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Aprendizaje en entornos
virtuales
Ricardo Navarro López
19/07/2012
Universidad Nacional Autónoma de México
Ricardo Navarro López
Aprendizaje en entornos virtuales
1. Institución
Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Economía
2. Carrera o ciclo formativo (en la que está incluida la asignatura)
Cursos de capacitación
Presentación
El Departamento de Docencia forma parte de la estructura organizacional que controla toda la
tecnología en materia de cómputo y telecomunicaciones de la Facultad de Economía, y busca a
través de su trabajo diario, introducir nuevos métodos y herramientas para la enseñanza de la
informática; dicha posición le permite integrar a los participantes en el mercado laboral, con
nuevos esquemas de aprendizaje sustentados en los mas recientes avances tecnológicos.
Misión
Desde nuestra posición como Facultad formadora de profesionales en el área de la Economía,
tenemos la misión de integrar a los participantes a nuestros cursos, a un mercado de trabajo
nuevo el cual requiere de un continuo análisis y procesamiento de información económica, debido
al gran número de variables que intervienen en el entorno actual de la globalización.
Historia
El 17 de junio de 1974 un grupo de egresados de la entonces Escuela Nacional de Economía, hoy
Facultad, preocupados por retribuir de alguna forma a la Universidad Nacional Autónoma de
México y al país, los beneficios derivados de su paso por las aulas universitarias, constituye la
Asociación de Ex alumnos de la Facultad de Economía de la UNAM, A.C., agrupación confines no
lucrativos, cuyo objetivo social se encuentra previsto en los estatutos y que a la letra expresa:
Contribuir, moral y económicamente, a la realización de los propósitos académicos y sociales de la
Facultad de Economía, en particular y de la UNAM en general, procurando el mejoramiento y
prestigio de dichas instituciones y su proyección social y educativa en beneficio de la cultura del
país.
Cursos disponibles

Excel para economistas

Introducción al análisis econométrico con STATA

Finanzas Públicas
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
Política Económica
3. Asignatura
Introducción al análisis econométrico con STATA
4. Año (ubicación de la misma dentro del plan de estudios)
El 17 de junio de 1974 un grupo de egresados de la entonces Escuela Nacional de Economía, hoy
Facultad, preocupados por retribuir de alguna forma a la Universidad Nacional Autónoma de
México y al país, los beneficios derivados de su paso por las aulas universitarias, constituye la
Asociación de Ex alumnos de la Facultad de Economía de la UNAM, A.C., agrupación confines no
lucrativos, cuyo objetivo social se encuentra previsto en los estatutos y que a la letra expresa:
Contribuir, moral y económicamente, a la realización de los propósitos académicos y sociales de la
Facultad de Economía, en particular y de la UNAM en general, procurando el mejoramiento y
prestigio de dichas instituciones y su proyección social y educativa en beneficio de la cultura del
país.
En este contexto, el curso virtual Introducción al análisis econométrico con STATA esta abierto
todo el año del 2011, el 2012 y proyectado para el 2013.
Para realizar la Inscripción:
1) Ingrese a cursos.exaleconomia.unam.mx y siga los pasos para realizar su registro
2) Seleccione el curso al que desea inscribirse, y haga clic en “Sí” para confirmar su solicitud
de inscripción
3) Realice su pago a la cuenta 65501715786 del Banco Santander
4) Envíe su comprobante de pago a inscripciones@exaleconomia.unam.mx
Costo de inscripción
• Público en general: $1,000
• Afiliados AEFE: $600
5. Nombre y apellido del profesor
Administrador: Ing. Ricardo Navarro López
Asesor: Alicia Hernández
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6. Objetivos
Objetivos generales
• Que el participante conozca y maneje el software a partir de una situación real mediante el
manejo de variables económicas.
• Que el participante refuerce el sustento teórico de los resultados obtenidos a partir de las
estimaciones.
7. Contenidos
Tema 1. Entorno de trabajo
1.1 Descripción del menú principal
1.2 Descripción de la barra de herramientas
1.3 Descripción de las ventanas
1.4 Descripción de la barra de estado
Tema 2. Comandos básicos en un ejemplo para Estados Unidos
2.1 Planteamiento del problema
2.2 Preparación del archivo en STATA
2.3 Exploración de los datos
2.4 Modelos econométricos estructurales
Tema 3. Comandos básicos en un ejemplo para México
3.1 Planteamiento del problema
3.2 Preparación del archivo en STATA
3.3 Exploración de los datos
3.4 Modelos econométricos estructurales
Tema 4. Creación, edición y almacenamiento de archivos “Do-file”
4.1 Creación
4.2 Edición
4.3 Ejecución
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8. Estrategias
El curso es impartido en su totalidad a distancia a través de Internet, por lo que no están previstas
sesiones presenciales. Este medio permite al alumno flexibilizar su ritmo de aprendizaje y
adaptarlo a su disponibilidad personal. Cada alumno tendrá un profesor-tutor asignado que le
acompañará a lo largo de todo el curso, la comunicación es a través de correo electrónico,
mensaje de texto o foros de discusión, la respuesta del tutor a los mensajes es de un plazo no
mayor a 24 horas.
•
Las actividades de aprendizaje son de dos tipos: formativas y sumativas.
o Las actividades formativas, son realizadas dando herramientas para la que el
estudiante realiza su propia autoevaluación, el estudiante valorará el avance
cognitivo de los temas realizados. Estas actividades formativas son de autoayuda
permitiendo medir el avance al estudiante, pidiendo ayuda al asesor de los temas
que les haya realizado difícil realizar, de lo que haya quedado duda el asesor lo
orientará que tiene que obtener en lo educado. El objetivo de las actividades
formativas es autoevaluación.
o Las actividades sumativas son tareas que se darán a realizar al finalizar cada tema
que tienen cierto valor porcentual respecto al total de la calificación, hay que
considerar realizar todas las actividades en la mayor medida de lo posible para
acreditar el curso exitosamente y obtener su constancia. El objetivo de las
actividades sumativas es la evaluación.
•
En algunas actividades de aprendizaje con valor sumativo y foros de discusión hay rúbricas
que le guiarán en cómo llevar a cabo la participación correspondiente.
•
La calificación mínima para acreditar el curso es de 7.0
9. Actividades de los alumnos:
Tema 1
Actividades sumativas
•
Wiki glosario: Inicio de la actividad. Lea detenidamente las instrucciones y
comience a construir el wikiglosario
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•
Cuestionario de Evaluación
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Actividad Formativa
Foro: Dudas sobre el Tema 1
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Tema 2
Actividades sumativas
1. Foro tema 2: De las series graficadas en logaritmos (consumo, ingreso, índice
de precios, crédito al consumidor y la tasa de interés) que obtuvo durante el
ejercicio, comente el comportamiento de cada una de las variables.
a. Instrucciones
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Consulte "Lineamientos de participación en los foros" dentro del apartado de
"Material de apoyo"
b. resultado del foro
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2. Tarea: Resuelva correctamente los ejercicios.
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3. Wiki glosario (continuación)
Actividad formativa
Ejercicio 1: Suba el archivo ".log" que realizó durante el tema 2 para que el asesor
le retroalimente.
Tema 3
Actividades sumativas
1. Foro tema 3. De las series graficadas en diferencias (consumo privado e índice
de precios) y comente en el foro cuál de las variables presenta ciclos,
estacionalidades y tendencias ¿son estacionarias? ¿por qué?
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Respuestas del foro:
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Consulte "Lineamientos de participación en los foros" dentro del apartado de
"Material de apoyo"
2. Wikiglosario: Entrega de la actividad. Consulte fecha de entrega.
Tema4
Actividades sumativas
Crear un archivo Do
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1) Descargar documento de instrucciones
2) Seguir las instrucciones que se indican en el documento
3) Una vez que resolvió la actividad, subirla nuevamente al sitio correspondiente.
Actividad formativa
Ejecutar un archivo do-file
1) Descargar los archivos "consumo_EU.dta" y "rutinas do EU.doc".
2) Abrir en STATA el archivo "consumo_EU.dta"
3) Crear el archivo "do" correspondiente con base a los datos del archivo "rutinas
do EU.doc"
4) Guardar el archivo "do"
5) Ejecutar el archivo "do". Recuerde que el archivo "consumo_EU.dta" debe estar
abierto.
6) Verifique que la rutina se ejecutó sin problema
7) Cualquier duda, exprésela en el Foro de dudas. Tema 4
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Instrucciones
10. Evaluación:
Se operará la evaluación de acuerdo a la temática. Siendo esta viendo la participación y el grado
de aprendizaje que se obtiene en los conocimientos que llegaron a como salieron del cursado,
juzgando el avance y el provecho que se le dio al curso y no en la evaluación de los datos correctos
o incorrectos.
A continuación se marcan las rúbricas y las escalas de calificación obtenidas de los alumnos
inscritos en el último periodo.
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11. Bibliografía de referencia para los estudiantes, especialmente
online.
Material de apoyo escrito exclusivamente para este curso.
Estadísticas Nacionales
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática
http://www.inegi.gob.mx
Banco de México Exterior
http://www.bancomext.gob.mx
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Banco de México
http://www.banxico.org.mx
Secretaria de Hacienda y Crédito Público
http://www.shcp.gob.mx
Secretaría de Economía
http://www.economia.gob.mx
Centro de Estudios de las Finanzas Públicas
http://www.cefp.gob.mx
Comisión Nacional de los Salarios Mínimos
http://www.conasami.gob.mx
Secretaría de Energía
http://www.sener.gob.mx
Petróleos Mexicanos
http://www.pemex.gob.mx
Secretaría de Turismo
http://www.sectur.gob.mx
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12. Fundamentación de la propuesta
Es sabido que la enseñanza de la Econometría puede percibirse como algo abstracto de difícil
comprensión, de ahí que el análisis económico sea asistido por herramientas como STATA que
ofrece: flexibilidad del uso de comandos, manejo de grandes bases de datos permitiendo ajustes
por diseño muestral y análisis de datos de panel, creación de programas con aplicaciones
personalizadas, entre otros muchos beneficios. En este curso aprenderemos a utilizar algunos
comandos para analizar variables económicas desde un enfoque estadístico y econométrico.
El desarrollo del curso lo hemos dividido en 3 temas principales. En el primero, se tocarán los
puntos básicos sobre el funcionamiento de los elementos del entorno de trabajo que tiene STATA.
Una vez familiarizado con las principales características de las ventanas y menús del programa,
pasaremos al segundo tema donde aprenderemos a plantear, preparar, explorar y analizar el
modelo econométrico a través del método mínimos cuadrados ordinarios (OLS). Dichas
aplicaciones serán mediante un proceso de trabajo que parte de un problema real del consumo
privado de la economía norteamericana.
En el tercer tema el participante reforzará el manejo de los comandos con otro ejercicio similar, en
este caso se manejarán variables trimestrales, un rango más amplio y es un ejemplo con datos
económicos de México. Para culminar el curso, el alumno será capaz de construir su propio
modelo.
Además, como complemento al curso hay un índice técnico, es decir, este apartado está
conformado por una miscelánea de comandos para que el alumno los conozca y los tenga
presente en el momento que los necesite. Hay ejemplos en la aplicación de cada uno de ellos.
El curso también está apoyado por herramientas tecnológicas de comunicación (correo
electrónico, foros, chat, blog) y herramientas de cómputo educativo, como son: elementos propios
de Moodle (LMS) y mini quest.
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