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HAGAMOS
EL
FUTURO
¿ ES POSIBLE SUPERAR LA
POBREZA MEDIANTE
EL DESARROLLO ECONÓMICO
POR LA EDUCACIÓN
EN LAS COMUNIDADES ANDINAS ?
UNA SOLA IDÉA
• Se necesita que el gobierno local, la empresa
promotora, los maestros, los sectores locales e
Interandes trabajen en torno a una sola idea :
• Construir futuras comunidades
sanas y prósperas a partir algo
que es esencial: el desarrollo
económico por la educación en
una
ECONOMÍA DEL BIENESTAR
•
JUNTOS SÍ PODEMOS
• 1.- Una alianza estratégica uniría a
gobiernos locales con visión de futuro y
empresas interesadas en construir
educación y no solo escuelas.
• 2.- La EDUCACIÓN sería la herramienta
para: desarrollar la economía local
mediante el emprendimiento y en torno a
ello vivir en sociedad mediante la equidad;
cuidar el ambiental mediante la solidaridad
tomar decisiones acertadas mediante la
verdad y ser humanos a partir de la belleza.
•
MEJOR EDUCACIÓN POR OBRA PROPIA
NOSOTROS SÍ PODREMOS
•
EL DESARROLLO ECONÓMICO POR LA EDUCACIÓN
SERÁ OBRA DE PERSONAS QUE VIVEN Y AMAN SU
LOCALIDAD: MAESTROS Y OTROS LIDERES EN POTENCIA
QUE TENGAN ÉXITO EN EL PROCESO NECESARIO DE
• Voluntariado
• Aprendizaje
• Servicio
PRIMER PILAR
Voluntariado
El gobierno local y sector educación convocan a
las organizaciones locales y voluntarios
individuales que tengan la ilusión de construir el
gran cambio local.
Los organizarán, les asignarán tareas de
gobernabilidad y les otorgan los estímulos y
seguridades para su futuro liderazgo.
SEGUNDO PILAR
Aprendizaje
• Cientos de voluntarios ingresaran al aprendizaje
de cómo educar a partir de la economía para:
Aprender a vivir juntos;
Salir de la pobreza;
Vivir con la naturaleza;
Usar su poderosa inteligencia
Desarrollar su condición humana.
• Aprenden a organizarse, a trabajar en equipo, a
crear reglas justas y a respetarse.
TERCER PILAR
Servicio
• Bajo la coordinación del sector educación, las autoridades
locales, las organizaciones locales las juntas de padres y los
voluntarios calificados se inicia el cambio de sistema del
Desarrollo Económico por la Educación a la vez que se
inaugura los nuevos locales que la empresa ha construido.
• La autoridad municipal se hace cargo del seguimiento,
supervisión y evaluación del nuevo sistema .
• La autoridad educativa local utiliza los resultados para
generalizar los cambios dentro de las normas oficiales y
capacidad de los docentes.
LA TAREA DE INTERANDES
INTERANDES FACILITA TODO EL PROCESO
Constituida en Schaffhausen – Suiza, hace 20 años vio la
oportunidad de hacer algo que realmente necesitaran los
docentes de áreas rurales y marginales andinas, algo
básico que cambiara la calidad de su mensaje docente y
los hiciera capaces de orientar mejor el destino de sus
educandos y también de su comunidad.
Mediante el Programa BERUM, financiado por la
Confederación Suiza dimos a 18 000 docentes rurales y
urbano marginales información para iniciar el nuevo
conocimiento de la realidad que oculta el subdesarrollo.
Es decir comenzamos a explicar la causa de las cosas.
Las causas de las cosas
• Es posible llegar , de forma sencilla, a las causas de las cosas,
gracias a los aportes científicos y tecnológicos de los últimos
50/70 años en neurociencias, economía, c. sociales, ambiente,
física, biología, informática y desarrollo humano.
• La intelección de la causa de las cosas debe dar a comunidades
hoy precarias el fundamento de una educación innovadora que
los haga capaces de superar su pobreza mediante claras y
coherentes decisiones y por tanto mayor motivación para el
desarrollo económico, la concordia, sostenibilidad, verdad y
belleza, que aún la cultura del subdesarrollo les niega.
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