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Ortografía
El término Ortografía, proviene de orto que significa correcto y grafía que significa escribir, Por lo que
ORTOGRAFÍA TRADUCE “CORRECTA ESCRITURA”
El conocimiento de la ortografía consiste en recordar qué letras representan los sonidos de las diversas
palabras. En este caso nos vamos a centrar en el uso de la letra “B” y “V”.
EJERCICIOS PROPUESTOS:
Sustituya la raya por “b” o “v, según corresponda:
_i_liografía, conce_ir, e_itar, ó_ulo, _olvió,
relie_e, perci_ió, nom_re, derum_e, am_iguo,
_iodegrada_le, ser_ir, ha_itante, a_e, ama_le,
_iceministro, furi_unda, a_ícola, am_ar, _uelco,
_izcocho, _uñuelo, ca_eza, al_éolo, _olumen,
_izconde, e_itable, _oluntad, hil_anar, so_rina,
_irrey, imposi_ilidad, _ar_ero, ru_io, de_ol_erle,
carní_oro, _eneplácito, li_ros, rá_ano, arri_a,
_ífido, lla_ero, dedica_a, _uelo, á_idez,
_urladero, _ipolar, o_rero, a_uelo, de_ajo,
en_idia, di_erso, ó_alo, ha_er, ad_er_io,
canta_a, i_an, _atalla, aca_a_a, esta_lo,
conlle_a, _a, a_ochornar, lle_a_a, a_asalla, ad_erso,
con_enia, ám_ito, con_encido, o_licuo, _acío,
di_ertido, _enidero, _i_lioteca, pro_lema, _ailar,
lle_o, cam_ur, lle_ado, a_ispa, ta_ú.
Sustituya por “C” “S” ó “Z” según corresponda:
-ona, _umo, conven_ido, _apato,
de_ayunar, cabe_a, _apien_ia, noble_a,
a_ul, ca_o, mela_a, confe_a,
_ig_ag, pe_, lu_ero, gra_io_o,
Gan_úa, ane_te_ia, cru_, podero_a,
Tropie_o, pa_ien_ia, pe_e_ito, pere_o_a,
Ma_eta, estan_ia, fun_ión, benefi_io,
Á_ido, ca_uela, martilla_o, cáli_,
En_ina, ro_á_eo, ma_i_o, coche_ito,
To_ino, eutana_ia, sancristobalen_e, noti_ia,
_ere_o, ma_as, espe_ie, carca_a,
A_ote, di_e, pesade_ , mala_ia,
A_ar, prin_e_a, verguen_a, pelli_co,
Por_ión, fuer_a, porta_o, mo_ta_a
EL ACENTO
Se denomina acento a la entonación más fuerte que se hace, al pronunciar una sílaba de las palabras que van
acentuadas. El acento se identifica con una rayita oblicua que se coloca encima de la vocal acentuada
conocida como Tilde ( ´ ).
Es un elemento fonético mediante el cual se destaca una sílaba (la tónica) de
las demás de una palabra (las átonas).
La tilde en la lengua escrita se coloca sobre la vocal de la sílaba tónica de acuerdo a determinadas reglas
ortográficas. Las palabras en mayúsculas no están exentas de llevar acentos.
Entre los tipos de acento se encuentran:
Acento Prosódico, el cual consiste en una levísima prolongación de la vocal
que se acentúa, acompañada de una ligera elevación de tono, en sí es la mayor intensidad con la que se
pronuncia una sílaba dentro de una palabra aislada o monosílaba.
Acento Ortográfico: Es una tilde que se coloca a la sílaba, en el mayor esfuerzo cuando pronunciamos
cada palabra, según las reglas ortográficas.
Acento Diacrítico: es la tilde que se coloca sobre las palabras acentuadas, para distinguirlas de aquellas que
se escriben igual, como sábana y sabana; tú vas con tu novia; el niño se fue con él.
Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, se pueden distinguir cuatro clases de palabras:
-Palabras Agudas: Son las palabras cuya última sílaba es tónica y llevan el acento en una vocal de la
última sílaba. Ej. Después, anís, Jesús, además.
-Palabras Graves: Son aquellas cuya penúltima sílaba es tónica. Ej. Cárcel, quiénes, cuáles, inútil, césped.
-Palabras Esdrújulas: Son aquellas cuya antepenúltima sílaba, es tónica y es allí donde llevan el acento o
tilde. Ej. Cáscara, rápido, helicóptero, cerámica.
-Palabras Sobreesdrújulas: Son las aquellas palabras en las que es tónica alguna de las sílabas anteriores
a la antepenúltima. Ej. Dígamelo, llévatela.
Reglas de la acentuación: Llevan tilde todas las palabras agudas terminadas en vocal n o s, como mamá,
razón, país.
A las palabras graves que terminan en letra distinta de vocal, n o s, como cárcel, césped, lo mismo se hará
con las esdrújulas y las sobreesdrújulas Ej. Máquina, médico, católico.
--Diptongo: Llamase diptongo a la combinación de dos vocales contiguas pronunciadas en un solo golpe de
voz. Para poder formar diptongo es necesario que las dos sean débiles. Ej. Viudo, fluido, flauta, o que siendo
una fuerte y la otra débil, la fuerza de pronunciación no recaiga sobre la débil Ej- amáis, cauta, peine, rueda,
viejo.
La h intercalada ni impide ni facilita la formación de diptongo; Ej. En ahumado
hay diptongo entre la a y la u; en tahúr no.
--Se llama Triptongo a la combinación de 3 vocales contiguas pronunciadas
en un solo golpe de voz, para que pueda formar triptongo es necesario que siendo la primera y la tercera
débiles, y la de en medio fuerte, la fuerza de voz no recaiga sobre ninguna de las dos débiles Ej. Apreciáis,
vaciéis, cacahuey, Uruguay.
--Hiato: Se llama hiato a la separación en sílabas distintas de vocales que se encuentran juntas en una
palabra, se produce hiato si dos vocales son abiertas Ej. Pú-a, o-í-as; o si una débil sin ser tónica se fortalece
y se pronuncia separada de la contigua, sea ésta abierta Ej. Gui-ón, tru-hán, ri-ó, o también cerrada Ej. Ru-in,
ti-i-ta).
1. Todas estas palabras llevan acento escrito. Márquelo.
lapiz
diametro
inmovil
esquis
Cesped
Ceramica
Debil
jamas
anis
cantaro
angel
Rapido
Inutil
menu
Medico
Silaba carcel
2. ¿Correcto (V) o incorrecto (X)?
amígo
píla
caracter
hábil
síntesis
restaurante
calor
crísis
camára
mésa
3. Indique las oraciones que están correctamente escritas con un chulito.
¿Por qué no tomas bocadillo?
Mi madre no está aquí.
La camisa está donde tú la pusiste ayer.
Yo sí sé la respuesta correcta.
No estaba en la fiesta por qué estaba enferma.
Ésta es la casa de mi tía.
Dime por qué viniste a comer ayer a casa.
Esta silla es para mi.
¡LLevalo a tu casa ahora!
¿Quieres una taza de té?
4. Rellene los espacios en blanco utilizando las palabras que se proponen.
esta
mas
más
aún
está
tu
él
tú
ésta
el
palabra no lleva tilde.
¡Son las diez y
Yo quiero
Susana no
Me gusta mucho,
no estás en la cama!
agua.
en casa ahora.
no tengo dinero.
Los Acentos - Solución Quiz I.
1. Todas estas palabras llevan acento ortográfico (tilde). Márquelo.
lapiz
diametro
inmovil
esquis
jamas
anis
cantaro
menu
angel
Ataud.
Silaba
Maiz.
Lampara
Miercoles.
1. ¿Correcto (V) o incorrecto (X)?
calor
cesped
esquís
abríl
ojalá
restaurante
razon
cadaver
salud
miércoles
2. Indique las oraciones que están correctamente escritas.
¿Por que no me llamas luego?
Este es para ti.
¡Tu, no hables!
Tú bailas muy bien.
Él no come hasta las cinco.
No voy a lavar él suelo.
Paco tiene tu guitarra.
Hoy Ana esta trabajando.
Ese café es para mí.
¿Donde vives?
3. Encierre una de las dos palabras del paréntesis que corresponda para dar coherencia a la frase.
A (mí-mi) no me gusta la leche.
¿De (quién-quien) es este animal?
No gracias, no quiero (más-mas) leche.
¿ (Cuándo-Cuando) empieza el partido?
Ella no es (dé-de) Madrid.
No (sé-se) su nombre.
Luis tiene (tú-tu) guitarra.
No me gusta (él-el) té.
Ana, (dé-de) este regalo a su madre.
4. Todas estas palabras llevan acento escrito. Márquelo.
cancion
aleman
jardin
proximo
tia
regimen
habil
musica
camara
caracter
5. Indique las oraciones que están correctamente escritas.
Dé esta carta a su jefe, por favor.
Mí hermana no está en casa.
Carlos aún no está en casa.
¡Ojala no venga tu hermana!
Lo que él dice es una tontería.
Tu casa es la más moderna.
No da mas de si.
Cinco mas cinco son diez.
El té llamo ayer a las nueve.
Ahora mismo me tomo un rico té.
6. Encierre una de las dos palabras del paréntesis según corresponda en la oración.
¿(Dónde-donde) está mi camisa?
Tardó diez minutos pero volvió en (sí- si).
(Éste-Este) hotel es muy bueno.
No (té-te) oigo.
Ahora, ponte (tú-tu) camiseta.
Me pregunto (sí-si) va a venir esta noche a la fiesta.
Mi padre no (está-ésta) aquí.
No me gusta (éste-este), prefiero aquel.
Ahora volvemos a (mí-mi) hotel.
7. ¿Correcto (V) o incorrecto (X)?
crisis
entregueselo
guitárra
margen
trabajar
después
relax
camisá
sinceridad
médico
8. Todas estas palabras llevan acento escrito. Márquelo.
cafe
llevalo
menu
baul
ingles
silaba
oracion
ojala
jamas
tambien
EJERCICIOS DE ACENTOS
I. Escribe el acento ortográfico (tilde) donde sea necesario:
victima, amais, dificil, paises, poesia, atomico, sonreia, despues, Panama, fragil, virgen, jueves, natural,
champan, rio, azul, equipaje, pinguino, aeronautica, estelar, debil, estereo, comunidad, especifica, lirica.
II. Completa los acentos que faltan en el siguiente texto:
NOMBRE DE ASESINOS
Increible pero cierto. El nieto de Indiana Jones nacio la semana pasada en una colonia judia cerca de Jerico y
ha recibido el nombre de dos asesinos celebres: Baruk (Goldstein), quien aniquilo a 29 palestinos que
estaban rezando, e Igal (Amir), quien mato al primer ministro Rabin de tres tiros. El personaje de Indiana
Jones esta basado en un arqueologo de carne y hueso, el americano Wendel Jones. Su hijo se vio sacudido
un dia por una crisis de misticismo judio, desembarco en Israel y se convirtio al judaismo. Como sucede a
menudo con los proselitos, el nuevo judio se mostro mas bien ultranacionalista y muy religioso. Se instalo en
una colonia en el valle del Jordan, cerca de Jericó, junto con su esposa. Cuando nacio su hijo decidio
nombrarle Baruk Igal. «¿Que pasa?», se indigna el hombre que lleva hoy el nombre hebreo de Guerson Ben
Younes, «Israel se ha convertido en un estado policial. ¿No tengo derecho a dar a mi hijo el nombre que me
apetezca?». En el museo de Bellas Artes de la ciudad de Ramath-Gan, donde se expone una obra que trata
del asesinato de Rabin, varias alumnas de un liceo han escrito alabanzas de Igal Amir en el libro de visitantes.
En Kiryath Arba, implantacion judia cerca de Hebrón, la tumba de Baruk Goldstein se ha convertido en un
lugar de peregrinacion. «Que nos sucede? ¿Como explicar esta degeneracion moral?», se preguntan algunos
comentaristas israelies. — VÍCTOR CYGIELMAN, Jericó
El acento diacrítico o tilde diacrítica
(del gr. διακριτικός, que distingue) sirve para dar a una letra o a una palabra algún valor distintivo.
«Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma, es decir,
escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.
En general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas (esto es, las que se pronuncian con acento prosódico o de
intensidad) y no la llevan las formas átonas (esto es, las que carecen de acento prosódico o de intensidad
dentro de la cadena hablada).
Existen, no obstante, algunas excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las
notas musicales mi y si que, siendo palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos homófonos
átonos: la preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la palabra
más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando se usa con valor de adición o suma ( dos más dos son
cuatro) se escribe con tilde.
En otras ocasiones, la tilde diacrítica tiene como función evitar posibles anfibologías, esto es, dobles sentidos,
como en el caso de los demostrativos este, ese y aquel o de la palabra solo.
Salvo en estos dos últimos casos, la tilde diacrítica no distingue parejas de palabras de igual forma y que
siempre son tónicas, como di del verbo decir y di del verbo dar, fue y fui del verbo ir y fue y fui del verbo
ser, ve del verbo ver y ve del verbo ir, vino del verbo venir y vino sustantivo, etc.» [RAE: Diccionario de
dudas / Avance.]
Las palabras monosílabas no se acentúan. Sin embargo, hay palabras monosílabas que tienen la misma
forma, pero representan dos clases distintas de palabras con una función gramatical distinta, es decir,
pertenecen a categorías gramaticales distintas y, por tanto, no significan lo mismo. Por esta razón, es
necesario acentuarlas o utilizar el acento diacrítico o tilde, con el propósito de diferenciarlas.
Para poner el acento diacrítico no es suficiente que las dos palabras se escriban o pronuncien de igual
manera. Tienen que pertenecer a una clase gramatical distinta, tener una función gramatical distinta y, en
general, ser tónicas. Y esta diferente función gramatical es lo decisivo para la aplicación de la regla del acento
diacrítico.
Por ejemplo: de es preposición, y dé es forma verbal del verbo dar; se es pronombre reflexivo o impersonal, y
sé es forma verbal tanto del verbo saber como del verbo ser; más es adverbio, y mas es conjunción
adversativa.
Por tanto, si dos palabras que se escriben o pronuncian de igual manera pertenecen a la misma clase de
palabras, es decir, tienen la misma función gramatical, por ejemplo ambas son verbos y ambas son tónicas,
no hay que diferenciarlas con el acento diacrítico.
Es el caso de ve que puede significar ver o ir, pero en ambos casos es un verbo en modo imperativo. Por
tanto no lleva acento diacrítico en ningún caso por pertenecer las dos palabras a la misma categoría
gramatical y ser tónicas. En la pronunciación se diferencian en que la vocal e de ve en el sentido de ir es más
abierta.
Las palabras monosílabas no llevan acento escrito (tilde), excepto aquellas que por desempeñar más de una
función dentro de la oración necesitan el acento diacrítico para diferenciar unas de otras.
No llevan acento: fue, don, tren, tez, cual, dio, fe, bien, fui, pues, vio, sed, ya, cien, fin, luz, pan, pie, flan,
dos, Juan, mar, soy, tres, res, etc.
Pero llevan acento diacrítico las siguientes palabras para diferenciar su función gramatical. Muchos de los
usos de la tilde diacrítica en español afectan a palabras de una sola sílaba:
Con tilde o acento diacrítico
Sin tilde o acento diacrítico
adverbio (con el significado de hasta,
aun
también, inclusive o siquiera, con negación):
y aun tiene la vergüenza de pedirme dinero
adverbio de tiempo sustituible por todavía:
aún
cuenta / aún no lo sé
en locución conjuntiva: aun cuando
de
el
mas
mi
o
se
preposición: un reloj de oro
letra de: llevaba bordada una de en la blusa
artículo: el cartero ya ha venido
dé
él
conjunción adversativa: lo sabía, más no nos
quiso decir nada
más
adjetivo posesivo: esta es mi mujer
mí
nota musical mi: sinfonía en mi menor
conjunción disyuntiva: no sé cuál comprar si
este o aquel
pronombre: se levanta temprano / se habla
español / se venden revistas
dime si vais a salir / ¡si será tonto!
ó
sé
letra te: esto no parece una te
sólo
adjetivo: dame tu dirección
pronombre personal o reflexivo: a mí me gusta mucho / me
prometí a mí mismo cambiar de vida
30 ó 40 / 400 ó 500 / 50 ó 100
(para diferenciar la conjunción del cero)
del verbo ser o saber: sé bueno y no des la lata / yo sé que ere
un buen chico
pronombre reflexivo: vive encerrado en sí
adverbio de modo, sustituible por solamente, únicamente:
duerme sólo durante el día
sustantivo (bebida):
té
el nombre se escribe con dos tes
tu
conjunción: tres más tres son seis
sustantivo: tardó mucho en dar el sí
pronombre: te lo agradezco
te
pronombre personal: él dice que no viene a la fiesta
adverbio de afirmación: ¡sí quiero!
sí
adjetivo calificativo: duerme solo toda la
noche
lo que me costó / dé recuerdos a su mujer de mi parte
sustantivo (signo matemático): en esta suma falta el más
nota musical si: sonata en si menor
solo
del verbo dar: el coche no se lo vendo aunque me dé el doble d
adverbio: yo gano más que tú
conjunción condicional: si llueve no salimos /
si
este modelo está aún de moda / aún tenemos que pagar esta
¿quieres tomarte un té?
me tomé dos tés
tú
pronombre: tú me entiendes
dé / deme / dele / denos
Antigua normativa:
La RAE en Esbozo de una nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe, 1973, § 1.8.3H,2°:
«El acento ortográfico de las formas verbales con pronombres personales enclíticos: Las formas verbales
monosilábicas y las formas agudas, seguidas de un solo enclítico, se atienen en el uso ortográfico de la
tilde al mismo régimen que cuando se emplean solas:
da-le, fui-me, decid-me, reír-se, oír-lo; dé-le (del verbo dar), salí-me, partió-se
Si una forma verbal monosilábica o aguda se agrupa con dos enclíticos, la vocal prosódicamente
acentuada del verbo se escribe siempre con tilde, aunque no lo requiera cuando se emplea sola: dá-se-lo,
dí-me-lo, decíd-nos-lo. Todas las formaciones se convierten en supuestas palabras esdrújulas.
Si una forma verbal llana o esdrújula se agrupa con uno o más enclíticos, la vocal prosódicamente
acentuada del verbo lleva siempre tilde, lo exija o no cuando se emplea sin enclíticos:
hablába-se, mirándo-os, quisiéra-lo
Pero decía-me, oía-lo, veía-la, decía-me-lo (de acuerdo con las formas verbales empleadas solas: decía,
oía, veía). Todas las formaciones son aquí esdrújulas o sobresdrújulas.
Cuando alguna de estas formaciones se sustantiva, se emplea tilde si la voz resultante es esdrújula,
aunque el verbo no la lleve fuera del compuesto:
pésame, pésete.
Inversamente, deja de emplearse tilde si el sustantivo tiene acentuación llana, aunque la lleve la forma
verbal cuando se emplea fuera del compuesto:
acabose, cargareme, detende.»
Nueva normativa a partir de 1999:
Las normas anteriores quedan modificadas por la Real Academia Española en la Ortografía de la lengua
española. Edición revisada por las Academias de la Lengua Española. Madrid: Espasa Calpe, 1999, § 4.7.3:
«Acentuación de las formas verbales con pronombres enclíticos: Las formas verbales con pronombres
enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con las normas generales de acentuación. Ejemplos:
cayose, pidiole, estate
(casi todos de palabras llanas terminadas en vocal);
mírame, dámelo, antójasele, habiéndosenos
(casos de palabras esdrújulas y sobresdrújulas).
Las palabras de este tipo que ya no funcionan como verbos, así como las compuestas por verbo más
pronombre enclítico más complemento, siguen también, en cuanto al uso de la tilde, las normas generales:
Ejemplos:
acabose, sabelotodo, metomentodo.»
En la nueva Ortografía se establece que todas las formas verbales con pronombres enclíticos se acentúen
de acuerdo con las normas generales de acentuación. Ejemplos: cayose, estate, deme no llevan tilde
por ser palabras llanas terminadas en vocal; mírame, dámelo, habiéndosenos llevan tilde por ser palabras
esdrújulas y sobresdrújulas.
También las formas voseantes del imperativo de segunda persona del singular, tanto si llevan pronombre
enclítico como si no lo llevan, siguen siempre las reglas de la acentuación. Así, cuando se usan sin enclítico,
llevan tilde por ser palabras agudas terminadas en vocal: comé, decí, mirá cuando van seguidas de un
enclítico, pierden la tilde porque se convierten en palabras llanas terminadas en vocal o en -s: sentate,
contame, visitanos, buscalos; y si van seguidas de más de un enclítico, llevan tilde por tratarse de palabras
esdrújulas: decímelo, ponételo.
aún / aun
«Este adverbio oscila en su pronunciación entre el hiato [a - ún] y el diptongo [aun], dependiendo de
diferentes factores: su valor semántico, su situación dentro del enunciado, la mayor o menor rapidez o énfasis
con que se emite, el origen geográfico del hablante (en algunos países de América se articula siempre con
hiato, independientemente de su significado y posición dentro del enunciado), etc. Dado que no es posible,
por tanto, establecer una correspondencia unívoca entre los usos de esta palabra y sus formas monosílaba
(con diptongo) o bisílaba (con hiato), es preferible considerarla un caso más de tilde diacrítica.
a) La palabra aún lleva tilde cuando puede sustituirse por todavía (tanto con significado temporal como con
valor ponderativo o intensivo) sin alterar el sentido de la frase: Aún la espera; Este modelo tiene aún más
potencia; Tiene una biblioteca de más de cinco mil volúmenes y aún se queja de tener pocos libros; Aún si se
notara en los resultados..., pero no creo que mejore.
b) Cuando se utiliza con el mismo significado de hasta, también, incluso (o siquiera, con la negación ni), se
escribe sin tilde: Aprobaron todos, aun los que no estudian nunca; Puedes quejarte y aun negarte a venir,
pero al final iremos; Ni aun de lejos se parece a su hermano. Cuando la palabra aun tiene sentido concesivo,
tanto en la locución conjuntiva aun cuando, como si va seguida de un adverbio o de un gerundio, se escribe
también sin tilde: Aun cuando no lo pidas, te lo darán; Me esmeraré, pero aun así, él no quedará satisfecho;
Me referiré, aun brevemente, a su obra divulgativa; Aun conociendo sus limitaciones, decidió intentarlo .»
[RAE: Diccionario de dudas / Avance.]
Resumiendo:
La palabra aún llevará tilde cuando se utiliza con el significado de ‘todavía’:
Aún es joven.
No ha llegado aún.
En cambio, cuando equivale a hasta, también, incluso (o siquiera, con negaión), se escribirá sin tilde:
Aun los sordos habrán de oírme.
Todos los socios, aun los más conservadores, votaron a favor.
Ni aun él lo sabía.
Cuando aun forma parte de una locución conjuntiva aun cuando, se escribe sin tilde:
Aun cuando lo pidiera, no le harían caso.
sólo y solo
La palabra solo puede funcionar como adjetivo o como adverbio:
Desayuna siempre solo. [solo = 'sin compañía']
Solo vamos a desayunar café con leche. [solo = 'solamente']
Solo desayuna un café con leche. [solo = 'solamente']
Desayuna un café solo. [solo = 'sin leche']
"Cuando quien escribe perciba el riesgo de ambigüedad, llevará acento ortográfico en su uso adverbial" (RAE
1999: § 4.6.4).
«La palabra solo puede ser un adjetivo:
No me gusta el café solo;
Vive él solo en esa gran mansión;
o un adverbio:
Solo nos llovió dos días;
Contesta solo sí o no.
Se trata de una palabra llana terminada en vocal, por lo que, según las reglas generales de acentuación, no
debe llevar tilde. Ahora bien, cuando esta palabra pueda interpretarse en un mismo enunciado como adverbio
o como adjetivo, de modo que el sentido sea ambiguo, se utilizará obligatoriamente la tilde en el uso
adverbial:
Estaré solo un mes
(al no llevar tilde, solo se interpreta como adjetivo: ‘en soledad, sin compañía’);
Estaré sólo un mes
(al llevar tilde, sólo se interpreta como adverbio: ‘solamente, únicamente’).»
[RAE: Diccionario de dudas / Avance.]
Pasaré solo este verano aquí. [solo = 'en soledad, sin compañía']
Pasaré sólo este verano aquí. [solo = 'solamente, únicamente']
La tilde diacrítica en los demostrativos
Los demostrativos éste, ése, aquél, según las normas de ortografía anteriores a la reforma de 1999, llevaban
acento diacrítico cuando se empleaban como pronombres, y no lo llevaban en función de adjetivos, es decir,
cuando acompañaban a un sustantivo. Se exceptúa siempre el demostrativo neutro esto, eso, aquello que no
acompaña nunca a un sustantivo por no existir sustantivos neutros en español.
Pero según las nuevas normas académicas (1999) se puede prescindir de la tilde en los pronombres
demostrativos cuando de ello no resulte anfibología, es decir, cuando no haya ambigüedad de sentido.
"Solamente cuando se utilicen como pronombres y exista riesgo de ambigüedad se acentuarán para evitarla".
Parecería que es difícil que se presente este caso, ya que el demostrativo como adjetivo va siempre
acompañando al sustantivo, mientras que como pronombre va solo. Pero la RAE pone un ejemplo de posible
ambigüedad:
Dijo que ésta mañana vendrá. [ésta = esta mujer]
Dijo que esta mañana vendrá. [esta = esta mañana]
«Con tilde, ésta es el sujeto de la proposición subordinada; sin tilde, esta determina al nombre mañana.»
(RAE 1999: 49)
«Los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, pueden ser pronombres (cuando ejercen
funciones propias del sustantivo): Eligió este; Ese ganará; Quiero dos de aquellas ; o adjetivos (cuando
acompañan al sustantivo): Esas actitudes nos preocupan; El perro este siempre está estorbando .
Sea cual sea la función que desempeñan, los demostrativos siempre son tónicos y, al ser palabras llanas
terminadas en vocal (los singulares) o en -s (los plurales), se escriben sin tilde, según establecen las reglas
generales de acentuación.
Solamente cuando en una oración exista riesgo de ambigüedad porque el demostrativo pueda interpretarse
en una u otra de las funciones antes señaladas, el demostrativo llevará obligatoriamente tilde en su uso
pronominal. Así, en una oración como la del ejemplo siguiente, únicamente la presencia o ausencia de la tilde
en el demostrativo permite interpretar correctamente el enunciado: ¿Por qué compraron aquéllos libros
usados? (aquéllos es el sujeto de la oración); ¿Por qué compraron aquellos libros usados? (el sujeto de esta
oración no está expreso, y aquellos acompaña al sustantivo libros).
Las formas neutras de los demostrativos, es decir, las palabras esto, eso y aquello, que son siempre
pronombres, se escriben sin tilde: Eso no es cierto; No entiendo esto.»
[RAE: Diccionario de dudas / Avance.]
La tilde diacrítica en los interrogativos y exclamativos
Todas las partículas interrogativas y exclamativas, tanto directas como indirectas, llevan acento diacrítico para
diferenciarlas del relativo y de la conjunción que:
¿Qué te ha dicho?
Que fuera a verle mañana.
Quien diga una cosa así, miente.
¿Quién se atreve a decir una cosa así?
¡Qué ciudad más bonita!
Le preguntó qué clase de marisco le gustaba.
«Las palabras adónde, cómo, cuál/es, cuán, cuándo, cuánto/a/os/as, dónde, qué y quién/es, que tienen valor
interrogativo o exclamativo, son tónicas y llevan tilde diacrítica.
Los interrogativos y exclamativos introducen enunciados interrogativos y exclamativos: ¿Adónde vamos?;
¡Cómo te has puesto!; ¿Cuál es el suyo?; ¡Cuán hermoso es!; ¿Cuándo tienes que volver?; ¿Cuántos años
tiene?; ¿Dónde ocurrió?; ¡Qué suerte ha tenido!; ¿De quién ha sido la idea?
También introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas: Pregúntales dónde está el
ayuntamiento; Ya sé cuándo vendrá; No tenían qué comer; Estaba seguro de quién iba a ganar; Imagínate
cómo habrá crecido que no lo reconocí; Verá usted qué frío hace dentro.
Además, pueden funcionar como sustantivos: Se propuso averiguar el cómo, el cuándo y el dónde de aquellos
sucesos. (adónde, cómo, cuál, cuán, cuándo, cuánto, dónde, qué, quién).
Cuando estas palabras son átonas, (salvo cual, que es tónico cuando va precedido de artículo) funcionan
como relativos o como conjunciones y se escriben sin tilde: El lugar adonde vamos te gustará; Quien mal
anda, mal acaba; El que lo sepa que lo diga. (adonde, como, cual, cuando, cuanto, donde, que, quien).»
[RAE: Diccionario de dudas / Avance.]
conque <> con que <> con qué
«Conque es una conjunción que anuncia una consecuencia natural de lo que acaba de decirse:
Está de muy mal humor, conque trátale con cuidado.
También se emplea introduciendo una frase interrogativa con la que se echa en cara al interlocutor una
afirmación o promesa incumplida:
¿Conque iba a venir a las seis?
Esta conjunción en todos los casos se pronuncia átona y ha de escribirse en una sola palabra.
No debe confundirse esta conjunción con la suma – también átona – de la preposicón con y el relativo que:
Estos son los medios con que cuento.
Esta suma, con que (escrita en dos palabras), equivale a ’con el cual’, ’con la cual’, ’con lo cual’, ’con los
cuales’ o ’con las cuales’.
Tampoco debe confundirse la conjunción consecutiva conque con la preposición con precediendo a una
proposición introducida por la conjunción que:
Con que fuera como la otra hermana, nos conformaríamos.
(’nos conformaríamos con el hecho de que fuera ...’).
Ni la conjunción conque ni la suma de con + que (ambas átonas) han de confundirse con la suma de la
preposición con y el interrogativo qué (tónico):
¿Con qué medios cuentas?; Dime con qué medios cuentas.»
[Seco, Manuel: Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española . Madrid: Espasa-Calpe, 1998, p.
128-129]
Otro ejemplo:
Tras decidir irse a casa dos días después de dar a luz, se encontró al día siguiente con que el hospital Valle
Hebrón había dado su hija en adopción.
porque <> por qué <> por que <> el porqué <> los porqués
«La conjunción causar porque, átona, compuesta por la preposicón por y la conjunción que, se escribe
siempre como una sola palabra:
Voy, no porque me llamen, sino porque quiero.
La misma conjunción puede expresar finalidad:
Entró de puntillas porque no le oyesen. ('para que no le oyesen')
La Academia da como válida también la grafía en dos palabras:
Hice cuanto pude por que no llegara este caso;
pero este uso no es corriente.
Debe evitarse la confusión entre la conjunción porque y el relativo con preposición por que, equivalente a
'por el cual, por la cual, por los cuales, por las cuales':
Estas son las razones por que no quiero ir.
Igualmente es preciso no confundir porque (conjunción) y por que (pronombre relativo) con por qué
(pronombre o adjetivo interrogativo) y porqué (nombre masculino). Aparte del sentido, la diferencia más
patente está en que en los dos últimos es tónico el elemento que (por ello se escribe con tilde), lo cual no
ocurre en los primeros.
Porqué.
No debe confundirse por qué - pronombre o adjetivo interrogativo precedido de la preposición por - con
porqué - nombre masculino que significa 'causa' -.
Ejemplos del pronombre y adjetivo:
¿Por qué no contestas?
¿Por qué razón no contestas?
No sabemos por qué no contestas.
Ejemplo del nombre:
No sabemos el porqué de tu silencio.
Advertencia: en el caso del pronombre, la proposición interrogativa por qué no contestas puede ir precedida
del artículo el:
No sabemos el por qué no contestas.
Se escribe por qué, separado, pues el artículo realza el carácter sustantivo de toda la proposición que sigue.
No puede confundirse con
No sabemos el porqué de tu silencio, o el porqué de que no contestes.
Aquí se ve claramente que el porqué es un nombre que podría ser reemplazado perfectamente por otros
nombres sinónimos, como la causa o el motivo.»
[Seco, Manuel: Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española . Madrid: Espasa-Calpe, 1998, p.
348]
Otro ejemplo:
Rezo porque su matrimonio no fracase, porque no sabe por qué se casó con ella. El porqué lo sabrá su
psicoanalista, y él cuando se divorcie.
sino <> si no <> el sino
«La conjunción adversativa sino (que se pronuncia átona) se emplea cuando, negada una cosa, se afirma a
continuación otra que ocupa su lugar:
No lo hizo él, sino ella.
No es bondadoso, sino tonto.
Cuando la conjunción se enuncia en medio de dos oraciones con verbo explícito, toma normalmente la forma
sino que:
No le pegó, sino que le insultó.
Son raros los ejemplos como este, sin que:
El tiempo no existe, sino es la conciencia del pasado.
E inversamente, es extraño para los españoles el empleo de sino que entre elementos que no son oraciones,
uso que, sin embargo, se da en América (al menos en Chile):
Los fletes ya no se hacían por tren, como antes, sino que por camión, por carretera.
Ya no será Mademoiselle, sino que la señora de Sordo.
A veces se usa sino que con sentido restrictivo (como pero):
Él es bueno, sino que a veces los hombres más buenos tienen que hacer cosas que parecen malos.
No solo... sino...
Estos elementos se anteponen a enunciados sintácticamente equivalentes (dos oraciones, dos nombres, dos
adjetivos, etc.) para indicar la suma o acumulación del uno al otro. El segundo elemento va frecuentemente
acompañado de también o de otro adverbio equivalente a este:
No solo vinieron sus padres, sino (o sino también) sus tíos y sus abuelos.
Conviene que la mujer permanezca abacia, carente de voz y voto en la vida pública, no solo porque la
política sea actividad esencialmente varonil, sino porque la influencia política de la mujer convertiría muy
en breve el gobierno de los viejos en gobierno de las viejas. (Machado, Mairena, 191)
Cuando los unidos son oraciones, el segundo elemento copulativo es sino que (o sino que también):
No solo vinieron, sino que les trajeron mucos regalos.
Los insectos, por el hecho de ser insectos, no solo quedan al margen de nuestra inteligencia, sino que
quedan también al margen de nuestra idiotez. (Camba, Ciudad, 70).
En todas estas construcciones, puede aparecer, como variante, solamente en lugar de solo.
No debe confundirse sino, conjunción adversativa, con si no, conjunción condicional seguida de negación.
Sino es palabra átona - la pronunciación /sinó/ es errónea -; si no tiene tónico el segundo elemento. Véase la
diferencia en estos ejemplos:
No some, sino trabaja.
('en lugar de comer, tabaja')
No come si no trabaja.
('no come en el caso de que no trabaje').
¿Qué podía hacer, sino resignarse? equivale a 'no podía hacer más que resignarse'. En este caso se emplea
sino. Pero, si el segundo miembro de la frase es una oración (verbo en forma personal), la construcción es si
(conjunción condicional) + no (adverbio de negación), y por tanto son dos palabras separadas:
¿Qué podía hacer, si no era resignarse?»
[Seco, Manuel: Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española . Madrid: Espasa-Calpe, 1998, p.
414]
Otros ejemplos:
Voy, no porque me llamen, sino porque quiero.
No lo hizo Juan, sino Pedro.
No quiero que venga, sino, al contrario, que no vuelva por aquí.
No sentí alegría ninguna por él, sino, antes bien, pesadumbre.
Nadie lo sabe sino Antonio.
No te pido sino que me oigas con paciencia.
NO SOLO por entendido, sino también por afable, modesto y virtuoso, merece ser muy estimado.
-Do
you
speak
-YES,
I
english?
DO.
-Si no, nos necesitas. [Anuncio de una escuela de idiomas]
Don Álvaro o la fuerza del sino. (obra del Duque de Rivas)
[El sino: Fuerza desconocida que, según algunos, obra irresistiblemente sobre los dioses, los hombres y los
sucesos. Encadenamiento fatal de los sucesos.]
La forma verbal ve
La forma ve, imperativo de ir, lleva acento solamente cuando forma parte de una palabra esdrújula, como es
el caso del impertivo con dos pronombres clíticos:
Eso vételo quitando de la cabeza.
¿No lo creías? Pues vételo creyendo.
Vételo pensando.
Si no tienes tabaco, vételo a comprar a la tienda de la esquina.
Véteme de aquí que estás estorbando.
«Evítese el vulgarismo ves, por ve, para la persona "tú" del imperativo.» (M. Seco)
«Como se sabe, la segunda persona del singular del imperativo del verbo ir es ve. Pues bien, algunos
hablantes, sin duda por analogía con la forma del presente de indicativo vas, dicen *ves: *ves a tu casa y
tráeme el libro (por ve a tu casa y tráeme el libro).» (Gómez Tórrego 1991)
«Hay que evitar las formas *ves, *oyes y *veis como imperativas; las formas correctas son ve, oye e id. En el
caso de *ves pueden influir la desinencia -s de "vas", y la forma "ves" del verbo ver; y en el caso de *oyes, la
segunda persona del presente de indicativo "oyes".» (Gómez Tórrego 1991)