Download Guia semanal unidad 4.5 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad 4.5: Cambios en el ambiente y la Tierra
Profesor(a):
Materia: Materia
Grado: Cuarto
Semana #: 1/ 3 semanas de duración
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera
CD1. Las actividades humanas pueden contribuir de maneras positivas o negativas al ambiente provocando cambios en nuestros cuerpos de
aguas, en el suelo y en el aire.
CD2. La energía que utilizan los seres humanos proviene de los recursos naturales y son categorizados como renovables y no renovables.
CD3. Cuando los seres humanos construyen estructuras para urbanizar, comercializar o industrializar o extraen madera, o hacen uso
excesivo de la casa y la pesca, entre otros tipos de acciones, influencian y afectan a nuestro ambiente alterando el paisaje natural y las
formas de vida que existen en esos hábitat.
CD4. La topografía de la Tierra ha cambiado y los continentes se han ido moviendo a través de millones de años, alterando a su vez el
paisaje de nuestros países y continentes a través de todos los tiempos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Estándares
Interacciones y Energía
Interacciones y Energía
Interacciones y Energía
Jueves
Interacciones y Energía
Viernes
Interacciones y Energía
Expectativas
4.T.CT3.IE.3
4.T.CT3.IE.3
4.T.CT3.IE.2
4.T.CT3.IE.2
4.T.CT3.IE.2
Estrategia Académica
E.C.A
Exploración
E.C.A
Conceptualización
E.C.A
Conceptualización
E.C..A
Conceptualización
E.C.A
Conceptualización
Provista una serie de láminas el
estudiante creara un collage
sobre los recursos naturales
provenientes de nuestro suelo
que están en riesgo de
contaminación en Puerto Rico.
Actividad: Nuestros recursos
renovables y no renovables
Solicitar a los estudiantes láminas
de los recursos naturales de
Puerto Rico proveniente de
nuestro suelo, agua, fauna, flora,
aire, hombre y energía.
Preparación del Collage en papel
de estraza
A partir del collage el estudiante
identificara los recursos naturales
que se pueden recuperar y los
que no se pueden recuperar.
Provista una lista de formas
que se encuentran los recursos
el estudiante clasificara en una
tabla comparativa en
renovables y no renovables.
Actividad Opciones
Los estudiantes identificaran los
recursos naturales que realizaron
en el collage.
Otra evidencia- Recursos
renovables y no renovables
Entrega de tabla comparativa
Actividad dirigida a definir los
conceptos:
Completar la tabla comparativa
Objetivo
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
A través de una actividad el
estudiante clasificara la
envoltura de los materiales
utilizados en recursos
renovables y no renovables
para concienciar sobre su uso.
Actividad de Aprendizaje en
grupo de 3 a 4 estudiantes:
Consumidor consciente
Los estudiantes clasificaran los
objetos comprados por sus
A través de láminas el
estudiante explicara los
recursos renovables, no
renovables y las acciones que
se pueden tomar para
conservarlos.
Actividad de aprendizaje 4.5
(Anejos)
Fuentes renovables y no
renovables de energía
Dividir el grupo en parejas para
completar
completar la actividad
Contestar el selección múltiple
y preguntas sobre los recursos
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera
CD1. Las actividades humanas pueden contribuir de maneras positivas o negativas al ambiente provocando cambios en nuestros cuerpos de
aguas, en el suelo y en el aire.
CD2. La energía que utilizan los seres humanos proviene de los recursos naturales y son categorizados como renovables y no renovables.
CD3. Cuando los seres humanos construyen estructuras para urbanizar, comercializar o industrializar o extraen madera, o hacen uso
excesivo de la casa y la pesca, entre otros tipos de acciones, influencian y afectan a nuestro ambiente alterando el paisaje natural y las
formas de vida que existen en esos hábitat.
CD4. La topografía de la Tierra ha cambiado y los continentes se han ido moviendo a través de millones de años, alterando a su vez el
paisaje de nuestros países y continentes a través de todos los tiempos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Recursos renovables
empaques
Recursos no renovables
Discusión sobre la importancia de Discusión sobre ejemplos de los
Discusión oral de la tabla
Tarea Individual; Escribir una
los recursos renovables a través
recursos renovables y no
comparativa
promesa para concienciar la
Actividad de Cierre
de preguntas.
renovables
mejor decisión en el uso de
los recursos renovables
Nuestros recursos naturales
Actividad Opciones
Otra evidencia- Recursos
Actividad de Aprendizaje:
renovables y no renovables
renovables y no renovables
Consumidor consciente
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
renovables y no renovables
Discusión sobre las preguntas y
acciones que se pueden tomar
para cuidar los recursos
naturales
Actividad de aprendizaje 4.5
(Anejos)
Fuentes renovables y no
renovables de energía
Papel de Estraza
Laminas
Marcadores de diferentes colores
Collages preparado por los
estudiantes
Hoja mimeografiada Otras
evidencias: Recursos
renovables y no renovables
Hoja mimeografiada: Actividad
de aprendizaje 4.5 (Anejos)
Ver anejo documento sobre
Estrategia de Educación
Diferenciada
Ver anejo documento sobre
Estrategia de Educación
Diferenciada
Ver anejo documento sobre
Estrategia de Educación
Diferenciada
Ver anejo documento sobre
Estrategia de Educación
Diferenciada
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Cambios en el ambiente y la Tierra
Profesor(a):
Materia: Ciencias
Grado: Cuarto
Semana #: 2/ 3 semanas de duración
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera
CD1. Las actividades humanas pueden contribuir de maneras positivas o negativas al ambiente provocando cambios en nuestros cuerpos de aguas, en el suelo y en el aire.
CD2. La energía que utilizan los seres humanos proviene de los recursos naturales y son categorizados como renovables y no renovables.
CD3. Cuando los seres humanos construyen estructuras para urbanizar, comercializar o industrializar o extraen madera, o hacen uso excesivo de la casa y la pesca, entre otros tipos de
acciones, influencian y afectan a nuestro ambiente alterando el paisaje natural y las formas de vida que existen en esos hábitat.
CD4. La topografía de la Tierra ha cambiado y los continentes se han ido moviendo a través de millones de años, alterando a su vez el paisaje de nuestros países y continentes a través
de todos los tiempos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) - Tarea de Desempeño
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Interacciones y Energía
Interacciones y Energía
Conservación y cambio
Expectativas
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
4.TCT3.CC.2
4.TCT3.CC.2
E.C.A
Exploración
E.C.A
Conceptualización
A través de una demostración los
estudiantes diseñaran una manera
de remover el aceite adherido a la
pluma de un ave sin dañarla.
A través de la actividad el
estudiante recopilara y
medirá la basura que genera
en una semana.
Predicciones sobre observaciones
a través de demostraciones
Agua y pluma
Agua, aceite y pluma
Actividad Recolección de
basura
Entrega de bolsa de basura
de 13 galones
Para recolectar los
desperdicios que genere
cada estudiante en una
semana.
4T.CT3.IE.4
4T.CT3.IE.4
E.C.A
Conceptualización
E.C.A
A través del uso del periódico el
estudiante identificara el
problema actual de una
situación ambiental asociada al
cambio climático.
Otras evidencias: Diario
Seleccionar la noticia del
periódico sobre un problema
actual ambiental
Dada una actividad el estudiante
construirá un ecosistema antes y
después de un problema
ambiental de derrame de petróleo.
Aplicación
Otras evidencia: Modelo de
problema ambiental
Introducción de conceptos
relacionados a modelos
4T.CT3.CC.2
E.C.A
Conceptualización
Dada una situación el estudiante
diseña y prepara una investigación
de una planta de electricidad que
emana gases, provocando problemas
ambientales en una escuela.
Tarea de desempeño: Debate sobre
el cambio climático
Plantear situación sobre los cambios
climáticos
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera
CD1. Las actividades humanas pueden contribuir de maneras positivas o negativas al ambiente provocando cambios en nuestros cuerpos de aguas, en el suelo y en el aire.
CD2. La energía que utilizan los seres humanos proviene de los recursos naturales y son categorizados como renovables y no renovables.
CD3. Cuando los seres humanos construyen estructuras para urbanizar, comercializar o industrializar o extraen madera, o hacen uso excesivo de la casa y la pesca, entre otros tipos de
acciones, influencian y afectan a nuestro ambiente alterando el paisaje natural y las formas de vida que existen en esos hábitat.
CD4. La topografía de la Tierra ha cambiado y los continentes se han ido moviendo a través de millones de años, alterando a su vez el paisaje de nuestros países y continentes a través
de todos los tiempos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) - Tarea de Desempeño
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Preparar dibujos que muestre lo
Actividad: Recolección de
Otras evidencias: Diario
Otras evidencia: Modelo de
Tarea de desempeño: Debate sobre
que sucede cuando se mezcla el
basura
Lectura de la noticia e
problema ambiental
el cambio climático
aceite, agua y pluma de un ave.
Establecer las reglas de la
identificación del problema
Creación de un modelo sobre un
Comprensión y análisis de los efectos
Analiza que ocurre cuando hay
actividad a los estudiantes
actual ambiental
ecosistema antes y después de un negativos del cambio climáticos que
derrames de aceite o petróleo en el sobre la Actividad de
derrame de petróleo.
afecta a una planta de la escuela.
agua
Recolección de basura
Investigar condiciones ambientales
Actividad de Desarrollo
de la escuela antes y después.
Preparar una investigación de una
planta de electricidad que emana
gases provocando problemas
ambientales
Discusión de preguntas
Otras evidencias: Diario
Analizar la noticia y Formular
preguntas
Actividad de Aprendizaje;
Problemas ambientales
Actividad Recolección de
basura
Recolectar desperdicios de
las primeras cuatro
categorías
Actividad : Recolección de
basura
Agua
Aceite
Pluma
Bolsa de Basura – 13
galones
Balanza
Periódicos
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial
Ver anejo documento sobre
Estrategia de Educación
Diferenciada
Otras evidencias: Diario
Otras evidencia: Modelo de
problema ambiental
Discusión relacionada a la noticia
sobre los cambios de los recursos
naturales
Otras evidencias: Diario
Tarea de desempeño: Debate sobre
el cambio climático
Exponer informe al grupo sobre el
problema de la planta eléctrica
Materiales para la creación de
modelos
Hoja mimeografiada de situación
sobre el cambio climático
Tarea de desempeño: Debate sobre
el cambio climático
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera
CD1. Las actividades humanas pueden contribuir de maneras positivas o negativas al ambiente provocando cambios en nuestros cuerpos de aguas, en el suelo y en el aire.
CD2. La energía que utilizan los seres humanos proviene de los recursos naturales y son categorizados como renovables y no renovables.
CD3. Cuando los seres humanos construyen estructuras para urbanizar, comercializar o industrializar o extraen madera, o hacen uso excesivo de la casa y la pesca, entre otros tipos de
acciones, influencian y afectan a nuestro ambiente alterando el paisaje natural y las formas de vida que existen en esos hábitat.
CD4. La topografía de la Tierra ha cambiado y los continentes se han ido moviendo a través de millones de años, alterando a su vez el paisaje de nuestros países y continentes a través
de todos los tiempos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) - Tarea de Desempeño
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
___ LSP’
___ Sección 504 ___
Dotados
Reflexión de la Praxis
Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Cambios en el ambiente y la Tierra
Profesor(a):
Materia: Ciencias
Grado: Cuarto
Semana #: 3/ 3 semanas de duración
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera
CD1. Las actividades humanas pueden contribuir de maneras positivas o negativas al ambiente provocando cambios en nuestros cuerpos de aguas, en el suelo y en el aire.
CD2. La energía que utilizan los seres humanos proviene de los recursos naturales y son categorizados como renovables y no renovables.
CD3. Cuando los seres humanos construyen estructuras para urbanizar, comercializar o industrializar o extraen madera, o hacen uso excesivo de la casa y la pesca, entre otros tipos
de acciones, influencian y afectan a nuestro ambiente alterando el paisaje natural y las formas de vida que existen en esos hábitat.
CD4. La topografía de la Tierra ha cambiado y los continentes se han ido moviendo a través de millones de años, alterando a su vez el paisaje de nuestros países y continentes a
través de todos los tiempos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) - Tarea de Desempeño
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Conservación y cambio
Expectativas
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
4T.CT3.CC.2
4T.CT3.CC.2
4T.CT2.CC.2
4T.CT2.CC.1
4.T.CT2.CC.1
E.C.A
Conceptualización
E.C.A
Aplicación
E.C.A
E.C.A
Dada una situación el
estudiante diseña y prepara
una investigación de una
planta de electricidad que
emana gases, provocando
problemas ambientales en una
escuela.
Tarea de desempeño: Debate
sobre el cambio climático
Plantear situación sobre los
cambios climáticos
Dada una situación el estudiante
diseña y prepara una investigación
de una planta de electricidad que
emana gases, provocando
problemas ambientales en una
escuela
E.C.A
Aplicación de la Actividad de
recolección de basura
A través de la actividad el
estudiante medirá la basura que
genera en una semana.
A través de la actividad el
estudiante preparara diagramas
cronológicos de los continentes
ofreciendo evidencia de la historia
de la Tierra y el desplazamiento
de los continentes con el paso del
tiempo
Tarea de desempeño: Los
continentes
Pre- evaluación con preguntas
guías
A través de la actividad el estudiante
preparara diagramas cronológicos de
los continentes ofreciendo evidencia
de la historia de la Tierra y el
desplazamiento de los continentes con
el paso del tiempo.
Tarea de desempeño: Debate
sobre el cambio climático
Plantear situación sobre los
cambios climáticos
Actividad Recolección de basura
Medir la basura generada por una
semana a todo el grupo.
Tarea de desempeño: los continentes
Analizar los diagramas con los
estudiantes
Preparar un párrafo de 5 oraciones
que provea evidencia sobre como
creen que la Tierra y el suelo
cambiaria con el tiempo.
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera
CD1. Las actividades humanas pueden contribuir de maneras positivas o negativas al ambiente provocando cambios en nuestros cuerpos de aguas, en el suelo y en el aire.
CD2. La energía que utilizan los seres humanos proviene de los recursos naturales y son categorizados como renovables y no renovables.
CD3. Cuando los seres humanos construyen estructuras para urbanizar, comercializar o industrializar o extraen madera, o hacen uso excesivo de la casa y la pesca, entre otros tipos
de acciones, influencian y afectan a nuestro ambiente alterando el paisaje natural y las formas de vida que existen en esos hábitat.
CD4. La topografía de la Tierra ha cambiado y los continentes se han ido moviendo a través de millones de años, alterando a su vez el paisaje de nuestros países y continentes a
través de todos los tiempos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) - Tarea de Desempeño
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Tarea de desempeño: Debate
Tarea de desempeño: Debate
Actividad Recolección de basura
Preparar dibujo cronológico de
Tarea de desempeño: los continentes
sobre el cambio climático
sobre el cambio climático
Preparar Tablas y graficas sobre
los continentes como aparece en
Desarrollo del párrafo de 5 oraciones
Comprensión y análisis de los
Comprensión y análisis de los
los resultados del grupo
la actualidad y como se veían
que provea evidencia sobre como
efectos negativos del cambio
efectos negativos del cambio
millones de años atrás.
creen que la Tierra y el suelo
climáticos que afecta a una
climáticos que afecta a una planta
cambiaria con el tiempo.
planta de la escuela.
de la escuela.
Actividad de Desarrollo
Investigar condiciones
Investigar condiciones ambientales
ambientales de la escuela
de la escuela antes y después.
antes y después.
Preparar una investigación de una
Preparar una investigación de
planta de electricidad que emana
una planta de electricidad que
gases provocando problemas
emana gases provocando
ambientales
problemas ambientales
Tarea de desempeño: Debate
Tarea de desempeño: Debate
Actividad Recolección de basura
Dibujar como se verán los
Discusión y análisis de los continentes.
sobre el cambio climático
sobre el cambio climático
Análisis y discusión del ejercicios continentes dentro de un millón
Actividad de Cierre
Exponer informe al grupo sobre Exponer informe al grupo sobre el
de años.
el problema de la planta
problema de la planta eléctrica
eléctrica
Tarea de desempeño: Debate
Tarea de desempeño: Debate
Actividad Recolección de basura
Tarea de desempeño : Los
Tarea de desempeño : Los continentes
Avalúos Formativos sobre el cambio climático
sobre el cambio climático
continentes
Otras evidencias
Materiales
Hoja mimeografiada de
situación sobre el cambio
climático
Asignación
Estrategias de
instrucción diferenciada
___ Educación Especial
Ver anejo documento sobre
Estrategia de Educación
Diferenciada
Hoja mimeografiada de situación
sobre el cambio climático
Bolsa de Basura
Balanza
Papel cuadriculado
Lápices a colores
Diagrama de los continentes
Lápices a colores
Diagrama de los continentes
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera
CD1. Las actividades humanas pueden contribuir de maneras positivas o negativas al ambiente provocando cambios en nuestros cuerpos de aguas, en el suelo y en el aire.
CD2. La energía que utilizan los seres humanos proviene de los recursos naturales y son categorizados como renovables y no renovables.
CD3. Cuando los seres humanos construyen estructuras para urbanizar, comercializar o industrializar o extraen madera, o hacen uso excesivo de la casa y la pesca, entre otros tipos
de acciones, influencian y afectan a nuestro ambiente alterando el paisaje natural y las formas de vida que existen en esos hábitat.
CD4. La topografía de la Tierra ha cambiado y los continentes se han ido moviendo a través de millones de años, alterando a su vez el paisaje de nuestros países y continentes a
través de todos los tiempos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) - Tarea de Desempeño
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
___ LSP’
___ Sección 504 ___
Dotados
Reflexión de la Praxis