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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
MANIZALES
NUCLEO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PLAN DE CLASE
GUIA : UNO
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Página
GADC10-15
1
1 de 6
AREA BIOLOGIA
GRADO NOV ENO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________
LA HOMEOSTASIS: REGULADORA DE LOS PROCESOS QUIMICOS EN LOS
SERES VIVOS.
COMPETENCIA
 Comprende que el equilibrio de un ser vivo está relacionado con el funcionamiento de los
sistemas nervioso y endocrino.
 Describe los órganos y estructuras de los sistemas nervioso, endocrino, y la producciòn de
hormonas en los procesos de la homeostasis.
 Valora y aplica los avances científicos y tecnológicos para su salud y la de los demás.
INDICADORES DE DESEMPENO




Establece la relación entre el sistema endocrino y el equilibrio orgánico de un ser vivo.
Establece la relación del sistema endocrino-sistema nervioso en animales dotados de ellos.
Reconoce las principales funciones que cumplen las hormonas en los seres vivos.
Reconoce la importancia de las hormonas a nivel de las plantas.
A. VIVENCIA
Recordemos algunos temas de la guía sobre el sistema endocrino y nervioso; para ello realizaremos el
siguiente apareamiento.
COLUMNA A
a. Sinapsis
b. Receptores
c.
d.
e.
f.
g.
Neurona
Estimulo
Efectores
Axón
Impulso
h. Dendritas
i. Hormonas
COLUMNA B
( ) Célula encargada de transmitir un impulso.
( ) Señal que viaja a través de la neurona hacia un órgano
efector.
( ) Sustancias que son liberadas por glándulas.
( ) Punto de unión entre una neurona y otra.
( ) Estructura donde se halla el núcleo de la neurona.
( ) Órganos encargados de percibir los estímulos.
( ) Órganos encargados de generar una respuesta a un
estimulo.
( ) Prolongación o ramificación de las neuronas.
( ) Parte de una neurona que lleva impulsos desde el soma
j.
Soma
k. Neurona sensoriales
l. Neuronas motoras
m. Neuronas de asociación
hacia la sinapsis.
( ) Cambio en el medio interno o externo de un organismo que
producen una respuesta.
( ) Transmite señales dentro del sistema nervioso central.
( ) Transmite el estimulo del receptor al sistema nerviosos
central.
(
) Conduce respuestas desde el sistema nervioso central
hasta órganos efectores.
 ¿Cuáles son las funciones del sistema nerviosos?
B. FUNDAMENTACION TEORICA
Para los seres vivos conservar el equilibrio orgánico requiere de mecanismos requiere de mecanismos
que implican el sistema endocrino y el sistema nervioso.
Si bien es cierto, el ser vivo funciona como un sistema abierto que intercambia materia y energía con el
medio externo, el medio interno debe permanecer estable para garantizar el funcionamiento normal de
todo el organismo.
Las adaptaciones que tienen los seres vivos frente al medio son un claro ejemplo de ese equilibrio.
Las células integrantes de los seres vivos permanecen en actividad normal gracias al equilibrio del
medio interno, fundamentalmente por los fluidos corporales que las células aprovechan, como el agua,
el oxigeno y los nutrientes.
Los líquidos como la linfa y la sangre cumplen un papel importante en dicho equilibrio. Cambios
químicos en ellos como la concentración o la presión pueden ser fatales para la supervivencia de los
seres vivos.
Un ser vivo se encuentra en homeostasis cuando las condiciones del medio permanecen invariables.
Tales como la temperatura, la presión y la concentración de sales disueltas en los líquidos corporales.
Una variación en dichas condiciones puede generar enfermedades y hasta causar la muerte.
Todo estimulo que afecte la homeostasis recibe el nombre de estrés y puede provenir del medio
externo como por ejemplo el calor, el frio, la escasez de oxigeno, la presencia de contaminantes en el
aire y otros. También puede ser de origen interno como tumores y bloqueos arteriales.
El cuerpo humano combate con el estrés, por ejemplo cuando hace ejercicio aumenta la temperatura
corporal. Si el organismo no reaccionara las proteínas de desnaturalización y coagulación por acción
del calor, pero la transpiración soluciona este problema.
Todos los organismos están controlados por el sistema nervioso y endocrino; estos detectan el
desequilibrio (estrés) y envía las señales para restablecerlo.
Los animales incluyendo al hombre necesitan una coordinación interna entre sus órganos para
producir respuestas adecuadas. Este papel lo cumplen las glándulas endocrinas, que se encuentran
en diferentes partes del organismo y pasan sus secreciones directamente a la sangre. Estas reciben el
nombre de hormona y cada una de ellas cumple un papel específico.
Las glándulas se clasifican en: ENDOCRINA, EXOCRINA Y MIXTAS.
Las secreciones de las glándulas endocrinas se llaman hormonas y cumplen un papel específico en el
organismo. Su contenido es vertido a la sangre y llevado hasta los organismos sobre los cuales
ejercen su función. Las glándulas exocrinas vierten su contenido al exterior del cuerpo o al tubo
digestivo y las mixtas tienen secreciones endocrinas y exocrinas.
El sistema endocrino controla químicamente las respuestas del organismo. A todas las glándulas
llegan impulsos que generan la secreción de hormonas. El proceso se realiza así:
LAS HORMONAS EN EL HOMBRE
Las hormonas actúan en cantidades pequeñas, y es común encontrar una hormona que regula la
actividad de otras conociéndose como mecanismo de retroalimentación negativa. Por ejemplo, la
hormona folicular estimulante producida por el hipófisis, estimula la maduración de los óvulos pero
también estimula los ovarios para producir estrógenos, que se encargan de preparar el endometrio
para recibir el ovulo fecundado.
A continuación encontramos las principales glándulas endocrinas con sus secreciones y la función que
cumple.
GLANDULA
Hipófisis
(lóbulo posterior)
HORMONA
Antidiuretica
ADH
Oxitocina
FUNCION
Promueve la reabsorción de agua en los
riñones. Disminuye el diámetro de las
arterias.
En las mujeres ayuda en la producción de
leche, estimula las concentraciones del útero
durante el parto. En los hombres ocasiona la
eyaculación.
Hipófisis
(lóbulo anterior)
Tiroxina I
Paraitroides
Medula suprarrenal.
Corteza suprarrenal
Páncreas
H. folículo estimulante
FSH
En las mujeres estimula el crecimiento del
folículo, secreción de estrógenos y
probablemente la ovulación. En los varones
estima la secreción de testosterona.
H. luteinizante
En las mujeres estimula la ovulación, el
crecimiento del cuerpo lúteo y la secreción
de estrógenos y progesterona. En los
varones la secreción de testosterona.
H. estimulante de la Estimula la tiroides para que produzca
tiroides.
tiroxina.
TSH
H. del crecimiento.
Estimula el crecimiento, la síntesis proteica, y
el metabolismo de grasas.
H. adrenocorticotropica. Estimula la corteza suprarrenal para que
libere hormonas.
Prolactina.
Estimula la producción láctea.
Tiroxina
Aumenta el metabolismo, el crecimiento y el
desarrollo.
Calcitonina.
Inhibe la liberación del calcio a partir de los
huesos.
Paratohormona.
Estimula la liberación de calcio en los
huesos; promueve la absorción de calcio en
los intestinos y en los riñones.
Epinefrina
y Aumenta las concentraciones de azúcar y
neorepinefrina.
ácidos grasos en la sangre; incrementa la
velocidad y fuerza de las contracciones
cardiacas. Disminuye el diámetro de unos
vasos sanguíneos.
Glucocorticoides
Aldosterona.
Testosterona.
Insulina.
Glucagón.
Aumenta la concentración de azúcar en la
sangre; regula el metabolismo del azúcar,
lípidos
y
grasas.
Tiene
efectos
antiinflamatorios.
Aumenta la reabsorción de sal en los
riñones.
Regula los caracteres sexuales secundarios
en el hombre.
Disminuye el nivel de azúcar en la sangre.
Aumenta el nivel de azúcar en la sangre.
Otras fuentes de hormonas son: el riñón, glándula pineal, el corazón y el tracto digestivo.
Las hormonas vegetales o fitohormonas son los principales factores que controlan el crecimiento y el
desarrollo de las plantas. Se producen en cantidades muy pequeñas en unos sitios de la planta y
ejercen su acción allí o se desplazan a otro sitio. Pueden tener acción contraria, como el caso de las
auxinas que en los tallos activa el crecimiento y en las raíces lo inhiben.
Las principales hormonas vegetales son LAS AUXINAS, LAS GIBERELINAS favorecen la
germinación de las semillas, CITOQUININAS que favorecen el crecimiento lateral de las plantas,
ACIDO ABSCISICO regula la caída de las hojas y los frutos maduros.
Además las plantas por descomposición parcial de ciertos hidrocarburos producen etileno que regula
la maduración y la abscisión de los frutos.
En el cuadro siguiente se muestran los diferentes movimientos de los vegetales como respuesta a
diferentes estímulos.
REACCIONES
VEGETALES
Taxias.
Tropismos
TIPO DE MOVIMIENTO
CARACTERISTICAS
Fototaxia.
Generados por la luz
Quimiotaxias.
Fototropismo.
Provocado por una sustancia química.
Encorvadura provocada por la luz.
Geotropismo.
Causado por la fuerza de gravedad, el
crecimiento es hacia las raíces.
El movimiento es generado por estímulos de
sustancias químicas.
Generado por el contacto mecánico, por ejemplo:
el viento.
Estimulación producida por la luz.
Estimulación producida por la temperatura.
Quimiotropismo.
Haptotropismo.
Nastias
Fotonastia.
Termonastia.
C. EJERCITACION.




¿Cómo regula el ser humano los cambios climáticos y los cambios en la presión arterial?
De qué manera el organismo reacciona para disminuir la presión sanguínea en los vasos.
En el caso de demasiada azúcar en la sangre ¿Cuál será la respuesta del organismo?
Durante el ejercicio el consumo de energía aumenta ¿Cómo hace el cuerpo para satisfacer
estos requerimientos de energía?
 ¿Por qué se produce sudoración al realizar ejercicio? Y ¿Qué sistema se encarga de controlar
este equilibrio?
Realiza una exposición sobre las hormonas que se producen en las siguientes glándulas, sus órganos
y sus respectivas funciones.
OVARIOS, TESTICULOS, RINON, CORAZON, TRACTO DIGESTIVO, HIGADO Y GLADULA PINEAL.
Recordar:
 Las hormonas actúan como mensajeros químicos que se trasladan de un lugar a otro a través
de la sangre.
 La auxina fue la primera fitohormona descubierta y cumple un papel importante en el
crecimiento de las plantas.
 Las hormonas actúan en cantidades muy pequeñas.
 La homeostasis es el equilibrio que existe en todos los procesos biológicos de los seres vivos.
D. APLICACIÓN
EXPERIMENTO 1.
Materiales: un trozo de panela, un poco de azúcar o miel, una lupa.
Procedimiento.
1. Colocamos el trozo de panela en un lugar aislado del patio del colegio, esperamos un rato y
observamos lo que sucede con mucha atención.
2. Discutimos con nuestros compañeros de equipo lo observado y damos unas posibles
explicaciones para ese comportamiento.
EXPERIMENTO 2.
Materiales: una planta, un lugar oscuro o una caja de cartón.
Procedimiento:
1. Medimos el tamaño de la planta y anotamos el dato.
2. Tomamos la planta y la colocamos en el lugar oscuro o la cubrimos con la caja, dejando solo
una pequeña ranura.
3. Observamos la planta durante varios días y anotamos nuestras observaciones.
4. Sacamos una posible conclusión sobre lo observado
EXPOSICION 3
Elabora dos esquemas, uno vegetal y otro humano indicando los òrganos y glàndulas del sistema
glandular y sus funciones ( papel bon o cartulina )
E. COMPLEMENTACION.
 Teniendo en cuenta que el estrés es una alteración del organismo frente a estímulos internos y
externos que desequilibran el organismo. Identifique 20 hábitos o practicas que nos ayuden a
conservar la homeostasis y por lo tanto la salud y calidad de vida.
 Consulta las enfermedades del sistema endocrino, síntomas, tratamientos y formas de
prevenirlas.
SUGERENCIAS BIBLIOGRAFICA

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
http://es.wikipedia.org/wiki/Homeostasis
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_endocrino
http://www.youtube.com/watch?v=8g9a9iHzDV4
http://www.youtube.com/watch?v=hrwo1pWEiuk&feature=related