Download ESTRATEGIAS DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA INTERINSTITUCIONAL DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN
UCLA-UNEXPO-UPEL
CURSO PARADIGMAS Y MOMENTOS ESCRITURALES DE LA INVESTIGACIÓN
LOS DISCURSOS ALTERNATIVOS EN LA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
Docentes: Dr. Nereo Mendoza Suárez
Dra. Luisa Mendoza Suárez
PARADIGMAS E INVESTIGACIÓN EN
EDUCACIÓN
PARADIGMA POSITIVISTA
PARADIGMA SOCIOCONSTRUCCIONISTA
PARADIGMA SOCIOCRÍTICO
LAS CIENCIAS SOCIALES.
PERSPECTIVA IDIOGRÁFICA
DISCURSOS DE
ACTORES DE LA VIDA
COTIDIANA.
- ABORDAJE
FENOMENOLÓGICOHERMENÉUTICO.
- CATEGORIZACIÓN Y
HALLAZGOS.
- TEORIZACIÓN
-
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
ETNOGRAFÍA.
ETNOMETODOLOGÍA.
INTERACCIONISMO
SIMBÓLICO.
FENOMENOLOGÍA.
ETNOGRAFÍA
Woods (1987). Antropología
Cultural.
Investigación descriptiva de trabajo
de campo realizado por
antropólogos culturales o
sociólogos cualitativos.
El objeto es la comprensión de lo
que sucede, para lo cual el
investigador pasa mucho tiempo en
el lugar del estudio.
Observación participante y análisis
simultáneo.
ETNOMETODOLOGÍA
Garfinkel. (1967). Semiótica.
Investiga actividades de la vida
cotidiana y no acontecimientos
extraordinarios.
Actividades prácticas,
circunstancias prácticas y
razonamientos sociológicos
prácticos.
Analiza cómo la gente da sentido a
su mundo cotidiano, intentando una
comprensión “desde dentro”
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Blumer (1982). Sociología.
No se estudia sólo al individuo ni
tampoco al grupo. La interacción es
la unidad de estudio.Se basa en la
interpretación de la vida cotidiana.
Énfasis especial de los significados
sociales que las personas asignan
al mundo que los rodea.
Tiene conexiones con el
psicoanálisis.
FENOMENOLOGÍA (1)
Husserl (1859-1938). Filosofía.
Importancia de la conciencia
subjetiva.
Concepción de la conciencia activa
capaz de atribuir significados.
Existen estructuras esenciales de la
conciencia que permiten obtener
conocimiento.
FENOMENOLOGÍA (2)
Schutz,
Osorio
- ACTITUD NATURAL. VIDA
COTIDIANA.
- ACTITUD FENOMENOLÓGICA.
=ACTITUD DESINTERESADA.
= REDUCCIÓN FENOMENOLÓGICA
TRASCENDENTAL.
REDUCCIÓN FENOMENOLÓGICA
TRASCENDENTAL
RETROCEDER
(REDUCERE) A LA
FUENTE DEL
SIGNIFICADO Y LA
EXISTENCIA
DEL MUNDO
EXPERIENCIADO EN
CUANTO ES
EXPERIENCIADO.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
EL ÁMBITO DE
ESTUDIO O ÁREA DE
INTERÉS.
EL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN.
LA EJECUCIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN.
ACOPIO Y ANÁLISIS
DE INFORMACIÓN.
LA COMUNICACIÓN Y
DIVULGACIÓN DE
HALLAZGOS.
CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (1)
IDIOGRÁFICA. PROPÓSITO DE CONOCER
EN PROFUNDIDAD; NO DE GENERALIZAR,
NO ES NOMOTÉTICO.
EL INVESTIGADOR COMO INSTRUMENTO
DE INVESTIGACIÓN. VALOR DE LA
SUBJETIVIDAD.
TRIANGULACIÓN CUALITATIVA: LOS QUE
HABLAN, LOS QUE ESCRIBEN Y EL
INVESTIGADOR.
CATEGORIZACIÓN, HALLAZGOS,
PRODUCCIÓN DE TEORÍA.
CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (2)
GENERACIÓN Y NO COMPROBACIÓN DE
TEORÍAS E HIPÓTESIS.
HOLÍSTICA. NO DIVIDE FENÓMENO EN
VARIABLES; LO ABARCA EN CONJUNTO.
RECURSIVA. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EMERGENTE.
SERENDIPITY. INCORPORA HALLAZGOS
NO PREVISTOS.
CONSTRUCCIÓN DEL ÁMBITO DE ESTUDIO.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
SELECCIÓN DE ÁREAS DE INTERÉS.
Contacto prolongado y hermenéutico
con los actores y escenarios objeto
potencial de estudio.
ELABORACIÓN DE DISCURSO DE
CONSTRUCCIÓN DEL ÁMBITO DE
ESTUDIO.
- Construcción social de la realidad
social emergente de las transacciones
intersubjetivas de los actores sociales.
- Revisión preliminar de la bibliografía.
- Triangulación cualitativa de los
discursos de actores, autores e
investigador.
MOMENTOS FUNDAMENTALES Y ESCRITURALES
EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
REFLEXIÓN
PRELIMINAR
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
EJECUCIÓN
COMUNICACIÓN
SELECCIÓN DEL
ÁREA DE
INTERÉSCON
BASE EN LA VIDA
COTIDIANA
COMO FUENTE
DE SABERES
PROYECTO DE TGM
O DE TESIS,
ORGANIZADO EN
SECCIONES, SEGÚN
CAPÍTULO III DEL
MTG-UPEL.
CUADERNILLO DE
TRANSCRIPCIÓN
DE ENTREVISTAS
INDIVIDUALES O
GRUPOS DE
DISCUSIÓN.
REGISTROS DE
OBSERVACIÓN
PARTICIPANTE.
REGISTROS DE
TRIANGULACIÓN
CUALITATIVA,
CATEGORIZACIÓN
Y HALLAZGOS.
MONOGRAFÍA DE
INVESTIGACIÓN
ORGANIZADA EN
CAPÍTULOS
PREESTABLECIDOS
(I al V), SUJETOS A
CREATIVIDAD DEL
INVESTIGADOR.
ESCRITA EN
PRIMERA PERSONA.
CONSTRUCCIÓN
CUALITATIVA
DEL ÁMBITO DE
ESTUDIO
ÁMBITO DE ESTUDIO.
OBJETIVOS.
JUSTIFICACIÓN.
REFERENTES
TEÓRICOS.
CONTEXTO PERSONAL.
DESCRIPCIÓN INICIAL
DE LA METODOLOGÍA
EMERGENTE.
!GRACIAS¡
GRACIAS POR
SU AMABLE
ATENCIÓN