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Plan de estudios
Facultad de Estadística e Informática
Licenciatura en Ciencias y Técnicas Estadísticas
Plan de estudios
El Plan de estudios de tu Carrera es un Documento que
fundamenta la razón de ser de tu profesión e incluye los fines de
la formación que recibirás a partir de lo que es considerado
intelectual, cultural, social y laboralemente valioso a través de
las Experiencias Educativas.
El Plan de estudios se convierte para ti, estudiante, en un
referente guía que te permite construir tu proceso de
formación, tus aprendizajes, pues te ofrece el camino a seguir
para que llegues a la conclusión de tus estudios si miras y
estudias con cuidado el Perfil de egreso que debes cultivar.
Organización del Plan de estudios
La organización de tu Plan de estudios la podrás observar en
la Estructura curricular, que tal vez tu conozcas como la
lista de materias. Aunque debes saber que aquí en la UV ya
no hay materias, sino Experiencias Educativas.
La Estructura curricular es un esquema que organiza las
experiencias educativas y las relaciones existentes entre ellas
dentro del Plan de estudios. Cada Experiencia Educativa forma
parte de un área de formación que favorecen tu perfil
profesional para atender de manera competente los
requerimientos de la sociedad.
Estructura Curricular
La Estructura Curricular se divide en Áreas de formación, mismas que tiene
un número de créditos que debes coleccionar y una finalidad.
Área de
Formación Básica
General
Área de Formación
de Iniciación a la
Disciplina
20 a 40 %
de los
créditos
Tronco común institucional que promueve la
Comunicación y el Autoaprendizaje
Experiencias educativas introductorias a tu
profesión para facilitar tu permanencia
Área de
Formación
Disciplinar
40 a 60 %
de los
créditos
Experiencias educativas vitales para cultivar el
Saber Hacer de la profesión
Área de
Formación
Terminal
10 a 15 %
de los
créditos
Servicio Social y Experiencia Recepcional.
Experiencias que orientan un perfil más o
menos especifico.
Área de
Formación de
Elección Libre
5 a 10 % de
los créditos
Experiencias educativas no necesariamente de tu
plan de estudios que fortalecen tu formación
integral
Estructura Curricular
Área de
Formación
Básica General
(AFBG)
Iniciación a la
disciplina
(AFID)
Requisito / seriación
Experiencias Educativas
Computación Básica
Habilidades del Pensamiento
Crítico y Creativo
Inglés I
Inglés I
Inglés II
Lectura y Redacción
Total de créditos del AFBG
Precálculo
Introducción a las
Matemáticas
Precálculo
Cálculo I
Cálculo I
Cálculo II
Álgebra Matricial y Vectorial
Álgebra Matricial y
Álgebra Lineal
Vectorial
Introducción al análisis y
pensamiento Estadístico
Introducción al análisis y
Metodología Estadística
pensamiento Estadístico
Modelación Estadística
Metodología de la
Investigación
Total de créditos del AFID
Número de horas
Teorí
Número
a
Práctica Total de créditos
0
6
6
6
2
2
6
6
0
0
2
6
6
2
6
6
4
2
4
6
6
6
6
30
8
3
3
6
9
4
4
3
2
2
3
6
6
6
10
10
9
4
2
6
10
3
3
6
9
2
4
6
8
2
4
6
8
3
3
6
9
90
Estructura Curricular
Área de
Formación
Requisito / seriación
Metodología Estadística
Probabilidad
Modelación Estadística
Álgebra Lineal
Disciplinaria Análisis de Regresión
(AFD)
Modelos Lineales
Generalizados y Análisis de
Datos Categóricos
Introducción a la
Programación
Experiencias Educativas
Probabilidad
Inferencia Estadística
Muestreo
Diseño y Análisis de
Experimentos
Estadística no Paramétrica
Estadística Multivariante
Consultoría Estadística
Análisis de Regresión
Modelos Lineales
Generalizados y Análisis de
Datos Categóricos
2
4
6
8
2
2
3
4
4
4
3
2
6
6
6
6
8
8
9
10
4
2
6
10
Análisis de Series de Tiempo
2
4
6
8
Introducción a la Programación
3
3
6
9
Cómputo Estadístico
3
3
6
9
2
4
6
8
3
3
6
9
124
Estadística en el Control de la
Calidad
Investigación de Operaciones
Total de créditos del AFD
Número de horas
Práctic
Número
Teoría
a
Total de créditos
4
2
6
10
4
2
6
10
2
4
6
8
Estructura Curricular
Área de Formación
Requisito /
seriación
Número de horas
Número
Teoría Práctica Total de créditos
3
2
5
8
3
2
5
8
3
2
5
8
3
2
5
8
Experiencias Educativas
Bioestadística
Estadística Empresarial
Terminal
Diseño y Análisis de Encuestas
(AFT)
Estadística Experimental
Nota: Del total de 16
Métodos Estadísticos en de la
experiencias educativas
3
2
5
Calidad
del área de formación
Práctica de Consultoría
3
2
5
terminal,
el
alumno
Estadística Computacional
3
2
5
cursará
como
Temas de Estadística Multivariante
3
2
5
obligatorias, experiencia
Cálculo Avanzado
4
2
6
recepcional (12 créditos)
Álgebra Lineal Avanzada
4
2
6
y Servicio Social (12
Análisis Matemático
4
2
6
créditos).
Tópicos de Estadística
4
2
6
Asimismo, de las otras 14
Seminario de Inferencia Estadística
4
2
6
experiencias educativas,
Seminario de Estadística
elegirá y cursará sólo 4
4
2
6
Matemática
de éstas (mínimo 32
Servicio social
0
12
12
créditos)
Experiencia recepcional
0
12
12
Total de créditos del AFT
Nota: El alumno deberá aprobar un mínimo de 16 créditos, cursando
Electiva
experiencias educativas de otros programas educativos, previa autorización
(AFEL)
administrativa de la autoridad correspondiente.
Total de créditos del AFEL
TOTAL DE CRÉDITOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
8
8
8
8
10
10
10
10
10
10
12
12
56
16
316
Mapa Curricular
El mapa curricular es una representación gráfica de las posibles
trayectorias que podrías cursar si quieres concluir tus estudios en un
promedio estándar, o bien mayor o menor. En él se muestran los
periodos, el nombre de las experiencias, su modalidad, su carga en
horas teóricas, horas prácticas y créditos.
Mapa Curricular
Perfil de egreso
El perfil de egreso es la presentación condensada de las características
profesionales y personales que deberás desarrollar durante tu
permanencia y observarás integradamente cuando hayas egresado.
En el perfil de egreso, podrás identificar un listado de las competencias
básicas, genéricas y específicas que tendrás al concluir tu trayecto por el
Plan de estudios de tu carrera.
Estúdialo muy bien y comprenderás la aportación que cada Experiencia
Educativa te ofrece para fortalecer tu Quehacer profesional
Perfil de egreso
El egresado de la carrera del Licenciado en Ciencias y Técnicas
Estadísticas, en términos generales, deberá ser capaz de:
•Aplicar adecuadamente la estadística.
•Realizar investigación en metodología estadística,
•Mostrar una serie de habilidades y conocimientos que le permitan
ejercer la docencia en estadística y aspirar con éxito la realización de
estudios de posgrado en el área de matemáticas aplicadas.