Download Descarga

EVALUACIÓN EN INGLES GRADO 6º
Acorde con nuestro dispositivo Pedagógico (pedagogía para la comprensión a través del
desarrollo de las inteligencias múltiples desde una perspectiva crítica) y con nuestro Sistema
Institucional de Evaluación, se tendrá en cuenta en la evaluación de inglés los siguientes aspectos
a considerar:
DIMENSIONES DEL SER
COGNITIVA - 30%
ACTITUDINAL - 30%
*Tests de vocabulario y gramática
*Demostrar interés por el trabajo en ingles
*Exposiciones, sustentaciones.
*Participación activa y solidaria en el trabajo de
*Lecturas
equipo
*Test orales
*Escuchar con atención las explicaciones
*Participación acertada en prácticas
*Cumplir el rol de trabajo en el equipo
orales
*Cuidado del entorno (del aula y de la institución –
uso adecuado de las basuras)
*Cumplir a tiempo con las actividades de inglés.
*Trato respetuoso para profesores y compañeros
*Manejo de la negociación para superar los
conflictos (con los compañeros y docente).
*El respeto a la clase, la colaboración para que se
pueda desarrollar sin contratiempos.
AUTOEVALUACIÓN - 10%
PROCEDIMENTAL - 30%
*Talleres y actividades
(desde el desarrollo de las inteligencias múltiples)
*Tareas

Inteligencia lingüística
*Cuestionarios

Inteligencia intrapersonal
*Escritos reflexivos sobre el proceso de

Inteligencia interpersonal
aprendizaje

Inteligencia Natura listica
*Consultas

Inteligencia Espacial
*Traducciones

Inteligencia Musical
*Trabajo en equipo

Inteligencia Corporal Kinestésica

Inteligencia Lógico Matemática
NOTA: En la siguiente hoja se explican los
indicadores de cada inteligencia que se
deben tener en cuenta.
DESARROLLANDO DESDE EL INGLES LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES- formato autoevaluación
Desde las actividades que se realizan en ingles se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:
INTELIGENCIA
Lingüística
INDICADORES
1º
per.
2º
per.
3º
per.
4º
per.
*Uso las reglas gramáticas que me enseñan para hablar y escribir.
*Empleo un vocabulario adecuado al contexto.
*Pronuncio bien palabras y textos en ingles.
*Escribo pequeñas historias en inglés
*Realizo o participo en juegos de memoria
*Mis escritos tienen lógica, coherencia, buena letra y ortografía.
Interpersonal
*Trabajo en forma colaborativa con mi grupo de trabajo.
*Ayudo a mis compañeros cuando lo necesitan.
*Me vinculo activamente con los proyectos de equipo e institucionales que tienen
que ver con el Inglés.
*Trato con respeto a mis compañeros y profesores.
*Cumplo con los compromisos asumidos en mi grupo de trabajo.
Intrapersonal
*Reflexiono sobre mi proceso de aprendizaje y trato de mejorarlo cada vez.
*Reconozco mis fortalezas y debilidades.
*Soy honesto (a) en mis actuaciones y autoevaluaciones.
*Confio en mis capacidades y las aprovecho para aprender más en ingles.
*Soy responsable cuando me corresponde trabajar solo (a) en actividades de
inglés.
Naturalística
*Cuido el entorno del aula e institucional.
*Participo activamente en el proyecto ambiental.
Visual/Espacial
*Distribuyo bien el espacio cuando hago representaciones gráficas, dibujos,
cuadros, tablas, carteleras y demás actividades de inglés.
*Leo e interpreto mapas, gráficos, cuadros o imágenes con mensajes en inglés.
*Hago representaciones gráficas que me ayuden a comunicar mis ideas.
Musical
*Toco algún instrumento para interpretar canciones en Inglés.
*Sigo el ritmo y la entonación cuando interpreto canciones, melodías o rondas en
Inglés.
*Participo en coreografías cantando en inglés.
Corporal/
Kinestésica
Lógico Matemática
*Mantengo en clase una adecuada postura corporal
*Participo en dramatizados en ingles con movimientos corporales que mejoran mi
forma de comunicarme.
*Soluciono crucigramas, puzzles, copas de letras en ingles.
*Hago esquemas o gráficas que ayuden a demostrar lo que quiero decir.
*Soluciono problemas que requieren de lógica.
NOTA DEFINITIVA
NOTA: Estos aspectos están considerados para todo el año escolar, en cada periodo se tendrán en cuenta los aspectos que se
trabajaron y acorde con ello se hará la auto evaluación.
Nelly Giraldo Gil - English teacher