Download I Jornadas Educación y Universidad

I Jornadas Educación y Universidad
NUEVO ESPACIO EUROPEO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR:
INTRODUCCIÓN
Córdoba 20 de Febrero de 2009
I Jornadas Educación y Universidad
1. ¿Qué es el Espacio Europeo de Educación
Superior?
2. ¿Cuál es la filosofía del Espacio Europeo de
Educación Superior?
3. ¿Cómo nace y cuando estará en marcha el
Espacio Europeo de Educación Superior?
4. ¿Cuáles son las principales medidas que se
contemplan?
I Jornadas Educación y Universidad
5.
¿Qué es el Suplemento del
Suplemento Europeo al Título?
Diploma
o
6. ¿Qué es el crédito ECTS?
7. ¿Cómo va a afectar la reforma al sistema
universitario español?
8. Nuevos grados
I Jornadas Educación y Universidad
1. ¿ Qué es el Espacio
Europeo de Educación
Superior?
I Jornadas Educación y Universidad
• Proyecto impulsado por la Unión Europea
¿Por qué surge este proceso?
Por la importancia de la Europa del
conocimiento como factor irremplazable
para el crecimiento social y la formación
de los ciudadanos
I Jornadas Educación y Universidad
OBJETIVO:
Armonizar los sistemas universitarios
europeos.
Estructura homogénea de títulos
universitarios.
I Jornadas Educación y Universidad
2. ¿ Cuál es la filosofía
del Espacio Europeo de
Educación Superior?
I Jornadas Educación y Universidad
- Sistema universitario: homogéneo, compatible y
flexible.
- Mayor reconocimiento entre países de los
estudios
universitarios.
- Mayor movilidad de los estudiantes, profesores,
investigadores y titulados.
I Jornadas Educación y Universidad
• Mejorar niveles de calidad y excelencia.
• Mayor prestigio de la enseñanza
universitaria europea.
• Mayor competitividad a nivel internacional
Mejorar la empleabilidad de los ciudadanos
europeos.
I Jornadas Educación y Universidad
3. ¿ Cómo nace y cuándo
estará en marcha el
Espacio Europeo de
Educación Superior?
I Jornadas Educación y Universidad
1998. Declaración de la Sorbona
“Recientemente, el proceso europeo ha dado pasos
de extremada importancia. A pesar de la relevancia
que ello tiene, no deberíamos olvidar que al hablar de
Europa no sólo deberíamos referirnos al euro, los
bancos y la economía, sino que también debemos
pensar en una Europa de conocimientos. Es deber
nuestro el consolidar y desarrollar las dimensiones
intelectuales, culturales, sociales y técnicas de
nuestro continente. Éstas han sido modeladas, en
gran medida, por las universidades, quienes todavía
desempeñan un papel imprescindible en su
desarrollo.”
I Jornadas Educación y Universidad
Declaración de Bolonia (1999)
1. Adopción de un sistema comprensible y comparable de
titulaciones y
la adopción del suplemento europeo al título.
2. Adopción de un sistema basado en dos ciclos: grado y
postgrado
3. Establecimiento de un sistema de créditos europeos ECTS
4. Promoción de la movilidad de estudiantes y profesores
5. Promoción de la cooperación europea en temas de calidad
educativa
6. Promoción de la dimensión europea de la educación superior.
I Jornadas Educación y Universidad
2001. Praga
2003. Berlín
2005. Bergen
2007. Londres
2009. Benelux
I Jornadas Educación y Universidad
FECHA LÍMITE
CURSO 2010-2011
I Jornadas Educación y Universidad
4. ¿Cuáles son las
principales medidas
que se contemplan?
I Jornadas Educación y Universidad
Sistema universitario en dos ciclos: GRADO Y
POSTGRADO (MASTER Y DOCTORADO).
Adopción del sistema de créditos ECTS.
Promoción de la movilidad de los estudiantes,
profesores e investigadores.
Establecimiento de sistemas de evaluación de la
calidad
I Jornadas Educación y Universidad
Cambio en el paradigma de enseñanza: el
estudiante pasa a ser el centro del sistema.
Cambio en la filosofía de los estudios: “aprender a
aprender” sobre “la acumulación de
conocimientos”.
Suplemento Europeo al título.
Formación continuada: “Lifelong learning”
(LLL)
I Jornadas Educación y Universidad
EL TETRAEDRO
DEL EEES
ESTRUCTURA
DE LAS
ENSEÑANZAS
Grado
Postgrado
- Master
- Doctorado
SISTEMA
ECTS
TRANSFERENCIA
INFORMATIVA
COMPETITIVIDAD
MOVILIDAD
EMPLEABILIDAD
Documentos normalizados
Suplemento europeo al título
GARANTÍA
DE CALIDAD
Indicadores y estándares comunes
Acreditación de títulos
I Jornadas Educación y Universidad
5. ¿ Qué es el Suplemento
del Diploma o Suplemento
Europeo al Título?
I Jornadas Educación y Universidad
EL SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO
1- Datos del titulado
2- Información sobre la titulación
3- Información sobre el nivel de la titulación
4- Información sobre el contenido y los resultados obtenidos
5- Información sobre la función de la titulación.
6.- Información adicional
7.- Certificación del suplemento
8.- Información sobre el sistema nacional de enseñanza superior
I Jornadas Educación y Universidad
Objetivos:
• Incrementar la transparencia entre las
instituciones de educación superior.
• Facilitar el reconocimiento académico y
profesional
de
las
cualificaciones
(diplomas, títulos, certificados,….) entre
países de la UE.
I Jornadas Educación y Universidad
6. ¿ Qué es el crédito
ECTS?
I Jornadas Educación y Universidad
• ECTS: “European Credit Transfer
and
Acumulation System” (Sistema europeo de
transferencia y acumulación de créditos)
• Nuevo sistema
enseñanzas.
de
valoración
de
las
• Se basa la carga de trabajo del estudiante
necesaria para para la consecución de los
objetivos de un programa.
I Jornadas Educación y Universidad
ECTS: un cambio en la concepción del
crédito
Crédito LRU (Real decreto 779/1998)
“Unidad de valoración de las enseñanzas.
Corresponderá a diez horas de enseñanza
teórica, práctica o de sus equivalencias,
entre las que podrán incluirse actividades
académicas dirigidas...”
I Jornadas Educación y Universidad
ECTS: un cambio en la concepción del
crédito
Crédito ECTS (Real decreto 1125/2003)
“El crédito europeo es la unidad de medida del
haber académico que representa la cantidad de
trabajo del estudiante para cumplir los
objetivos del programa de estudios … En esta
unidad se integran las enseñanzas teóricas y
prácticas, así como actividades académicas
dirigidas, con inclusión de las horas de trabajo
y estudio que el estudiante debe de realizar...”
I Jornadas Educación y Universidad
ECTS: un cambio en la concepción del
crédito
Horas de aprendizaje que el alumno ha de
dedicar para alcanzar los objetivos.
Objetivos
Resultados de aprendizaje y
competencias a adquirir.
I Jornadas Educación y Universidad
1 crédito ECTS :
Clases magistrales
Clases prácticas
Seminarios y talleres
Estudio y trabajo autónomo
Preparación y realización de exámenes
I Jornadas Educación y Universidad
Cálculo del crédito ECTS
… cada curso académico tendrá 60
créditos.
… carga anual entre 1500 y 1800 horas de
trabajo…
… 1 crédito ECTS representa entre 25 y 30
horas…
I Jornadas Educación y Universidad
Cálculo del crédito ECTS
…. entre 36 y 40 semanas por curso
académico para un estudiante a tiempo
completo ….
…entre 37.5 y 45 horas semanales de
trabajo…
I Jornadas Educación y Universidad
ECTS: diferente valoración horas/crédito
1 crédito LRU= 10 horas
lectivas
1 crédito ECTS =25 horas necesarias para
conseguir los objetivos de
aprendizaje
I Jornadas Educación y Universidad
• Los créditos se obtendrán cuando se
complete el trabajo realizado y se supere
la evaluación.
• Se asignan créditos a todos las
actividades: módulos, cursos, prácticas,
trabajos de fin de carrera.
I Jornadas Educación y Universidad
• Facilita la transparencia para comparar
entre diferentes sistemas educativos.
• Facilita
el
reconocimiento
de
las
cualificaciones profesionales.
• Facilita la movilidad internacional con
reconocimiento completo de los estudios
cursados.
• Fomenta el aprendizaje en cualquier
momento de la vida (LLL) en cualquier país
y con cualquier tipo de enseñanza.
I Jornadas Educación y Universidad
¿QUÉ OTROS CAMBIOS
IMPLICA EL SISTEMA DE
CRÉDITOS ECTS?
I Jornadas Educación y Universidad
ECTS: cambios en el
sistema de
enseñanzaaprendizaje
De cultura
De actitudes
De hábitos
De dedicación
….
Proceso enseñanzaaprendizaje actual
Cambios
Objetivos
Metodologías
Evaluación
Nuevo proceso enseñanzaaprendizaje
I Jornadas Educación y Universidad
• Participación activa del
estudiante
• Aprendizaje autónomo
• Aprendizaje en equipo
IMPLICACIONES PARA • Aprendizaje de búsqueda
EL ESTUDIANTE
(selección) de
información
• Necesidad de
planificación
I Jornadas Educación y Universidad
IMPLICACIONES PARA
EL PROFESOR
- Cambio en objetivos
- Cambios en metodologías docentes
- Cambios en sistemas de evaluación
- Cambios en sistemas de información
I Jornadas
Educación y Universidad
COMPETENCIAS
(ejemplo)
Competencias específicas:
Cognitivas:
Conocer los conceptos y técnicas básicas del álgebra lineal y
del cálculo y su aplicación al estudio de problemas en
economía y ciencias sociales. Manejar el lenguaje formal
matemático para expresar los conceptos básicos y la relación
entre ellos.
Instrumentales:
Dominar el manejo de las técnicas informáticas que
permitan la resolución de problemas de tipo cuantitativo.
Actitudes y valores:
Adquirir interés por los procesos de razonamiento y
reflexión. Fomento del trabajo individual y, en ocasiones, en
grupo. Desarrollo del interés por la materia y del interés por
aprender.
I Jornadas
Educación y Universidad
COMPETENCIAS
(ejemplo)
Competencias generales o transversales:
• Capacidad para el planteamiento y la resolución
de problemas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de abstracción.
• Inquietud por el rigor y la claridad
I Jornadas Educación y Universidad
Métodos docentes
basados en
competencias
Integran conocimientos, procedimientos y
actitudes y valores
SABER, SABER HACER Y SER
I Jornadas Educación y Universidad
CONFERENCIAS
TRABAJO EN EQUIPO
CLASES MAGISTRALES
MESAS REDONDAS
TRABAJO INDIVIDUAL
LECTURAS DIRIGIDAS
TALLERES TEMÁTICOS
EJERCICIOS
TUTORÍAS
ESTUDIO DE CASOS
DEBATE
PORTAFOLIO
SIMULACIONES
BRAINSTORMING
WORKSHOPS
I Jornadas Educación y Universidad
Situación actual
Cambios
en el
sistema
enseñanzaaprendizaje
EEES
Educación centrada en la
enseñanza (profesor)
Educación centrada en el
aprendizaje (alumno)
Mayor peso al conocimiento
de lo útil (Información)
Mayor peso a la utilidad del
conocimiento (Formación)
Mayor peso a la formación
específica
Mayor peso a la formación
integral
Lo importante es el dominio de La materia es importante pero
materias específicas
sin perder de vista el conjunto
Participación pasiva del
estudiante
Participación activa del
estudiante
Aprendizaje de conocimientos
Aprendizaje de competencias
Aprendizaje de información
suministrada
Aprendizaje de búsqueda
(selección) de información
Aprendizaje marcado, aislado,
inflexible
Aprendizaje autónomo, en
equipo, flexible
I Jornadas Educación y Universidad
• Los estudiantes son clasificados sobre una base
estadística.
• Las notas se asignan entre los estudiantes que
aprueban del modo siguiente:
A el 10% mejor
B el 25% siguiente
C el 30% siguiente
D el 25% siguiente
E el 10% siguiente
Cambios en
sistema de
calificacion
es
• Entre los estudiantes que no aprueban se
distingue entre:
FX Requiere un poco más de trabajo para aprobar
F
Requiere bastante más trabajo para
aprobar
I Jornadas Educación y Universidad
7. ¿ Cómo va a afectar
la reforma al sistema
universitario español?
I Jornadas Educación y Universidad
• Real decreto 1393/2007 de 29 de Octubre
• Regula la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales: Grado, Máster y
Doctorado.
• Títulos que habilitan para el ejercicio de
actividades
profesionales
reguladas
(normativa específica)
I Jornadas Educación y Universidad
I Jornadas Educación y Universidad
DENOMINACIÓN
•Graduado o Graduada en T (nombre
del título) por la Universidad U (nombre
de la Universidad que expide el título)
•Máster Universitario en T por la
Universidad U.
•Doctor o Doctora por la Universidad U.
I Jornadas Educación y Universidad
CATÁLOGO
REGISTRO
RUCT= Registro de Universidades,
Centros y Títulos
I Jornadas Educación y Universidad
“Autonomía
universitaria”
Serán las propias universidades las que crearán y
propondrán, de acuerdo con las normas establecidas,
las enseñanzas universitarias que vayan a impartir y
expedir, sin sujeción a un catálogo previo. …
promoviendo la diversificación curricular y permitiendo
que las universidades aprovechen su capacidad de
innovación, sus fortalezas y sus debilidades
RD 1393/2007 de 29 de octubre
I Jornadas Educación y Universidad
¿Qué pasa con los actuales títulos
universitarios?
• El Real Decreto 55/2005 establece claramente que la
implantación de un título no supondrá merma alguna en
la consideración de aquéllos a los que sustituya.
• La implantación de un título supondrá la extinción
simultánea del título al que sustituye.
• Los planes se extinguirán curso a curso y se
garantizarán procedimientos para la superación de las
materias pendientes en los dos años siguientes.
• Se establecerán sistemas de pasarelas o de adaptación
a los nuevos planes.
I Jornadas Educación y Universidad
• Adscripción a una Rama de
conocimiento
Ramas de conocimiento:
1.
2.
3.
4.
5.
Artes y humanidades
Ciencias
Ciencias de la Salud
Ciencias Sociales y Jurídicas
Ingeniería y Arquitectura
I Jornadas Educación y Universidad
Cada rama de conocimiento tiene asignadas
las siguientes materias básicas:
Artes y Humanidades
 Antropología
 Arte
 Ética
 Expresión Artística
 Filosofía
 Geografía
 Historia
 Idioma Moderno
 Lengua
 Lengua Clásica
 Lingüística
 Literatura
 Sociología
I Jornadas Educación y Universidad
Ciencias
Biología
Física
Geología
Matemáticas
Química
I Jornadas Educación y Universidad
Ciencias de la Salud
Anatomía Animal Estadística
Anatomía Humana Física
Biología
Fisiología
Bioquímica
Psicología
I Jornadas Educación y Universidad
Ciencias Sociales y Jurídicas
Antropología
Ciencia Política
Comunicación
Derecho
Economía
Educación
Empresa
Estadística
Geografía
Historia
Psicología
Sociología
I Jornadas Educación y Universidad
Ingeniería y Arquitectura
Empresa
Informática
Expresión Gráfica Matemáticas
Física
Química
I Jornadas Educación y Universidad
Competencias MECES para el Grado:
• Poseer y comprender conocimientos de un área de
estudio.
• Aplicar conocimientos al trabajo de forma profesional,
resolviendo problemas dentro de su área de estudio.
• Reunir e interpretar datos para emitir juicios
• Transmitir información a un público especializado y no
especializado.
• Desarrollar habilidades de aprendizaje para lograr una
autonomía en los estudios posteriores.
I Jornadas Educación y Universidad
ESTRUCTURA DEL GRADO
– 240 créditos en 4 cursos.
– Formación Básica: mínimo 60 créditos (al
menos 36 de la rama a la que se adscribe el
título). Primera mitad del plan de estudios.
– Obligatorias
– Optativas
I Jornadas Educación y Universidad
ESTRUCTURA DEL GRADO
– Prácticas Externas: máximo 60 créditos
– Trabajo fin de grado: entre 6 y 30 créditos.
– Reconocimiento máximo de 6 créditos por:
actividades culturales, deportivas,
representación estudiantil, solidarias y de
cooperación.
I Jornadas Educación y Universidad
Reconocimiento de créditos en el
grado
– Formación básica (títulos de la misma rama
de conocimiento)
– Formación básica (rama de conocimiento a la
que pertenence el título)
I Jornadas Educación y Universidad
Acceso al GRADO
(Real Decreto 1892/2008, 14-11-2008)
Título de bachiller o equivalente y la
superación de la prueba de acceso a la
universidad.
I Jornadas Educación y Universidad
ALGUNAS PROFESIONES REGULADAS
•
•
•
•
•
MEDICINA (360 CRÉDITOS, 6 AÑOS)
VETERINARIA (300 CRÉDITOS, 5 AÑOS)
FARMACIA (300 CRÉDITOS, 5 AÑOS)
ARQUITECTURA (300 CRÉDITOS, 5 AÑOS)
ODONTOLOGÍA (300 CRÉDITOS, 5 AÑOS)
I Jornadas Educación y Universidad
• GRADO EN ENFERMERÍA (240 CRÉDITOS,4
AÑOS)
• GRADO EN INGENIERÍA DE LA EDIFICACIÓN
(240 CRÉDITOS, 4 AÑOS)
• MAGISTERIO EDUCACIÓN INFANTIL (240
CRÉDITOS, 4 AÑOS)
• GRADO EN MAGISTERIO EDUCACIÓN
PRIMARIA (240 CRÉDITOS, 4 AÑOS)
I Jornadas Educación y Universidad
Máster Universitario:
– Entre 60 y 120 créditos
– Defensa pública Trabajo de fin de
Máster: entre 6 y 30 créditos.
– Acceso: “…posesión título universitario
oficial…”
I Jornadas Educación y Universidad
Doctorado:
– Periodo de formación y periodo de
investigación (Programa de Doctorado)
– Elaboración y defensa de la Tesis
doctoral.
– Acceso: igual que el máster.
I Jornadas Educación y Universidad
8. Nuevos grados
I Jornadas Educación y Universidad
Artes y Humanidades
Grado en Bellas Artes
Grado en Humanidades
Grado en Estudios Clásicos
Grado en Estudios Hispánicos
Grado en Arte
Grado en Filosofía
Grado en Lengua y Literatura
Grado en Historia
Grado en Historia del Arte
Grado en Traducción e Interpretación
I Jornadas Educación y Universidad
Artes y Humanidades
Grado en Gestión Cultural. (U. Antonio de Nebrija)
Grado en Lenguas Aplicadas a la Comunicación y el
Marketing
Grado en Estudios Ingleses (U. Alcalá)
Grado en Traducción y Comunicación Intercultural (U.
Europea)
Grado en Geografía y Ordenación del Territorio (U. LLeida)
I Jornadas Educación y Universidad
Ciencias
Grado en Matemáticas
Grado en Física
Grado en Química
Grado en Ciencias del Mar (Unv. Católica de Valencia.)
Grado en Ciencias Ambientales (U. de Alcalá, U. de
Zaragoza)
Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (U. Católica
de Valencia).
I Jornadas Educación y Universidad
Ciencias Sociales y Jurídicas
Grado en Administración y Dirección de Empresas
Grado en Derecho
Grado en Turismo
Grado en Psicología
Grado Periodismo
Grado en Ciencias Políticas
I Jornadas Educación y Universidad
Ciencias Sociales y Jurídicas
Grado en Ciencias del Transporte y la Logística (U. Camilo
José Cela)
Grado en Cine y Televisión (Unv. Ramón Llull)
Grado en Dirección de Empresas-BBA (Unv. Ramón Llull)
Grado en Periodismo (Unv. Ramón Llull)
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas (Unv. Ramón Llull)
Grado en Comunicación Audiovisual
Grado en Urbanismo, Ordenación del Territorio y
Sostenibilidad
I Jornadas Educación y Universidad
Ciencias de la Salud
Grado de Enfermería
Grado en Medicina
Grado en Farmacia
Grado en Terapia Ocupacional (U. de Zaragoza)
Grado en Ciencia y Salud Animal (U. de LLeida)
Grado en Biología Humana (U. Pompeu Fabra)
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (U.
Católica de Valencia)
Grado en Fisioterapia (Unv. de Valencia San Vicente M.)
Grado en Nutrición Humana y Dietética (U. Católica San Antonio)
I Jornadas Educación y Universidad
Ingeniería y Arquitectura
Grado en Arquitectura
Grado en Ingeniería Informática
Grado en Ingeniería de la Edificación (Unv. Antonio de Nebrija)
Grado en Ingeniería Multimedia (Unv. Ramón Llull)
Grado en Ingeniería en Sistemas de Comunicación (U. Católica
Murcia)
Grado en Ingeniería Eléctrica (U. Carlos III)
Gado en Ingeniería de los Sistemas Audiovisuales (U. Carlos III)
Grado en Ingeniería Mecánica (U. Mondragón)
I Jornadas Educación y Universidad
NUEVO ESPACIO EUROPEO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR:
INTRODUCCIÓN
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
I Jornadas Educación y Universidad
Mejora en el sistema universitario
=
Mayor competitividad de la
universidad y
Mayor competitividad de
nuestros estudiantes
MAYOR EMPLEABILIDAD
I Jornadas Educación y Universidad
COMPETENCIAS: Combinación de
conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que capacitan a
un titulado para afrontar
con garantías la resolución de
problemas en un contexto
académico, profesional y social.
I Jornadas Educación y Universidad
La adopción del sistema de créditos europeos (ECTS)
implica de forma más concreta:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Una reformulación de los objetivos docentes y de aprendizaje
para
definir competencias profesionales específicas y genéricas o
transversales
Una mayor especificación de dichos objetivos
Un replanteamiento del plan docente de las asignaturas (y sus
derivaciones en términos de metodología docente y de
organización)
Una ampliación y mayor concreción de los planes de
trabajo
Una concreción de las actividades del estudiante
I Jornadas Educación y Universidad
• El Consejo de Universidades incorporó ayer 22
nuevos títulos a la oferta de grados adaptados
al Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES). Estos títulos se suman a los 140 que
fueron aprobados en la reunión del Consejo del
28 de mayo, y comenzarán a impartirse en el
curso 2008/09.
• De la oferta de nuevos títulos, 84 se
corresponden con estudios del área de Ciencias
Sociales y Jurídicas; 41 a Ingenierías y
Arquitectura; 34 del área de la Salud; 30 de
Artes y Humanidades y 11 de Ciencias.