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Instrumentaciones
para orquesta escolar
Algunas pautas básicas
1. CONSEJOS SECUENCIACIÓN INSTRUMENTOS POR CICLOS :
Edad Instrumentos
Ritmos
Melodía
Armonía
6
Corporales, alguno
percusión
indeterminada
Pulso, acento, ritmo
binario
Canciones téticas
sencillas
7
Ampliar dif. familias.
Placas sueltas o
glissando
Ostinatos sencillos y
polirritmias 2-4 grupos
negra, corchea y
blanca. Intr. ternario
Introducción
canciones
anacrúsicas
8
Placas (1º metalófonos,
2º xilófonos). Iniciación
flauta
Eco, P-R (2 cc.)
Ostinatos
melódicos sobre
armonías
elementales
T-D:
Orden: Pedal,
bordón, bordón 6ª
1 sola nota por inst.
9
Introducción carrillón,
continuación
instrumento individual
4 cc. Ritmos más
complejos (síncopas,
contratiempos)
Improvisaciones
pentatónicas
T-D. Hasta 2 sonidos
por acorde por
instrumento
10
Otros inst. (guitarra,
etc.)
Cruce de manos en
placas
Incorporar estructuras
rítmicas no repetitivas
Montaje obras
T-D-S
clásicas (partitura)
11
Otros inst . (teclado)
Atención al aspecto
interpretativo
Subdivisión ternaria
Improvisación
esquema
prefijado TTDT
Variedad, 2 o 3
sonidos por acorde
PREMISAS:
Xilófono: Esquemas figuras cortas (corcheas), alternando brazos, aunque
prima la repetición del patrón sobre la alternancia de brazos. En tercer ciclo,
puede haber cruce de baquetas.
Metalófono: Figuras largas (1 nota o 2 simultáneas)
Carillón: Realización de series melódicas, efectos, etc.
Esquemas de acompañamiento (2º ciclo):
Pedal de tónica, simple, doble, floreado
Bordón (do-sol)
Bordón con 6ª (do –sol-la)
PASOS DE INSTRUMENTACIÓN A PARTIR DE UNA MELODÍA O CANCIÓN DADA
1. HALLAR LA TONALIDAD DE LA OBRA.
2. PERCIBIR LA ARMONÍA BÁSICA (SEGÚN EL CICLO, ESCOGEREMOS MÁS O MENOS
ACORDES DE LA TONALIDAD).
Importante: Canto interior y detección del cambio de armonía. Procurar el menor
cambio posible de acorde, elegir el acorde correspondiente primando las notas
principales de la melodía y detectando las notas extrañas (notas de paso,
bordaduras o floreos, anticipaciones, retardos, escapadas).
3.
ELEGIR LOS INSTRUMENTOS Y RECURSOS BÁSICOS PARA LA INSTRUMENTACIÓN
SEGÚN EL CICLO Y EDAD DE LOS NIÑOS A LOS QUE VA DESTINADA. Orden en la
partitura (de arriba abajo): voz, flauta, placas (carrillón, metalófono, xilófono, por
tesituras), instrumentos de pequeña percusión por familias o materiales o por
tesituras.
4. APLICAR LAS ARMONÍAS SEGÚN LOS PATRONES BÁSICOS DE ACOMPAÑAMIENTO A
LAS PLACAS. Importante: Conservar, en la medida de lo posible, el mismo esquema
de acompañamiento cuando se repita el acorde, realizando el mínimo movimiento
melódico en el mismo instrumento (ej. cuando hay cambio de acorde mantener
notas comunes).