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Universidad Católica “Andrés Bello”
Escuela de Administración y Contaduría
Núcleo de Los Teques
COYUNTURA ECONOMICA Y SOCIAL
(Una aproximación al análisis de la coyuntura económica
venezolana)
“No afrontamos los problemas porque son
difíciles, ni dejan de ser difíciles porque no
los afrontamos.” Anónimo.
Prof. Jesús Alberto Fernández J.
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1. AMBITO DE ESTUDIO
El ámbito de nuestra asignatura incluirá el análisis y estudio
de algunos de los problemas más relevantes que ha afrontado la economía venezolana durante los últimos años. Su
consideración nos va a requerir el conocimiento de algunos
conceptos básicos de Teoría Económica (especialmente de
Macroeconomía), los que serán estudiados en el primer
tema y luego, cada vez que sea necesario a lo largo del
curso. Asimismo, la naturaleza misma de la materia nos
obligará a manejar frecuentemente estadísticas económicas y sociales, por lo cual se hará énfasis en el análisis de las
mismas.
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2. OBJETIVOS
El objetivo fundamental de nuestro trabajo se centrará en
aprender a identificar y analizar con sentido crítico las dificultades más sobresalientes por la que atraviesa la economía del país, haciendo énfasis en las consecuencias de
carácter social que estas dificultades generan. Al mismo
tiempo, se trata de permitir a los cursantes ponerse en contacto con la problemática nacional en el área económica y
social, con la finalidad de complementar su formación en un
área de vital importancia para su adecuado desenvolvimiento profesional futuro.
De allí que resulte de la mayor importancia el manejo adecuado de la terminología económica, a objeto de que
pueda asimilarse con facilidad la bibliografía especializada
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sobre los diversos temas que se tratarán a lo largo del
curso y luego, como profesionales en ejercicio, puedan
los cursantes formar parte, por ejemplo, de grupos
pluridisciplinarios y comunicarse con propiedad con
profesionales de otras ramas que integren estos equipos.
Hoy en día eso es importante para cualquier universitario,
pero especialmente en el área de las ciencias sociales:
tener conocimientos precisos acerca de la génesis del
proceso de desarrollo nacional y, en particular, de las
alternativas de solución de los problemas que aquejan a
la sociedad actual.
En consecuencia, la oportunidad de cursar una materia
relacionada con esta temática debe considerarse como
eso: como una oportunidad, y obtener de ella el máximo
provecho posible.
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3. METODOLOGIA
En razón de que resultaría imposible analizar TODOS los
problemas económicos del país durante el tiempo de que
disponemos, haremos un esfuerzo por seleccionar algunos
de los más importantes y representativos, los que aparentemente tienen una mayor gravitación sobre la sociedad en
su conjunto y que, a la vez, se proyectan con mayor fuerza
en las perspectivas del futuro.
No obstante, aunque no tendremos la capacidad, NI LA NECESIDAD, de analizarlos TODOS, sí estaremos en capacidad
de realizar un análisis lo más actualizado que nos sea posible de los más importantes, para lo cual recurriremos
constantemente a todos los recursos de información que
estén a nuestro alcance para cumplir con los objetivos que
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nos proponemos. Esto significa que el curso tendrá una
Agenda abierta, es decir, que aunque seguiremos una guía
o programa preestablecido, no nos ceñiremos a una
“camisa de fuerza”, sino que oportunamente y “sobre la
marcha”, iremos abordando las modificaciones que
resulten necesarias y aconsejables, sin perder de vista los
objetivos generales que se persiguen con esta asignatura.
El método que seguiremos para la revisión de nuestra guía o
agenda de trabajo requerirá, de una manera fundamental,
la activa participación de los alumnos. Desde luego que el
profesor planteará los temas, explicará los conceptos, aclarará las dudas y guiará en todo momento el desarrollo de
las actividades, pero debido a la naturaleza misma de la
materia y por tratarse de temas tan cambiantes y controversiales, como lo son los problemas de la coyuntura económi-
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ca y social del país, el análisis de sus causas y de su evolución, así como de sus proyecciones hacia el futuro,
trabajaremos sobre la base de la promoción de un debate
permanente sobre los diversos temas. De esa manera, las
opiniones de todos los alumnos serán tenidas en consideración al analizar el tema y al tratar de arribar a conclusiones.
Pero obviamente, ello requerirá que los cursantes hayan
estudiado previamente la información pertinente al tema
que esté en estudio, y que en el momento correspondiente
intervengan en el análisis planteando sus aportaciones e inquietudes. Esa será la base fundamental para la evaluación
de cada alumno.
El contenido de las presentaciones, incluidos esta Introducción y el Programa de la materia, serán publicados en el
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sitio
de
internet
http://www.ucab.edu.ve/losteques;
específicamente en la sección de Profesorado. No obstante, es
imprescindible estudiar la bibliografía correspondiente a
cada tema, la cual aparece en cada uno de ellos y, en general,
también en esta Introducción.
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4. EVALUACIÓN
A lo largo del curso se realizarán dos evaluaciones “formales” que incluirán, en cada caso, los temas vistos hasta una
fecha oportuna, determinada con suficiente anticipación a
la fecha de la evaluación. Cada una de esas 2 evaluaciones “formales” aportará el 70% de la nota (14 puntos), y
el 30% restante (6 puntos) será aportado por la evaluación
permanente realizada a lo largo del curso.
Adicionalmente, luego de realizadas las 2 evaluaciones
anteriores, se realizará un examen opcional de recuperación que versará sobre los puntos más importantes de
cada uno de los temas vistos. La nota obtenida en el
examen de recuperación sustituirá a la más baja de las 2
evaluaciones anteriores o, en su caso, a la ausencia de no-
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ta en alguna de esas 2 oportunidades por no haber
presentado el alumno alguno de esos 2 exámenes.
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5. PROGRAMA
De acuerdo con las Autoridades de la Escuela, se ha
redactado un nuevo Programa “preliminar” actualizado
de la asignatura, que pretende abordar, por una parte,
los elementos conceptuales y de carácter general,
intemporales y aplicables a cualquier análisis de coyuntura, y por la otra abordar también algunas de las
más importantes variables que afectan actualmente el
desarrollo y el crecimiento económico de la Venezuela
de nuestros días. Sin embargo, insistimos en el carácter
“preliminar” de este ejercicio, por cuanto las circunstancias podrían recomendarnos algunos cambios (modificaciones, adiciones o supresiones) que iríamos
adoptando “sobre la marcha”.
Dicho Programa se publica como documento separado.
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6. BIBLIOGRAFIA GENERAL
BANCO CENTRAL DE VENEZUELA, Anuario de Cuentas Nacionales. Varias
ediciones.
______________ Informe Económico. Varias ediciones.
______________ El Dinero, Cuadernos BCV, Serie Didáctica # 1, Caracas,
noviembre de 1999.
______________ Política Monetaria, Cuadernos BCV, Serie Didáctica # 2,
Caracas, noviembre de 2000.
______________ La inflación y el Índice de Precios al Consumidor, base 1997,
Cuadernos BCV, Serie Didáctica # 3, Caracas, julio de 2002.
BANCO MERCANTIL. Venezuela. Indicadores Económicos. Varias ediciones.
BAPTISTA, Asdrúbal, Bases Cuantitativas de la Economía Venezolana. 18301995. Caracas, Fundación Polar, 1997.
BAPTISTA, Asdrúbal, “Más Allá del Optimismo y del Pesimismo: Las Transformaciones Fundamentales del País”, en Moisés Naím y Ramón Piñango, El caso Venezuela: Una ilusión de armonía. Caracas,
Ediciones IESA, 5ª edición, 1989.
13
BAPTISTA, Asdrúbal, Un buen número = una buena palabra, en Fundación
Polar, Venezuela siglo XX. Visiones y Testimonios. Caracas, 2000.
BRAND, Salvador Oswaldo, Diccionario de Economía, Caracas, Bloque
Editorial Latinoamericano De Armas, 1986.
BUNGE, Mario. Economía y Filosofía. Madrid, Editorial Tecnos, 1982.
CASE, Karl E. y FAIR, Ray C. Principios de Macroeconomía, México, PrenticeHall Hispanoamericana, cuarta edición, 1997.
DORNBUSCH, Rudiger y FISCHER, Stanley, Macroeconomía. Madrid,
McGraw-Hill/Interamericana de España, 1992, Quinta Edición.
ECHEVARRIA Oscar A., La Economía Venezolana. 1944 – 1994. Caracas,
Editorial Arte, 1995.
ESTEVES ARRIA, José Tomás, Diccionario Razonado de Economía. Caracas,
Editorial Panapo de Venezuela, 1996.
FERRATER MORA, José, Diccionario de Filosofía. Buenos Aires, Editorial
Sudamericana, cuarta edición, 1958.
14
FUNDACION POLAR,
Diccionario de Historia de Venezuela. Caracas,
Editorial Ex Libris, 1992.
GARCIA, Gustavo y MARCANO Luis, La Reforma de la Ley Orgánica del
Trabajo: ¿Demasiado buena para ser cierta? DEBATES IESA. LA
CUESTION LABORAL, Vol. 3, Nº 1, Julio – Sept. 1997.
GARCÍA, Gustavo y otros, Dinámica de la Tributación en Venezuela 19801994: Un período de turbulencia y contracción. DEBATES IESA.
IMPUESTOS: ¿VORACIDAD O NECESIDAD?, Vol. 3, Nº 3, Ene.-Mar.
1998.
GONZALEZ, Lissette, La Política Social en Venezuela. Caracas, Fundación
Centro Gumilla, 1996.
MAX, Hermann, Investigación Económica: su metodología y su técnica.
México, Fondo de cultura Económica, segunda edición, 1965.
McCONNELL, Campbell R. y BRUE, Stanley L., Economía. Bogotá, McGrawHill/Interamericana, decimotercera edición, 1997.
MOCHON, Francisco, Principios de Economía.
Interamericana de España, 1996.
Madrid,
McGraw-Hill/
15
ORTIZ F., Eduardo, Análisis Socioeconómico de Venezuela. Caracas,
Fundación Centro Gumilla, 1997.
RAMÍREZ, Erasmo, Demografía General: Teoría, Métodos y Comportamientos.
Caracas, Academia Nacional de Ciencias Económicas, 1994.
RIVERO M., Luis E., La política monetaria y cambiaria desde la autonomía
del Banco Central de Venezuela, en Banca, publicación de la
Asociación Bancaria de Venezuela, Volumen 1, Número 1,
Caracas, 1996.
______________ Un Enfoque sobre la Inflación en Venezuela. Caracas, Banco
Central de Venezuela, Departamento de Publicaciones, 1997.
SAMUELSON, Paul A. y NORDHAUS, William D., ECONOMIA. Madrid,
McGraw-Hill/Interamericana de España, Decimoquinta Edición,
1990.
SCHILLER, Bradley R, Principios Esenciales de Economía. Caracas,
McGraw-Hill/Interamericana de Venezuela, primera edición, 1996.
TORO GUERRERO, Luis A., Notas de Economía Internacional. Caracas,
Editorial Melvin, Publicación de la Academia Nacional de Ciencias
Económicas, 1994.
16
TORO HARDY, José, Fundamentos de Teoría Económica. Caracas, Editorial
Panapo de Venezuela, 1993.
TORRES, Gerver, Un Sueño para Venezuela, ¿Cómo hacerlo realidad?,
Caracas, Editorial Fanarte C.A., 2000.
VALECILLOS, Héctor (Compilador), Estadísticas Sociolaborales de Venezuela.
Series Históricas
1936-1990. Caracas, Banco Central de
Venezuela, Tomo I, 1993.
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7. FUENTES DE INFORMACIÓN EN INTERNET
BANCO CENTRAL DE VENEZUELA
http://www.bcv.gov.ve
BANCO MERCANTIL
http://www.bancomercantil.com
BANCO MUNDIAL
http://www.worldbank.org/poverty/
EL NACIONAL
http://www.el-nacional.com
EL UNIVERSAL
http://www.eluniversal.com
GOBIERNO EN LINEA
http://www.gobiernoenlinea.ve
MINISTERIO DE FINANZAS
http://www.mf.gov.ve
MINISTERIO DE LA PRESID. DE LA REP.
http://www.venezuela.gov.ve
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MINISTERIO DE PLANIFIC Y DESARROLLO
http://www.mpd.gov.ve
OFIC. CENT. DE ESTAD. E INFORMATICA
http://www.ocei.gov.ve
OFICINA CENTRAL DE PRESUPUESTO
http://www.ocepre.gov.ve
OFIC. DE ASES. ECON. Y FINANC. DE LA A.N.
http://www.oaef.gov.ve
OPEP
http://www.opec.org
UNIVERSIDAD CATOLICA ANDRES BELLO
http://www.ucab.edu.ve
USB, Centro Estad. y Software Matem.
http://www.cesma.usb.ve
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8. ALGUNOS “CONSEJOS” SOBRE COMO ESTUDIAR
ECONOMÍA:
Ningún autor puede trasmitirle al lector de su obra cuál es la mejor
manera de leerla, pues cada uno tendrá un modo propio y
particular para hacerlo. No obstante, los especialistas en educación
aconsejan ciertos métodos que han sido experimentados y
comprobados, los cuales seguramente le ayudarán a aprender la
materia más rápidamente y a recordarla durante más tiempo.
 Concéntrese en la exposición del profesor y tome nota sólo de
las ideas más importantes. No pretenda copiar íntegramente el
texto de cada transparencia.
 Pregunte al profesor cada vez que no entiende algo.
 La economía se aprende mejor en pequeñas dosis. No espere
estudiar dos o tres días antes del examen. Por el contrario,
avance gradualmente, a medida que se van desarrollando las
clases.
 Lea superficialmente la bibliografía recomendada para cada
tema, buscando las ideas básicas.
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 Relea detenidamente, si es posible subrayando las frases
importantes y tomando notas de las ideas esenciales.
 Repase los principales conceptos y vuelva sobre el tema, para
comprobar que ha captado los puntos fundamentales.
 Haga una síntesis y léala cuidadosamente.
 Sea, ante todo, un estudiante activo:
• Hágase preguntas.
• Piense en ejemplos sobre la teoría que estudia.
• Lea la prensa para indagar cómo se desarrolla la economía
del país día a día y comprobar si los hechos concuerdan con
las teorías estudiadas.
• Discuta el análisis y los ejemplos con sus compañeros y con el
profesor.
• Pregunte al profesor todas las veces que considere necesarias; mejor durante la clase, y si no en privado.
• Cuando se expliquen problemas en clase, resuélvalos varias
veces con información distinta.
21
APROVECHEMOS LA OPORTUNIDAD QUE NOS
BRINDA LA UNIVERSIDAD DE ADENTRARNOS EN EL
FASCINANTE MUNDO DE LA ECONOMIA, Y
CONTRIBUYAMOS TODOS CON NUESTRO ESFUERZO
A TENER UN PAIS MEJOR.
Algunas de estas recomendaciones fueron formuladas por el
Premio Nobel de Economía Paul Samuelson. Otras recogen
la experiencia del profesor de la materia.
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9. ¿COMO ESTUDIAR?
Factores que intervienen en el rendimiento en el estudio:
 El ambiente y la armonía familiar.
 El nivel de motivación hacia el estudio.
 El objetivo final que se quiere lograr y por qué.
 La capacidad para enfrentar los problemas y solucionarlos.
 El convencimiento de que el estudio produce beneficios y
requiere exigencias.
 La decisión y la voluntad.
 La facilidad de acceso.
 La autoestima.
 La salud física y mental.
 La ingesta de drogas que afectan el sistema nervioso.
 Los trasnochos.
 La angustia y la depresión.
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10. CONSEJOS PRACTICOS
 Establecer y cumplir un horario para evitar malgastar el tiempo y
crear el hábito del estudio.
 Seleccionar los compañeros más aplicados.
 Procurar que el organismo esté en buenas condiciones antes de
iniciar una sesión de estudio.
 Mantener el cuerpo en forma: hacer ejercicio, dormir lo
necesario y no consumir drogas.
 Seguir una dieta sana, que incluya hierro, ácido fólico,
antioxidantes, ácido linolénico y calcio.
 Seleccionar un espacio adecuado: sin ruidos, con buena luz y
muebles cómodos, y en un ambiente cálido que favorezca la
concentración.
 Apartar cada día un tiempo para el ocio.
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 Aplicar técnicas de memorización: Utilizar la asociación de ideas,
fragmentar el material en unidades, concentrarse, repetir
regularmente el material estudiado, subrayar las ideas
principales del texto o, si ello no es posible, tomar notas en una
libreta, dominar la lectura comprensiva, realizar un resumen,
aplicar la memoria visual, leer lentamente los esquemas, repasar
el material con regularidad de forma oral y escrita (no es para
hacerlo sólo unas pocas horas antes del examen).
 Si durante un examen nos quedamos “en blanco”, debe evitarse
el nerviosismo. Lo recomendable es abordar otra pregunta y,
posteriormente, buscar ideas relacionadas que nos conecten
nuevamente con el tema olvidado. Es aconsejable no dejar de
escribir, aunque sea divagaciones. Seguramente el bloqueo
pasará en unos minutos y se recuperará la memoria.
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11. RECOMENDACIONES FINALES
 El éxito del curso depende del trabajo conjunto de los alumnos y
del profesor. Trabajemos duro todos.
 Es necesaria respetar ciertas normas de disciplina.
 La puntualidad nos conduce a un mejor rendimiento.
 Es imprescindible tener presente el valor fundamental de la ética.
 Recordar siempre la máxima: “Lo pequeño es hermoso”.
 Analizar los problemas del país no tiene por finalidad sembrar
sentimientos de pesimismo y de frustración. El norte es y será
siempre: conocer mejor a Venezuela para amarla más y mejor.
 La competitividad y la productividad son clave para alcanzar más
rápido nuestras metas.

Sentir en todo momento el orgullo de ser miembros de la
comunidad venezolana.
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Datos para contactar al profesor en casos necesarios:
Teléfonos/Fax: (0212) 985-1733 / 3676 / 5432
Celular: (0414) 311.9031
E-mail: jafernandezj@cantv.net
Los alumnos interesados en recibir e-mails del profesor, favor
enviarle un correo a la dirección señalada a fin de incorporarlos
a la libreta de direcciones.