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FACULTAD DE ECONOMÍA
2° Foro de Propuestas para cambiar el actual Plan de Estudios 2014
Propuesta:
Curso de introductorio de
“Metodologías de Investigación en Ciencias
Sociales”
Mtro. Alberto Castro Jaimes
Propuesta básica
Pertinente sumar:
+ Fundamento de las variables que
se utilizan en una investigación
+ Construir datos propios
+ Elegir (cuestionar) las fuentes:
*por calidad
*por pertinencia
Contenido de cursos básicos:
+ Variables elementales
+ Fuentes básicas de información
+ Elegir fuentes más pertinentes
+ Transformaciones pertinentes
Campo empírico
Campo Teórico
Investigación
Entramado de conceptos
que delimitan relaciones
y causalidades probables
Obtener y organizar
información
Percepción
Realidad
“Totalidad Relativa”
(Rolando García, 2000)
Conceptos
Datos
Pertinencia
• Vincular sistemáticamente la teoría con opciones de
observación; y comprender que estas opciones
siempre tienen limitaciones.
• Disposición al diálogo multidisciplinario al conocer el
abanico de enfoques disponibles
• Enfoque de investigación, necesario para el ejercicio
profesional, también fuera de la academia
• Permite problematizar
(e.g. elaborar una Tesis)
Objetivos
Objetivo General
El alumno distinguirá y delimitará los fenómenos económicos y sociales,
para su estudio formal, al entender el proceso de investigación empírica
común a todas las disciplinas sociales.
Al final del curso el estudiante será capaz de identificar el diseño
metodológico más adecuado a cada investigación.
Objetivos
Objetivos específicos
Los alumnos conocerá el proceso de construcción e interpretación
de datos de acuerdo con diferentes posturas teóricas y
metodológicas.
Conocerán el proceso de delimitación de un objeto de estudio, con la
capacidad de reconocer diferentes formas de registro de la
información con orientación cualitativa y cuantitativa.
Obtendrán la capacidad de sistematizar esta información en datos,
según su naturaleza empírica y las necesidades de investigación.
Comprenderán los alcances y limitaciones de la información
disponible.
Duración
El curso podrá ser cubierto en 16 semanas (un semestre), distribuidas
en dos clases semanales de una hora y media.
Integración
Cursarse en los primeros semestres de la carrera (Núcleo básico)
O bien,
Integrar los temas fundamentales en los cursos del área de
Investigación y Análisis Económico
Contenido Temático
Unidad I
Construcción del Conocimiento Científico
1.1 Campos de estudio de las ciencias sociales
(3 hrs.)
Objetos de estudio
(P. Bourdieu et. al, 1987 )
1.2 Dicotomía en el diseño de investigación
Cualitativa – Cuantitativa
(6 hrs.)
( Bericat, 1998)
1.3 Dimensiones empíricas
(3 hrs.)
*Descripción de los límites de una suerte de "Totalidad relativa" (Rolando García, 2000)
Contenido Temático
Unidad II
Bases de la investigación
2.1 Articulación de la Teoría y de la Investigación empírica (3 hrs.)
Sistematización de la información disponible y la formulación de hipótesis de trabajo
(Mario Bunge , 1999)
2.2 Construcción del objeto de estudio
Lenguaje y lógica científica: traducir a la objetividad científica
Fundamental para problematizar y formular preguntas de investigación (ídem)
2.3 Validez interna y externa de una investigación
(3 hrs.)
|
(William Shadish, 2002)
Contenido Temático
Unidad III
Conceptos y medición
Bericat, Eduardo (1998);
Cortés, Fernando, Rosa María Rubalcava y RicardoYocelevsky (comps.), (1990)
3.1 Delimitación de la realidad
3.2 Sistematización de los datos
3.3 Unidades de Registro
(3 hrs.)
(6 hrs.)
3.4 Indicadores y escalas básicas
(6 hrs.)
Objetivación de los conceptos teóricos, operacionalización y medición
Contenido Temático
3.5 Dimensión temporal
(3 hrs.)
(William H. Sewell, 2005)
Teleológica (cada proceso como parte de un todo)
Experimental (estudios comparativos, cuya temporalidad atiende más a una lógica
experimental que a un fundamento histórico)
Eventual ("eventos" que transforman: determina una causalidad) se refiere a regularidad.
(Bechhofer y Paterson, 2000)
Cronología y causalidad
Contexto: es relevante conforme sucede (paciencia)
Contenido Temático
Unidad IV
Diseños metodológicos en
las Ciencias Sociales
(Joseph Maxwell, 2005)
4.1 Entrevistas: estructurada, semiestructurada, abierta y a
profundidad
(3 hrs.)
4.2 Encuestas
(3 hrs.)
4.3 Registro cuantitativo y reporte metodológico
(3 hrs.)
Bibliografía Básica
•
Alexander, Jeffrey C. (1987). “La centralidad de los clásicos”, en Giddens, Anthony, Jonathan
Turner, et al. (1990). La teoría social hoy. Alianza, México; pp. 9 – 80.
• Bechhofer, Frank y Lindsay Paterson (2000), Principles of research design in the social sciences,
Social research today, Routledge, London and New York.
• Bericat, Eduardo (1998). La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la
investigación social. Significado y medida. Editorial Ariel, Barcelona.
• Bourdieu, Pierre, J.C. Chamboredon y J.C. Passeron (1987). El oficio del Sociólogo. Presupuestos
epistemológicos. Siglo XXI Editores, Argentina.
• Bunge, Mario (1999). Buscar la filosofía en las ciencias sociales, Siglo XXI editores,
México; Cap. 4.
• Cortés, Fernando, Rosa María Rubalcava y RicardoYocelevsky (comps.), (1990). Metodología,
Vol. IV: medición. SEP, Universidad de Guadalajara y Comecso. Guadalajara.
Bibliografía Básica
• García, Rolando (2000). El conocimiento en construcción. Gedisa editorial, Barcelona, España;
Introducción y primera parte, pp. 15 – 91.
• Holton, Gerald (1998). La imaginación científica, CONACyT y Fondo de Cultura Económica.
México; Introducción, pp. 3 - 31.
• King, Gary; Robert O. Keohane y Sidney Verba (2000). El diseño de la investigación social: la
inferencia científica en los estudios cualitativos. Ciencias Sociales, Alianza Editorial, Madrid;
Cap. 4, pp. 125 – 160.
• Maxwell, Joseph A. (2005). Qualitative research Design. An interactive Approach. Applied Social
Research Methods Series, Vol. 42. SAGE Publications. California, London, New Delhi.
• Russel Hanson, Norwood (1985). Observación y Explicación. Alianza Universidad, Madrid;
pp. 67 – 192.