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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS
– Conocer los procesos de transferencia de materia y energía en los ecosistemas y entre
los seres vivos.
– Situar organismos en el nivel trófico que les corresponde e interpretar pirámides
ecológicas.
– Construir e identificar cadenas y redes tróficas en un ecosistema.
– Explicar los procesos que intervienen en el reciclaje de la materia (agua, fósforo,
carbono, nitrógeno).
– Reconocer la estrategia de supervivencia de una población en relación con su tasa de
reproducción.
– Diferenciar factores que determinan el crecimiento de una población (depredación,
competencia, estrés, fluctuaciones periódicas, etc.).
– Comparar las tasas de natalidad y de mortalidad en diferentes poblaciones humanas.
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– Analizar el efecto de la inmigración y de la emigración sobre la estructura de una
pirámide de población.
– Reconocer sucesiones ecológicas primarias y secundarias e identificar la comunidad
clímax.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– Materia y energía a través de los ecosistemas. La obtención de la materia orgánica.
Transferencia de materia y energía entre los seres vivos.
– Pirámides ecológicas. Productividad de los ecosistemas.
– La materia se recicla. Ciclos del agua, del fósforo, del carbono y del nitrógeno.
– Dinámica de las poblaciones. Crecimiento, modelos de estrategias de supervivencia y
cambios periódicos en las poblaciones.
– Cambios de la población humana. Tasa de crecimiento. Pirámides de población.
Movilidad en las poblaciones.
– Cambios en el ecosistema. Sucesiones ecológicas. Comunidad clímax.
PROCEDIMIENTOS
– Identificación de la estrategia de supervivencia que utilizan diferentes organismos
animales y vegetales.
– Reconocimiento de diversas relaciones (depredación, competencia, estrés) que
condicionan el tamaño de una población.
– Interpretación del crecimiento exponencial de una población a partir de una gráfica.
– Diferenciación entre tasa de crecimiento, tasa de natalidad y tasa de mortalidad de una
población.
– Interpretación de pirámides de población.
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– Evaluación de los efectos de la emigración y de la inmigración sobre las pirámides de
población.
– Descripción y diferenciación de sucesiones ecológicas primarias y secundarias.
– Construcción de cadenas y redes tróficas con los organismos de un ecosistema.
– Descripción e interpretación de los ciclos del agua, del fósforo, del carbono y del
nitrógeno.
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CONTENIDOS
DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS
ACTITUDES
– Cuidado del medio físico como parte integrante de los ecosistemas que condiciona el
crecimiento de las poblaciones naturales.
– Respeto de los organismos animales y vegetales como parte del entorno humano.
– Valoración de las interrelaciones que existen entre los diversos componentes de un
ecosistema.
– Toma de conciencia de la limitación de los recursos energéticos de un ecosistema y de
su importancia en la dinámica del mismo.
– Hábito de trabajar en el laboratorio con orden y siguiendo las normas de seguridad.
– Confianza en las propias capacidades para clasificar organismos según su función
dentro del ecosistema.
– Valoración de las ventajas del trabajo en grupo para completar cadenas y redes
tróficas e interpretar ciclos de la materia.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
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– Análisis crítico de los valores culturales de nuestra sociedad.
– Toma de conciencia de los fenómenos de discriminación sexista que se dan en la
actualidad.
– Sensibilidad ante todas las formas de vida como parte integrantes de nuestro entorno
natural.
– Propuesta, valoración y, si es posible, participación en actividades de conservación del
medio natural.
– Conciencia de las repercusiones que producen en el medio ambiente los desechos de
todo tipo de productos y materiales.
DE EVALUACIÓN
– Analizar si conocen los procesos de transferencia de materia y energía en los
ecosistemas y entre los seres vivos.
– Comprobar si distribuyen correctamente los organismos de un ecosistema en el nivel
trófico que les corresponde.
– Evaluar si saben construir cadenas y redes tróficas con los organismos de un
ecosistema y ver si saben representar e interpretar pirámides ecológicas.
– Observar si interpretan los ciclos del agua, del fósforo, del carbono y del nitrógeno.
– Comprobar si distinguen los principales factores dependientes e independientes de la
densidad de población que limitan el crecimiento de dicha población.
– Constatar que reconocen la estrategia de supervivencia que utilizan diferentes
organismos animales y vegetales.
– Verificar que saben reconocer diversos tipos de relación que condicionan el tamaño de
una población.
– Evaluar si saben diferenciar entre tasa de crecimiento, tasa de natalidad y tasa de
mortalidad de una población y comprobar que reconocen los efectos de la emigración
y de la inmigración sobre las pirámides de población.
– Constatar que diferencian entre sucesiones ecológicas primarias y secundarias.
– Verificar que identifican la comunidad clímax de una sucesión ecológica.
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CRITERIOS