTURAL
ECONÓMICO
EDUCACIÓN
** NO SOLO LAS RELACIONES MAESTRO-ALUMNO
** SU RELACIÓN CON OTROS SISTEMAS SOCIALES
Conocimiento Social de la
Educación
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
SIST. SOCIAL = ESTADO
PARTICIPAN EN SU ESTRUCTURACIÓN
TODAS LAS ESTRUCTURAS SOCIALES
Conocimiento Social de la
Educación
FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN: Condicionante
SIST. SOCIAL = ESTADO
PARTICIPAN EN SU ESTRUCTURACIÓN
TODAS LAS ESTRUCTURAS
E D U CA CI Ó N
Conocimiento Social de la
Educación
ENFOQUES TEÓRICOS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TEORÍA: BUSCA EXPLICAR, INTERPRETAR Y PREDECIR
TEORÍA DE LA SOC. DE LA EDUCACIÓN: TANTO LAS ESTRUCTURAS
COMO EL FUNCIONAMIENTO DE LA SOCIEDAD
Conocimiento Social de la
Educación
FUNCIONALISMO: EMILE DURKHEIM
•
•
•
PRIMER APORTE TEÓRICO DE LA SOC. DE LA EDUCACIÓN
ANALIZA LA FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN DENTRO DE LA
SOCIEDAD
BRINDA UNA CONNOTACIÓN MÁS AMPLIA AL TÉRMINO
EDUCACIÓN
F. SOCIAL
FUN. AL
SISTEMA
DIMEN.
ACCIÓN
PROCESO
INSTITUC.
Conocimiento Social de la
Educación
COMPONENTES DEL FENÓMENO EDUCATIVO
GENERACIÓN ADULTA
ACCIÓN SOCIAL
GENERACIÓN JOVEN
Conocimiento Social de la
Educación
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
HOMOGENEIDAD
DIVERSIDAD
Y SOCIALIZACIÓN
Conocimiento Social de la
Educación
TEORÍA DE LA BUROCRACIA: MAX WEBER
•
•
•
•
•
BUSCA: EFICIENCIA Y RACIONALIDAD
BUROCRACIA: FORMA DE ORGANIZACIÓN PARA GRANDES
ESTRUCURAS
GENERÓ: VICIOS
BUROCRACIA: CONSECUENCIA DE LA ECONOMÍA MONETARIA
CRECIMIENTO DE LAS TAREAS ADMINISTRATIVAS DE
LOS ESTADOS MODERNOS
SUPERIORIDAD TÉCNICA
HIZO SOCIOLOGÍA POLÍTICA PORQUE COLOCÓ EL TÈRMINO
BUROCRACIA EN EL MARCO DEL PENSAMIENTO SOCIAL
Conocimiento Social de la
Educación
MARXISMO
•
•
•
COMO FILOSOFÍA : BUSCA LA VERDAD DE LA DESIGUALDAD SOCIAL
COMO TEORÍA: ESTÁ CENTRADA EN LA LUCHA DE CLASES
SOSTIENE UNA RELACIÓN CAUSAL – HISTÓRICA
LO PRIMERO ES:
DESARROLLO DEL CAPITALISMO - SOCIALISMO - COMUNISMO
Conocimiento Social de la
Educación
“LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD ES LA HISTORIA DE LA LUCHA DE
CLASES”
CAPITALISMO
SOCIALISMO
COMUNISMO
PROPIEDAD PRIVADA
DESAPARECEN PAULATINA LAS CLASES
SOCIALES
NO HAY PROPIEDAD PRIVADA
DESAPARECEN LAS CLASES SOCIALES Y EL
ESTADO
Conocimiento Social de la
Educación
HEGEL
MOVIMIENTO TEÓRICO
POLÍTICO
FUENTES
SOCIALISMO
FRANCÉS
ESCUELA DE
ECONOMÍA
BRITÁNICA
Conocimiento Social de la
Educación
LOUIS ALTHUSSER
TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN : TOMA COMO BASE LA TEORÍA
MARXISTA
•
•
PODER DEL ESTADO
• LOS APARATOS
• SOCIALZACIÓN
FUNCIÓN DE LA ESCUELA
Conocimiento Social de la
Educación
ANTONIO GRAMSCI
TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN
TEORÍA MARXISTA
TOMA COMO BASE
•
•
LA CONCIENCIA HUMANA
LA CRISIS EDUCATIVA
TEORÍA DE LA
REPRODUCIÓN
DE ALTHUSSER
Conocimiento Social de la
Educación
ESTABLET Y BAUDELOT
•
•
TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN O TEORÍA DE REDES
CENTRADA EN : CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA Y LA IDEOLOGÍA
REDES
ESCOLARIZACIÓN PRIMARIA
ESCOLARIZACIÒN SECUNDARIA
SUPERIOR
OPCIONES LABORALES:
OBREROS
OPCIONES LABORALES:
MANDO
INTELECTUAL
ORGANIZACIÓN
Conocimiento Social de la
Educación
PIERRE BORDIEU Y PASSERON
• TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN
• OBJETIVO DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: HASTA QUÉ
PUNTO EL SIST. EDUCATVO CONTRIBUYE A LAS
ESTRUCTURAS DE PODER Y DE CAPITAL CULTURAL.
• EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA SOC. DE LA EDUCACIÓN: LAS
LEYES QUE REPRODUCEN LAS ESTRUCTURAS SOCIALES
• BORDIEU:
“LA ESCUEA FAVORECE A LOS FAVORECIDOS Y DESFAVORECE
A LOS DESFAVORECIDOS”
Conocimiento Social de la
Educación
TEORÍA DE LA RESISTENCIA: HENRY GIRAUX
•
•
•
•
•
•
•
NO SEPARAR ENTRETENER Y EDUCAR
EN SU TEORÍA PROPONE:
EL CAPITAL CULTURAL POPULAR CONSISTE EN LOS SIGNIFICADOS
Y PLACERES QUE SON POR SÍ MISMOS UNA FORMA DE PODER
SOCIAL
SIEMPRE EXISTE UNA ACTITUD DE RESISTENCIA ANTE LAS
FUERZAS DE DOMINACIÓN
EL PODER SOCIAL ES BIDIRECCIONAL
EN EDUCACIÓN ESTA TEORÍA TOMA EL NOMBRE DE : TEORÍA Y
RESISTENCIA EN LA EDUCACIÓN
TRATA DE EXPLICAR CON ARGUMENTOS NO CONVENCIONALES EL
FRACASO ESCOLAR
Conocimiento Social de la
Educación
EDUCACIÓN E INSTITUCIONES SOCIALES
1.LA FAMILIA
• HOMBRE PRIMITIVO: BUSCA SOBREVIVIR
• SE AGRUPA EN HORDAS
• SU GRUPO ES CERRADO = ENDOGÁMICO
• CON LA REPRODUCCIÓN (PROMISCUIDAD SEXUAL) APARECE LA
FAMILIA
• (PRIMITIVA)
• EDUCA : EL GRUPO EN SU CONJUNTO
2.APARICIÓN DEL MATRIMONIO
• (MATRIMONIO POR GRUPOS)
• DESAPARECE LA HORDA Y DA PASO A LOS LINAJES Y LAS FRATRIAS.
• EL MATRIMONIO APARECE POR LA NECESIDAD DE CONSERVAR LOS
LINAJES.
• EDUCA: FAMILIA POR EXTENSIÓN
• GRUPO : ENDOGÁMICO
Conocimiento Social de la
Educación
•
•
•
•
•
MATRIMONIO EXOGÁMICO
EL GRUPO SE ABRE ( EXOGAMIA)
BUSCA CONSERVAR LAS FRATRIAS Y LINAJES
ESTABLECE EL DERECHO MATERNO
MATRIARCADO
•
•
MATRIMONIO MONOGÁMICO
LIGADO A LA PROPIEDAD PRIVADA Y AL DERECHO DEL HOMBRE A
TENER HEREDEROS LEGÍTIMOS
PATRIARCADO
•
3.LA IGLESIA
• APARECE PARALELAMENTE A LA FAMILIA
• EL JEFE DEL GRUPO ERA AL MSMO TIEMPO JEFE DE LA IGLESIA
PRIMITIVA
• PRIMERAS ORGANIZACIONES: TEOCÉNTRICA
Conocimiento Social de la
Educación
4.LA ESCUELA
• PRIMERO DEPENDIÓ DE LA IGLESIA PRIMITIVA
• EN LA EDAD MEDIA: DE LA FAMILIA Y LA IGLESIA CATÓLICA
• FINALES DE LA EDAD MEDIA : SE DESPRENDIÓ DE OTRAS
INSTITUCIONES Y ADQUIRIÓ
ÓRGANOS PROPIOS
: FUNCIONARIOS ESPECIALIZADOS Y
Conocimiento Social de la
Educación
3.1 RELACIÓN ESTADO – EDUCACIÓN
TERRITORIO
POBLACIÓN
ESTADO
GOBIERNO
LEYES
Conocimiento Social de la
Educación
SIST. SOCIAL = ESTADO (ESTADOS UNIDOS MEXICANOS)
EDUCACIÓN (CONDICIONANTE)
IDEAL EDUCATIVO
•
•
•
•
EN EDUCACIÓN EL ESTADO SE PROPONE :
CONDUCIR AL INDIVIDUO A LA HUMANIDAD POR LA CULTURA
GENERAL
ADAPTAR AL EDUCANDO A SU FUTURA FUNCIÓN SOCIAL
HACER DEL INDIVIDUO UN CIUDADANO
Conocimiento Social de la
Educación
GLOBALIZACIÓN COMO:
INTERDEPENDENCIAS DE LAS SOCIEDADES
IMPLICA UN PROCESO:
INEVITABLE
FENÓMENO DE GRAN EXTENSIÓN
CONFLICTOS DE AMBIVALENCIA
ÉTICA
MULTIDIMENSIONAL
POR LO QUE SE CREAN VÍNCULOS Y ESPACIOS TRANSNACIONALES
Conocimiento Social de la
Educación
CARACTERÍSTICAS DE LA GLOBALIZACIÓN:
•
•
•
•
SE TRANSFORMAN LAS ORG. EN TÉRMINOS DE VELOCIDAD
EXTENSIÓN E IMPACTO.
CRECIENTE INTEGRACIÓN DE NACIONES
CRECIENTE INTEGRACIÓN DE ECONOMÍAS
FORMACIÓN DE SIST. QUE DESCANSAN EN INTERNACIONALES.
CAUSAS DE A GLOBALIZACIÓN
• EXTENSIÓN DEL MODELO NEOLIBERAL
• DEBILITAMIENTO DE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTADO
• ACELERADO CRECIMIENTO DE LA INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN
Y TECNOLOGÍA
–
•
•
•
EFECTOS DE LA GLOBALIZACIÓN
CONSUMISMO
TENSIÓN ENTRE LO PARTICULAR Y LO UNIVERSAL
AUMENTO DE LA INF. DISPONIBLE EN TODOS LOS CAMPOS DEL
CONOCIMIENTO
Conocimiento Social de la
Educación
EFECTOS EDUCATIVOS DE LA GLOBALIZACIÓN
•
•
•
•
COMPETITIVIDAD
DEMANDA DE TALENTO ALTAMENTE CALIFICADO
APRENDIZAJE POR TODA LA VIDA
DESCENTRALZACIÓN, AUTONOMÍA DE CENTROS
EDUCATIVOS
• MODELOS DE MEJORA CONTINUA
• INSTITUCIONES VERSÁTILES Y FLEXIBLES
• TRABAJO EN GRUPO
Conocimiento Social de la
Educación
5.ENFOQUES PREDOMINANTES EN LA ECONOMÍA DE LA EDUC.
MUNDIAL. LATINOAMERICANA Y MEXICANA
•
•
•
•
•
•
LIBERALISMO ECONÓMICO
INICIOS: 1820
FINALIZÓ: 1913
LIBERTAD DE EMPRESA E INDIVIDUAL
PIDE AL GOBIERNO: LIBERTAD DEL CAPITAL PRIVADO Y DEL
MERCADO
LA RESPONSABIIDAD ECONÓMICA EN MANOS DE LA EMPRESA
Conocimiento Social de la
Educación
INTERCAMBIO DESIGUAL
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ETAPA DE ESTANCAMIENTO Y CRISIS PROFUNDAS :
1º GUERRA MUNDIAL
2º GUERRA MUNDIAL
LA DÉCADA DE LOS AÑOS VEINTES
DEPRESIÓN DE LA DÉCADA DE LOS TREINTAS HASTA INICIOS DE
LOS CINCUENTAS
LLEGA A A. LATINA EN 1929 PARTICIPANDO CON LA ECONOMÍA DE
LOS PAÍSES CAPITALISTAS DESARROLADOS MEDIANTE EL MODELO
AGRO – EXPORTADOR (SECTOR PRIMARIO DE LA ECONOMÍA:
ALIMENTOS Y MINERALES)
VENDEN AL PRECIO QUE FIJAN LOS PAÍSES DESARROLLADOS
COMPRAN LOS PRODUCTOS MANUFACTURADOS AL PRECIO QUE
FIJAN OS PAÍSES DESARROLLADOS
Conocimiento Social de la
Educación
ESTADO DESARROLLISTA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
DE 1950 A 1960
ETAPA DE CRECIMIENTO SIN PRECEDENTE PARA AMÉRCA LATINA
MODERNIZACIÓN E INDUSTRIALIZACIÓN
EN MÉXICO SE LLAMÓ : SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES
EL ESTADO: PILAR DE LA INDUSTRIALIZACIÓN
EL ESTADO ERA PATERNALISTA :
MERCADO INTERNO
INFRAESTRUCTURA DE TRANSPORTE Y COMUNICACIÓN
FORMACIÓN DE R. HUMANOS CALIFICADOS
IDEAL EDUCATVO: AUGE DE INGENIERÍAS
PROTECCIÓN DE LA IND. LOCAL MEDIANTE LEYES
Conocimiento Social de la
Educación
ESTADO EMPRESARIO
•
•
•
•
•
•
•
•
INICIOS: 1970
CARACTERÍSTICA: CRECIMIENTO LENTO E INESTABLE
PRODUCTO: DE LA CRÍSIS CAPITALSTA MUNDIAL POR EL ALZA EN
ELPRECIO DEL PETRÓLEO
EN MÉXICO:
EL ESTADO FOMENTA EL DESARROLLO CONVIRTIÉNDOSE EN
ESTADO EMPRESARIO
EL MODELO SE LLAMÓ :PLANIFICACIÓN ECONÓMICA
EL ESTADO SE CONVIRTIÓ EN : PRODUCTOR DE BIENES Y SEVICIOS
CRÍSIS DE LA DEUDA EXTERNA : 1982
Conocimiento Social de la
Educación
MODELO DESARROLLISTA
•
•
ACTUAL : FINALES DEL S. XX Y LO QUE VA DEL XXI
CARACTERÍSTICAS: GLOBALIZACIÓN
NEOLIBERALISMO: EXCLUIR AL ESTADO
DEL CONTROL DEL MERCADO
APERTURA COMERCIAL
TLC.
ELIMINACIÓN DE ARANCELES
Conocimiento Social de la
Educación
5.1. TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO
•
•
•
CREADOR : GARY BECKER (1964)
CARACTERÍSTICA: CAPACIDAD PRODUCTIVA DEL INDIVIDUO POR
ACUMULACIÓN DE CONCIMIENTOS
PRODUCTIVIDAD= EQUIIBRIO ECONÓMICO ENTRE LA EMPRESA Y EL
EMPLEADO.
Conocimiento Social de la
Educación
5.2. KEYNESIANA Y DE CAPITAL HUMANO
KEYNESIANISMO
POLÍTICA ECONÓMICA ESTATAL
RELACIONADA CON LOS AGREGADOS
ECONÓMICOS: AHORRO, INVERSIÓN,
CONSUMO.
EN ÉPOCA DE CRISIS AUMENTAN LOS
IMPUESTOS
EL ESTADO DEBE INTEVENIR
PARA PROTEGER LA ECONOMÍA
Conocimiento Social de la
Educación
6.LEGISLACIÓN EDUCATIVA
•
•
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
REGULA LA EDUCACIÓN QUE IMPARTE EL ESTADO
•
•
LEY DE PROFESIONES
DEPENDE DEL ART. 5º CONSTITUCIONAL (GARANTÍAS INDIVIDUALES
EN EL EJERCICIO DE LAS PROFESIONES)
•
•
•
•
REGISTRO DE LAS INST. EDUCATIVAS EN LA D G P
REMITIR TÍTULOS Y GRADOS ACADÉMICOS A LA D G P
LEGALIZA Y AUTENTIFICA DOCUMENTOS
OTORGA CARTAS DE PASANTES Y AUTORIZACIONES
Conocimiento Social de la
Educación
LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
•
FORMA EXTRAESCOLAR DE EDUCACIÓN BASADA EN EL
AUTODIDACTISMO Y LA SOLIDARIDAD SOCIAL
LEY DE LA COORD. DE EDUCACIÓN SUPERIOR
•
ESTABLECE LAS BASES PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR