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PROGRAMACIÓN DE AULA 3º ESO BIL: CONTENIDOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Se usará el libro de texto: Matemáticas 3 ESO. Editorial ANAYA. Año 2010
Criterios de evaluación
Contenidos
TEMA 12.- ESTADÍSTICA
1) Terminología estadística: Población. Variables estadísticas.
Clasificación. Muestra. Técnicas de muestreo (aleatorio y estratificado)
3) Gráficos estadísticos: Diagrama de barras, histograma, polígono de
frecuencias y diagrama de sectores. Interpretación y elección del
diagrama más adecuado
TEMA 13.- AZAR Y PROBABILIDAD
1) Experimentos y sucesos aleatorios: Experimentos aleatorios y
deterministas. Espacio muestral. (Se estudiarán experimentos
compuestos usando diagrama de árbol en casos muy simples). Sucesos
aleatorios. Descripción verbal y por extensión.
2) Probabilidad de un suceso: Cálculo de probabilidades simples
usando las frecuencias relativas y la Regla de Laplace
TEMAS 9 y 10.- PROBLEMAS MÉTRICOS EN EL PLANO. CUERPOS GEOMÉTRICOS
2) Teorema de Tales y semejanza: Enunciado del teorema. Triángulos
en posición de Tales. Semejanza de figuras. Escalas. Aplicaciones
reales
O
T E
3) Figuras planas. Perímetros y áreas. Cálculo de perímetros y áreas de
figuras sencillas (triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares) previa
utilización del teorema de Pitágoras. Longitud de la circunferencia y
área del círculo.
1) Tipos de movimientos: Reconocimiento de los movimientos.
Transformaciones que no son movimientos
E S
1) Distinguir experimentos aleatorios y deterministas.
2) Enumerar el espacio muestral en experimentos simples
3) Describir verbalmente y por extensión sucesos aleatorios
4) Calcular probabilidades muy simples usando las frecuencias relativas y la Regla
de Laplace
1) Lugares geométricos: Mediatriz, bisectriz, arco capaz y cónicas
4) Coordenadas geográficas: Longitud y latitud. Distancias y husos
horarios.
3º
1) Comprender los conceptos de población, variables estadísticas
2) Entender la necesidad del muestreo y conocer los distintos tipos
3) Elaborar tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. Interpretarlas.
4) Dibujar diagramas de barras, histogramas, polígono de frecuencias y diagrama
de sectores. Interpretarlos y elegir el diagrama más adecuado
5) Calcular la media, moda, mediana, cuartiles, rango, varianza y desviación
típica. Analizar conjuntamente la media y desviación típica.
4) Parámetros estadísticos: Media, moda, mediana, rango, varianza y
desviación típica. Análisis conjunto de la media y desviación típica
-
R C
E
R
T R
I M
E S
T R
E
2) Tablas de frecuencias: Frecuencias absolutas, relativas y
acumuladas. Interpretación. Agrupación en intervalos. Marcas de clase.
1) Reconocer diferentes tipos de lugares geométricos
2) Aplicar el teorema de Tales y de Pitágoras a casos reales
3) Calcular perímetros y áreas de figuras sencillas (triángulos, cuadriláteros,
polígonos regulares) previa utilización del teorema de Pitágoras. Hallar la longitud
de la circunferencia y área del círculo.
4) Usar las coordenadas geográficas e interpretar mapas
TEMA 11.- TRANSFORMACIONES GEOMÉTRICAS
2) Traslaciones: Vector de traslación. Construcción de la figura
trasladada. Reconocimiento de una traslación. Elementos invariantes.
Aplicaciones en casos reales.
3) Giros: Construcción de la figura girada. Simetrías centrales.
Reconocimiento y cálculo del centro y del ángulo de giro. Elementos
invariantes. Aplicaciones en casos reales. (Sólo se trabajará con giros
de 90º , 180º , 270º y 360º)
4) Simetrías axiales: Construcción de la figura simétrica,
reconocimiento y cálculo del eje de simetría. Elementos invariantes.
Aplicaciones en casos reales
5) Mosaicos: Reconocimiento de mosaicos, frisos o cenefas y rosetones
(Se usarán principalmente los de la Alambra de Granada)
1) Reconocer los diferentes tipos de movimientos
2) En cuanto a las traslaciones, saber el significado del vector de traslación,
construir la figura trasladada, reconocer una traslación y sus elementos
invariantes.
3) En cuanto a los giros: construir la figura girada, reconocer y calcular el centro y
el ángulo de giro. Identificar los elementos invariantes.
4) En cuanto a las simetrías centrales: construir la figura simétrica, reconocer y
calcular el centro de la simetría. Identificar los elementos invariantes.
5) En cuanto a las simetrías axiales: construir la figura simétrica, reconocer y
calcular el eje de simetría. Identificar los elementos invariantes.
6) Utilizar los movimientos en casos reales, principalmente en mosaicos, frisos,
cenefas y rosetones.