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La investigación en
Ciencias Sociales y Humanidades:
culturas, tradiciones y desafíos
Violeta Demonte (CSIC-CCHS)
Sistemas de evaluación de la investigación en Ciencias
Sociales y Humanidades: reflexiones y referencias
JAKIUNDE - Zientzia, Arte eta Leteren Akademia
Donostia – San Sebastián, 12 de julio de 2010
Índice
1.
2.
3.
4.
5.
Introducción.
Ciencias Sociales y Humanidades; ¿Dos culturas?
¿Dos conjuntos heterogéneos con intersecciones en
zonas específicas?
Ciencias Sociales y Humanidades en España:
fragmentación, localismo (con varios ‘casos
especiales’), voluntad de internacionalización.
Los ‘giros’ de las Humanidades y las Ciencias
Sociales: la transdisciplinariedad, los desafíos de la
sociedad actual, la confluencia con las ciencias de
la naturaleza en los estudios de la mente y la
cognición, la e-ciencia.
Algunas preguntas y conclusiones.
2. Ciencias Sociales y
Humanidades:
¿Dos culturas? Intersecciones y
divergencias.
Cuadro 1
Humanidades
Ciencias Sociales
Arqueología
Economía →
Estudios clásicos
Ciencia política
Historia (Arte) 
Sociología
Literatura - Lingüística  →
 Psicología →
Musicología
Bibliotecología y Cs. de la información
Filosofía
Cs. de la comunicación
Teología
Otras y Salud / Medicina
Derecho
← Antropología / Geografía →
Estudios de género
Pedagogía y Cs. de la educación
Dos definiciones de Humanidades y
Ciencias Sociales I
La investigación sobre lo que crean/producen los seres
humanos y solo los seres humanos: el arte y la literatura en
sus diversas formas, la construcción del conocimiento
científico, los materiales de los procesos históricos y culturales;
y el estudio no puramente biológico de las condiciones o
capacidades, también específicamente humanas, que permiten
esos quehaceres: el lenguaje, el pensamiento, las emociones,
la conducta humana, la posibilidad de reflexionar sobre uno
mismo, sobre el mundo y sobre los principios o valores
conforme a los cuales actuamos…, forman el contenido de las
así llamadas humanidades.
A.
A.
B.
C.
Humanidades en un sentido tradicional: el trabajo sobre los textos
y los productos culturales del pasado y del presente.
Ciencias de la conducta, de la cognición, de la complejidad de la
mente y del efecto de lo social sobre lo humano.
Antropología: puente entre las Ciencias Sociales y la Biología. La
arqueología, disciplina de frontera.
Dos definiciones de Humanidades y
Ciencias Sociales II
B.
El estudio de las relaciones/interacciones entre individuos,
instituciones, sociedades e ideas; de la actuación social sobre
la naturaleza; la modelización de procesos sociales y
económicos.
A.
B.
C.
De base matemática (economía).
Con procedimiento de encuesta.
Las ciencias de la comunicación.
Criterios de clasificación más
frecuentes y sus limitaciones

Objeto de estudio.
 Prácticas e instrumentos de análisis.
 Control sobre las evidencias.
 No subjetividad. Interpretación/Valoración vs.
Contrastación empírica.
 Los dos bloques no son homogéneos.
Criterios externos: ‘organizacionales’
y de ‘research performances’
Autoría individual – múltiple autoría.
 Difusión del conocimiento / Modos de publicación: Artículos en revistas
sometidas a evaluación por pares – Libros, monografías, informes sobre
políticas, traducciones, ediciones, mapas.
 Público local – público internacional.
 Público especializado – público no especializado.


En resumen:
 Conducta respecto de la estructura, el formato y el alcance de las
publicaciones: muy heterogénea. Generalizaciones claras solo para
disciplinas.
 Las disciplinas, las subdisciplinas y las áreas condicionan el alcance
o expectativas de producción y difusión, el nivel de especialización o
el grado de internacionalización de las áreas, y condicionan también
la calidad y la relevancia.
 Es muy conveniente hacer análisis detallados por áreas y subáreas.
3. Ciencias Sociales y
Humanidades en España
Informes de las áreas DGI
La investigación en Humanidades y
Ciencias Sociales en España I





Relativo aislamiento; en grado diverso según
los campos.
Fragmentación: gran subdisciplinariedad.
Dedicación a temas regionales y nacionales.
Numerosas investigaciones instrumentales y
aplicadas.
Evidencias de fragmentación: financiación
media más baja de los proyectos de HH y
CCSS. Media de proyectos concedidos: alta.
La investigación en Humanidades y
Ciencias Sociales en España II

Algunas disciplinas muestran un panorama
convergente con las ciencias experimentales.
 Necesidad de ‘programas’ hacia el futuro, no
solo continuar haciendo proyectos.
 Ambición de ampliar los marcos generales:
enfoques transdisciplinarios, perspectivas
comparativas, conciencia de las dimensiones
aplicadas.
4. Los ‘giros’ de las Humanidades y
las Ciencias Sociales.
La transdisciplinariedad, los desafíos de la
sociedad actual, la confluencia con las
ciencias de la naturaleza en los estudios
de la mente y la cognición, la e-ciencia.
Perspectivas de giros en varias
direcciones




Agrupación transdisciplinaria transversal a las
materias académicas que se mencionaban en el
Cuadro 1. Expansión y comparación.
Algunas disciplinas están abocadas a confluir en el
universo de las ciencias de la cognición o en el que se
estudien formalmente los sistemas complejos.
Las ciencias humanas y sociales, en terminología del
programa Cooperación de la CE, han de colaborar
para hacer frente a los retos de la sociedad.
Las humanidades deben ser capaces de incorporarse
al mundo de la e-ciencia, la investigación con elevada
presencia de herramientas computacionales.
Paneles establecidos por el ERC para evaluar las
solicitudes de sus convocatorias para proyectos e
investigaciones de excelencia
ERC SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES
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•
•
SH1 Individuals, institutions and markets.
SH2 Institutions, values, beliefs and behaviour.
SH3 Environment and society.
SH4 The human mind and its complexity.
SH5 Cultures and cultural production.
SH6 The study of the human past.
Programa Cooperación (EC) 2010-2013

Grandes desafíos del siglo XXI en cuyo análisis
deberían intervenir las Ciencias Sociales y las
Humanidades.







Crecimiento, empleo y competitividad en la sociedad del
conocimiento.
Desarrollo sostenible (combinando objetivos sociales,
económicos y del medio ambiente).
Tendencias sociales, desde el consumo de drogas a las
interacciones o encuentros de culturas.
Europa en el mundo (pobreza, regiones, conflictos, fronteras).
La ciudadanía en la Unión Europea (corrupción, cambios de
la democracia, antropología de la integración europea).
Indicadores socio-económicos y científicos.
…
La e-ciencia



Combinación de recursos computacionales a gran
escala
Acceso a bases de datos masivas, distribuidas y
heterogéneas
Uso de plataformas digitales para la colaboración y la
comunicación.
 Un desarrollo adecuado de un sistema que contenga
estos elementos supone una gran inversión pues hay
que cambiar laboratorios, establecer redes y formar
nuevos especialistas
5. Algunas preguntas y
conclusiones
- Disciplinas de varias velocidades y perspectivas.
Conviene distinguir entre la cultura humanista de ayer y
de hoy, un bien de incuestionable valor al que puede
accederse de muchas maneras, y el trabajo riguroso sobre
el hombre y la sociedad. Hay humanidades de varias
velocidades.
-- La ciencia constituye la mayor parte de la cultura de
nuestro tiempo (Ortega y Gasset).
-
Muchas gracias