Download Step 1

Module 2
National IEA Process Design and
Module
7
Organization
Creating communication
outputs from the assessment
Stakeholder’s consultative workshop/ Training on Integrated assessments methodology
ECONOMIC VALUATION OF ECOSYSTEM SERVICES
Juba, Sudan 24-26 August 2009
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Objective
Objective
• link target group(s) and with their choice of
presentation format and communications
channels;
• dissemination plan and choosing the most
appropriate ways of reaching audiences;
• high quality of dissemination products;
• importance of approaching the media.
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Photograph by James L. Amos
National Geographic
3
knowledge-intensive
action-intensive
Gradual build-up of
scientific and analytic
capacity.
Coalitions
Introduction
Model for an impact strategy
Step 1
Changes (CS)
Other influences on
decisions and
decision-makers
Step 5
M&E
Step 2
Who? (RM)
Step 4
Step 3
How? (OM)
What? (KM)
- Key messages
- Issue cycle
4
Participants adding to
the saliency, legitimacy and
credibility
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Key messages…
• Just do it
• Ideas for life
• Habrá un computador personal en cada
escritorio usando programas de Microsoft
• I’ll be back
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Key messages…
• Just do it
• Ideas for life
• Habrá un computador personal en cada
escritorio usando programas de Microsoft
• I’ll be back
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Key messages…
• “Reducir en un 5,2% en promedio las emisiones de
gases efecto invernadero entre 2008 y 2012,
tomando como referencia los niveles de 1990”
• “El costo y riesgo total del cambio climático
equivaldrá a la pérdida de un mínimo del 5% anual
del PIB global”
• “Para toda la infancia… salud, educación, igualdad,
protección, ¡así la humanidad avanza!
• “Medio ambiente para el desarrollo”
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Photograph by Randy Crossley
National Geographic
Key messages…
• “Reducir en un 5,2% en promedio las emisiones de
gases efecto invernadero entre 2008 y 2012,
tomando como referencia los niveles de 1990”
– Protocolo de Kyoto
• “El costo y riesgo total del cambio climático
equivaldrá a la pérdida de un mínimo del 5% anual
del PIB global”
– Informe Stern
• “Para toda la infancia… salud, educación, igualdad,
protección, ¡así la humanidad avanza!
– Unicef
• “Medio ambiente para el desarrollo”
– PNUMA, GEO-4
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Photograph by Randy Crossley
National Geographic
10
Target groups
• Users vs. broadcasters
• One size does not fit all
• Consider your reach and
credibility
• Are you able to reach your
target group?
Examples of some of the
most common target groups
–
–
–
–
–
–
–
–
–
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Governments Planners
Politicians
Researchers and analysts
Non-governmental
organizations (NGOs),
The general public
Schools and universities
Industries and
businesses
Indigenous peoples’
groups
Media
Photograph by Paul Nicklen
National Geographic
How do we do it?
• Print products
– Report, flyer and brochures. (process)
• Electronic/digital products
– Web, CD-ROM
• Visual presentation
– Visual and verbal
– Often underestimated
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Photograph by Flip Nicklin
National Geographic
Channels
Communication = Meaning + Number
1. Communication effectiveness:
–
–
–
–
Received
Interpreted correctly
Remembered over a sufficient period of time
Triggered an appropriate action
2. Communication efficiency of a channel
means that the maximum number of
recipients has been reached per unit cost
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Photograph by Michael Nichols
National Geographic
Tailoring to your budget
• Include personnel time in costs,
as well as design, publishing,
distribution, office supplies and
contingency costs.
• Some formats, such as webbased products are less
expensive than others, such as
print.
• Consider innovative ways to raise
funds, such as co-publishing or
sponsorship.
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Dissemination
• Distribution
network.
• Distribution list
matches your
target group.
• Keep thinking
about distribution
long after you have
finished your
product.
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Photograph by Mark Turner
National Geographic
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Actividad:
¿Quién lee que?
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Ejercicio
• Los participantes se dividirán en grupos de 4
personas para llevar a cabo una breve
dinámica.
• A cada grupo se le pedirá actuar el papel de
determinado usuario (por ejemplo, personas
de negocios, jóvenes, gobierno, etc.).
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…continuación
• A su vez, cada grupo se dividirá en dos subgrupos:
– el primero a cargo de preparar la evaluación y proponer
diversos tipos de materiales;
– el segundo representará a un grupo objetivo específico (por
ejemplo, personas de negocios, jóvenes, gobierno, etc.).
– Cada grupo de trabajo discutirá el tipo de materiales que
pueden ofrecerse o que serían útiles. Después, vuelva a
reunirse en plenaria para que cada grupo presente un
resumen de sus necesidades y materiales preferidos. Las
preguntas a continuación pueden ayudarle a estructurar sus
propuestas.
• Presentación en plenario
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Responda las siguientes preguntas:
• Definir grupo objetivo.
• ¿Cuales son las necesidades del grupo
objetivo?
• ¿Cual es el objetivo del mensaje?
• ¿Cual es la frase de cambio asociada a este
mensaje?
• Formato(s) seleccionado(s), ¿por qué?
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