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7°
Prueba
DISCOVERY
Saber
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
201500348
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu
código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en
Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
N.º DE PREGUNTAS
PRUEBA
MATEMÁTICAS
18
LENGUAJE
18
CIENCIAS NATURALES
18
CIENCIAS SOCIALES
18
INGLÉS
18
Total preguntas: 90
Tiempo disponible:
4 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que
al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para contestar las
preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2; cuando
finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la
hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones
impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas de la 1 a la 5.
En un juego de mesa cada participante debe responder una serie de preguntas de cultura
general escogidas aleatoriamente por los demás concursantes. Cada pregunta bien
respondida da 2 puntos y cada respuesta incorrecta -2 puntos. A continuación se muestra
una tabla de resultados para una partida, en la que faltan algunos datos.
Carlos
Andrés
Natalia
Sara
Correctas
5
4
2
7
Incorrectas
6
8
3
Puntaje
0
8
1. El puntaje obtenido por Natalia es
A.
B.
C.
D.
6
−12
12
−6
2. Respecto al puntaje de Carlos se puede afirmar que
A.
B.
C.
D.
dio más respuestas correctas que incorrectas
el número de respuestas correctas e incorrectas fue el mismo
dio más respuestas incorrectas que correctas
el número de respuestas incorrectas que dio es 3
3. El puntaje obtenido por Andrés fue
A.
B.
C.
D.
2
−2
4
−4
4. El mejor puntaje fue obtenido por
A.
B.
C.
D.
2
Carlos
Natalia
Sara
Andrés
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
5. La cantidad de preguntas que debió responder cada concursante es
A.
B.
C.
D.
7
8
9
10
De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas de la 6 a la 8.
En la tabla se muestran las temperaturas máxima y mínima, por mes, en el primer semestre
de un año en la ciudad de Varsovia
Temp Min (°C)
Temp Máx (°C)
En Feb Mar Abr May Jun
-5 -4
-1
3
8
11
0
2
7
13 19 22
6. La mínima temperatura (°C) registrada en la tabla es
A.
B.
C.
D.
0
-1
-4
-5
7. Con base en la información resgistrada en la tabla se puede afirmar que
A. la temperatura mínima en enero fue mayor que la temperatura mínima de marzo
B. la temperatura máxima de mayo fue el doble de la temperatura mínima del mismo mes
C. la diferencia entre la temperatura mínima de mayo y la temperatura mínima de
febrero es 12 °C
D. de enero a marzo la temperatura mínima disminuyó en 4 °C
8. En el mes de febrero la diferencia entre las temperaturas máxima y mínima fue
A.
B.
C.
D.
-2
2
6
4
9. Ana tiene en su jardín un arbusto de cuyo tallo salen cuatro ramas que, de igual
manera, se dividen en 4 subramas de las cuales salen cuatro hojas. El número de
hojas en el arbusto se puede expresar como
A.
B.
C.
D.
4+4+4
4x3
43
3
√4
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
3
De acuerdo con la siguiente información,
responde las preguntas de la 10 a la 12.
11. La medida del ángulo β es
A. 30°
B. 60°
C. 120°
D. 180°
a
b
c
Luis recorta un triángulo de madera para
montarlo a manera de repisa en un rincón
de su habitación y poner sobre él su
colección de carros.
La tabla fue recortada con las siguientes
características:
10. Según la medida de sus ángulos, el
triángulo de madera se puede clasificar
como
A. isósceles
B. acutángulo
C. obtusángulo
D. rectángulo
4
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
12. Sobre las medidas de los lados del
triángulo se puede afirmar que
A. B. C. D. a>c
b<a
c<b
c<a
13. En clase de matemáticas se
propone a los estudiantes hallar la
solución del polinomio aritmético
27 – 15 –·· 3 + 4 x 2 – 6. Ana dice que
la respuesta es 24, pero Santiago la
corrige, afirmando que el resultado
correcto es 10. Quien tiene la
razón es
A. Santiago,
ya
que
las
operaciones se deben realizar
en orden de izquierda a derecha
B. Ana, ya que primero se
deben realizar la división y
la multiplicación, y luego las
sumas y restas
C. Santiago, ya que se debe tomar
el menor valor posible al realizar
las operaciones
D. Ana y Santiago, pues se puede
llegar a ambos resultados por
diferentes caminos
14. En un libro de matemáticas aparece el siguiente procedimiento
– { [2 + (–5) x (4)]
}2 + 1
= – { [2 + (–20)]
}2 + 1
= – { [–18]
}2 + 1
= – { –3}2 + 1
= – { 9} + 1
= –8
Por problemas de impresión no aparece una parte de las operaciones. La operación
que hace falta para que se obtenga el resultado mostrado es
A.
B. C.
D. –·· 3
x (–2)
–·· 6
x6
Responde las preguntas de la 15 a la 18 con base en la siguiente información.
PROGRAMA
Enfermería
Derecho
Psicología
Medicina
Administración
f
40
30
50
60
20
fr
0,2
0,15
0,25
0,3
0,1
En una institución educativa se realiza una encuesta a estudiantes de 11.° grado sobre
los programas académicos a los que quieren ingresar en la universidad. Los resultados se
muestran en la anterior tabla.
15. Sobre las preferencias de los estudiantes se puede afirmar que
A. B. C. D. el 40 % desea estudiar enfermería
la mitad quiere estudiar medicina
el 30 % escogió estudiar derecho
la cuarta parte escogió psicología
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
5
16. Un gráfico que representa adecuadamente la información de la tabla es
A.
B.
# de estudiantes
# de estudiantes
60
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
10
a
ión
ía
erí
ina
ho
rac
log
dic
rec inist
ico
e
e
s
M
P
D
m
Ad
C.
D.
# de estudiantes
fe
En
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
10
a
erí
E
ió
ía
ho
ina strac
log
i
dic
rec sico
n
e
e
i
D
P
M
m
Ad
re
De
# de estudiantes
60
rm
nfe
ión
ía
ina strac
cho icolog
i
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n
e
i
s
M
P
m
Ad
a
erí
rm
rm
fe
En
n
E
ría
me
r
nfe
ión
ía
ina strac
ho olog
c
i
i
d
c
i
Me
Ps
min
Ad
D
c
ere
17. La cantidad de estudiantes encuestados es
A. 100
B. 150
C. 170
D. 200
18. La diferencia en porcentaje entre los que prefieren psicología y derecho es
A. B. C. D. 6
10 %
15 %
20 %
25 %
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Texto 1
Las leyendas son textos en los cuales se desarrollan sucesos pertenecientes a la tradición
de un pueblo y que, por lo general, tienen un carácter maravilloso, alejándose de este
modo de los textos históricos.
Por su parte, la leyenda urbana, que no es un relato tradicional, pertenece al folclor
contemporáneo; su nombre hace referencia a la ciudad, para diferenciarla de la leyenda
rural, la que se desarrolla en el campo. Su difusión se da por medio del internet; debido
a esto, una de sus principales características es que se difunden masivamente como si
estas fueran ciertas.
Texto 2
Slenderman
1. Todo comenzó con una fotografía de la década de los ochenta, rescatada de entre
los escombros de un incendio ocurrido en una biblioteca de la ciudad de Stirling, en
California, Estados Unidos. En dicha fotografía se podía ver a un grupo de catorce
niños jugando en un parque de la localidad; pero, al fondo y en actitud de silencioso
observador desapercibido, yacía una inquietante y negra figura masculina: alta (más
de dos metros), sin rostro, con terno negro, con tentáculos, borrosa a causa de la
sombra de un árbol.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
7
2. Lo realmente perturbador de la fotografía era la presencia de niños que
jugaban alrededor del extraño, como si no pudiesen verlo, pues… ¿a qué
niño no le llamaría la atención un tipo alto, sin cara y con tentáculos? Mas
lo peor vino después, ya que los niños desaparecieron sin dejar rastro y
también Mary Thomas, la supuesta autora de la fotografía. Jamás se hallaron
sus cadáveres…
3. Después de lo sucedido con aquella fotografía, muchas otras personas
comenzaron a enviar sus propios testimonios acerca del extraño y alto
humanoide. Surgieron así fotos en que se lo veía en medio de siniestros
bosques, de solitarios y nocturnos paisajes urbanos en que la niebla se
fundía con la luz de los postes, en medio de otros incendios, o incluso adentro
de casas o de construcciones abandonadas. Junto a eso, posteriormente
aparecieron teorías que mostraban cómo el extraño y tentaculoso humanoide
nos había acompañado desde siglos atrás, como supuestamente mostraba
el mito alemán de The Grossman (reflejado en un famoso grabado del siglo
XVI) o el alû, un ser sin rostro, mitad humano, mitad demonio, propio de las
antiquísimas creencias acadias, sumerias y babilonias.
Tomado de: http://www.leyendas-urbanas.com/slenderman/
Responde las preguntas de la 19 a la 23 teniendo en cuenta el texto 1 y
el texto 2.
19. El anterior relato puede considerarse una leyenda porque
A.
B.
C.
D.
las características del personaje son propias de seres fantásticos
Slenderman realmente vivió en Stirling, California, Estados Unidos
con Slenderman se explica el origen del sentimiento del miedo
en los textos de historia se habla de la leyenda de Slenderman
20. De los siguientes fragmentos, el que sugiere que el relato pertenece a la
leyenda urbana, al folclor de nuestra época, es
A. “el alû, un ser sin rostro, mitad humano, mitad demonio, propio de las
antiquísimas creencias acadias, sumerias y babilonias”
B. “la presencia de niños que jugaban alrededor del extraño, como si no
pudiesen verlo pues…”
C. “todo comenzó con una fotografía de la década de los ochenta, rescatada
de entre los escombros de un incendio”
D. “yacía una inquietante y negra figura masculina: alta (más de dos
metros), sin rostro, con terno negro, con tentáculos”
8
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
21. El hecho de que la leyenda de
Slenderman tenga tanta popularidad
en la actualidad según el texto uno,
podría deberse a
—¡Felicitaciones, Vladimir! ¡Felicitaciones!
Todo el mundo lo felicita por mi
intermedio. Es usted el héroe máximo
de la humanidad.
A. la fascinación que produce en la
gente que la escucha
B. su relación con la tradición del
pueblo al que pertenece
C. la aparición de las personas en
las fotografías
D. la posibilidad de ser transmitida
por medio de la Web
—Gracias, profesor. Todavía me parece
prematuro. Primero tengo que regresar,
¿no?
22. Aunque mitos y leyendas suelen
tener personajes fantásticos o
sobrenaturales, puede decirse que la
leyenda se diferencia del mito porque
aquella
A. explica el origen de las cosas y el
mito no
B. no explica el origen de algo y el
mito sí
C. nunca es mencionada en ningún
libro
D. no es un relato verdadero y el
mito sí
23. De Mary Thomas se dice que
A. tal vez tomó la fotografía
B. sin lugar a dudas tomó la fotografía
C. definitivamente no tomó la
fotografía
C. sacó la fotografía con la ayuda de
los niños
II
El hombre, luego de quitarse las correas
de seguridad, se aproximó a la ventanilla
de observación. El desierto se extendía
hasta lontananza, limitado a la derecha
por abruptas cordilleras oscuras. La
ausencia de atmósfera acentuaba los
duros contornos del granito. Las estrellas,
desafiando la luz del día, agujereaban la
profundidad de un cielo negro, y el Sol, una
ardiente bola de fuego, parecía rodar como
una corona de llamas.
Un mundo árido, desnudo de toda vida,
acechaba al astronauta. Agudos picachos,
en medio del polvo meteórico, como puntas
de lanzas paleolíticas, proyectaban largas
y afiladas sombras. Recién comenzaba el
día de dos semanas: pronto el Mar de las
Lluvias reflejaría cien grados centígrados
de calor, suficientes para hacer hervir el
agua.
III
—¿Vladimir? ¿Vladimir?
Transcurrieron cinco eternos segundos.
¿Qué habría ocurrido con las expediciones
anteriores, que alunizaron guiadas por
control remoto? Todas —cada una a su
turno—
enmudecieron
bruscamente.
¿Fueron destruidas por bólidos? Difícil
parecía que una hora después de su arribo
hubiesen sido alcanzadas por aerolitos de
tamaño suficiente para destrozarlas.
—Todo en orden, profesor.
La respuesta llegó como un murmullo
casi inaudible.
Hugo Correa
Tomado de: http://www.cuentocuentos.net/
cuento/1821/la-esfera-lunar.html
Texto 3
La exploración lunar
I
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
9
Responde las preguntas de la 24 a la 27 teniendo en cuenta el texto 3.
24. Los relatos de ciencia ficción se caracterizan por ubicar el desarrollo de
los hechos en un espacio-tiempo diferente al del lector. Este espaciotiempo, por lo general, es el futuro, por lo cual los aspectos que involucren
un avance tecnológico son claves para identificar la ciencia ficción. En el
texto, los aspectos que sugieren un relato de ciencia ficción son
A.
B.
C.
D.
la teletransportación y el viaje a otros planetas
la investigación espacial y los robots de exploración
las correas de seguridad y la ventanilla de observación
los duros contornos del granito y los agudos picachos
25. En el fragmento tres se dice que
A. el hecho de llegar a la Luna, por lo asombroso y complejo de la
empresa, enmudece a cualquiera
B. la Luna es un lugar que está lleno de autos deportivos muy veloces
que suelen tener el nombre de “bólidos”
C. únicamente los aerolitos y los bólidos pueden destruir las expediciones
guiadas por control remoto
D. las expediciones que alunizaron guiadas por control remoto,
seguramente no fueron destruidas por aerolitos
26. La literatura de ciencia ficción también ha sido conocida como “literatura
de anticipación”, porque generalmente, en sus relatos se profetiza algo
que sucederá en el futuro. Otro fragmento del texto dice: “Por segunda vez
Vladimir comprendió que algo dotado de vida —de una vida inconcebible
para los humanos— lo observaba desde la pradera”. Teniendo en cuenta
el fragmento anterior, diríamos que podría profetizar
A. el viaje que hizo en el siglo XX la raza humana de la Tierra a la Luna
B. que otras especies distintas a la humana, como la animal, tengan
vida
C. la exploración robótica en planetas distintos a la Tierra, como en
Marte
D. el encuentro entre la especie humana y otro tipo de vida inteligente
27. Los guiones que se utilizan en el primer fragmento sirven para
A.
B.
C.
D.
10
separar, como un punto aparte, los párrafos de dos renglones
decorar el escrito ya que los guiones le dan elegancia a los textos
introducir las felicitaciones que se dan a los personajes de un cuento
indicar en un diálogo la intervención de cada uno de los interlocutores
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
•
Predicado verbal: Este predicado se da cuando el verbo que la oración lleva expreso
es el núcleo. Para que el verbo sea el núcleo del predicado debe ser cualquier verbo
distinto a los verbos copulativos (ser, estar o parecer): “Este hombre tiene dinero”;
en la oración el sujeto es “Este hombre”, el resto será el predicado; sabemos que el
predicado es verbal porque “tiene”, no es un verbo copulativo.
•
Predicado nominal: Este tipo de predicado se da cuando el verbo de la oración es un
verbo copulativo (ser, estar o parecer). En este caso el núcleo del predicado no será
el verbo sino lo que viene luego de él, el atributo: “El piso está sucio”; en la oración el
sujeto es “El piso”, y el resto será el predicado; sabemos que el predicado es nominal
porque el verbo de la oración, “está”, es copulativo, lo cual indica que el núcleo de la
oración es “sucio”.
28. En la oración “Todos los alumnos perdieron el examen” el predicado es
A.
B.
C.
D.
los alumnos perdieron
perdieron el examen
Todos los alumnos
Todos los alumnos perdieron
29. En la misma oración el predicado es
A.
B.
C.
D.
verbal, porque el verbo “perdieron” es el núcleo del predicado
nominal, porque el verbo “perdieron” hace parte de los verbos copulativos
verbal, porque el verbo “perdieron” es un verbo copulativo
nominal, porque el verbo “perdieron” no hace parte de los verbos copulativos
Las oraciones con predicado nominal son las que tienen los verbos copulativos “ser”,
“estar” o “parecer”; sin embargo, cuando el verbo “ser” se puede reemplazar por los
verbos “suceder” u “ocurrir” entonces el verbo y la parte que viene después él, sí son
un predicado verbal; y si el verbo “estar” se puede reemplazar por el verbo “encontrar” o
“hallar” refiriéndose a un lugar, entonces el verbo y la parte que viene después de él, sí
son un predicado verbal.
30. De acuerdo con la información anterior podría decirse que es un predicado nominal,
MENOS
A.
B.
C.
D.
el elefante es grande
yo soy de Buenos Aires
el encuentro será el martes
Luis está contento
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
11
31. La oración ____________________________ tiene un predicado verbal
y la oración ______________________________ tiene un predicado
nominal.
A.
B.
C.
D.
Felipe está en la cocina — La casa está limpia
Ana parece honesta — Hoy estoy triste
La habitación es grande — Mi perro es amigable
El resultado es definitivo — La charla fue aburrida
Texto 4
En las últimas décadas, la audiencia de los ayunadores ha disminuido
enormemente. Antes era un buen negocio organizar grandes exhibiciones de
ayuno con espectáculo autónomo, lo cual hoy día es del todo imposible. Eran
otros tiempos. Toda la población se interesaba por el ayunador, y su interés
aumentaba con cada día de ayuno; todos querían verle diariamente; en los
últimos días del ayuno algunos permanecían jornadas enteras sentados
ante la pequeña jaula del ayunador. Había, además, exhibiciones nocturnas,
realzadas mediante antorchas. En los días soleados sacaban la jaula al aire
libre, y entonces podían ver al ayunador también los niños. Para los adultos
solía ser poco más que un pasatiempo de moda; pero los niños, cogidos de
las manos de sus mayores, miraban asombrados y boquiabiertos a aquel
hombre pálido, con camiseta oscura, de costillas marcadas, que permanecía
tendido en la paja esparcida por el suelo, y a veces saludaba cortésmente,
o respondía con forzada sonrisa a eventuales preguntas, o sacaba un brazo
por entre los barrotes para mostrar su delgadez, y volvía después a su
ensimismamiento, sin preocuparse de nadie ni de nada, ni siquiera del reloj,
tan importante para él, único elemento mobiliario que había en su jaula. Se
quedaba mirando al vacío, ante sí, con los ojos entrecerrados, y solo de vez
en cuando tomaba en un diminuto vaso un sorbito de agua para humedecerse
los labios.
Un artista del hambre. Franz Kafka
32. En las frases subrayadas del texto se evidencia la función de lenguaje
A.
B.
C.
D.
12
fático y metalingüístico
emotivo o expresivo
representativo o referencial
apelativo o emotivo
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
33. La función poética del lenguaje tiene como propósito
A.
B.
C.
D.
transmitir información objetiva de algo
reflexionar sobre la lengua española
crear belleza mediante el uso del lenguaje
mantener estable el canal comunicativo
34.Las oraciones “La lluvia me pone triste”, “La lluvia tiene un vago
secreto de ternura, algo de soñolencia resignada y amable”, “La lluvia
es un fenómeno atmosférico que comienza con la condensación del
vapor de agua contenido en las nubes” y “La palabra lluvia viene de la
palabra latina pluvia” tienen en su orden
A.
B.
C.
D.
función poética, emotiva, metalingüística y referencial
función referencial, metalingüística, emotiva y poética
función emotiva, poética, referencial y metalingüística
función metalingüística, poética, emotiva y referencial
La oración subordinada es aquella que depende estructuralmente del núcleo
de una oración principal, que se llama oración subordinante. Por esto, las
oraciones subordinadas no tienen sentido por sí solas y siempre dependen,
para tener coherencia, de la oración subordinante. En la oración “Tengo
hambre, así que como” la parte subordinada es “así que como”, pues esta
parte de la oración por sí sola carece de sentido; mientras que la parte de la
oración “Tengo hambre” sí tiene sentido por sí sola, por esto funciona como
oración independiente, oración subordinante.
35. De las siguientes oraciones la que es subordinada es
A.
B.
C.
D.
no conduzcas
que estaban cansadas
dieron los permisos
los cuadros se vendieron
36. Un tipo de oración subordinada es la temporal, que indica el momento
en que suceden los hechos. De las siguientes oraciones, es una oración
subordinada temporal
A.
B.
C.
D.
para arreglar la puerta
cuando terminó la tarde
como me enseñaste
los libros que quieras
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
13
CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
La respiración humana sigue diversas rutas, desde la obtención del aire por medio de
las vías respiratorias hasta la producción de energía en las mitocondrias gracias a los
alimentos ingeridos:
Ventilación
Pulmón CO2 O2
Hematosis
Transporte de
gases
Respiración tisular
Célula
CO2 O2
Respiración celular
37. En los pulmones ocurre un intercambio de gases, entra oxígeno proveniente del aire
y sale CO2 producto de
A.
B.
C.
D.
la obtención de energía por medio de la glucosa
la degradación de células pulmonares
la ingesta de líquidos como el H2O
la inhalación de gases en la atmósfera
La glucosa es la molécula principal en la respiración celular, que es degradada en tres
etapas: glucólisis, ciclo de Krebs y cadena respiratoria. La cadena respiratoria ocurre en
las crestas mitocondriales y es allí donde se produce la mayor cantidad de energía en
forma de ATP.
14
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
Cadena transportadora
de electrones
38. La cadena transportadora de electrones o cadena respiratoria produce también
A.
B.
C.
D.
NADH al recibir los electrones provenientes del ciclo de Krebs
FADH2 como producto de la digestión de moléculas orgánicas
dióxido de carbono (CO2) al degradar la glucosa a moléculas más simples
agua (H2O) al enlazar las moléculas de oxígeno con electrones de hidrógeno
La respiración celular aerobia es el proceso del rompimiento de moléculas dentro de las
mitocondrias de las células liberando energía (ATP) como producto final, en presencia de
oxígeno:
Glucosa
Oxígeno
Dióxido de
Carbono
Agua
Energía
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
15
39. Aunque la glucosa es el principal nutriente utilizado por las mitocondrias para
obtener energía, también se pueden utilizar otros componentes provenientes de los
alimentos como
A.
B.
C.
D.
lípidos y proteínas
minerales y vitaminas
luz solar y agua
hierro y calcio
Responde la pregunta 40 de acuerdo con la siguiente información.
La fermentación alcohólica es un proceso biológico de fermentación en plena ausencia de
aire (oxígeno - O2), originado por la actividad de algunos microorganismos que procesan
los hidratos de carbono (glucosa) para obtener como productos finales: un alcohol, dióxido
de carbono (CO2) y ATP que consumen los propios microorganismos en su metabolismo
celular energético anaeróbico. El etanol resultante se emplea en la elaboración de algunas
bebidas alcohólicas, tales como el vino, la cerveza, etc.
+
+
NADH
H NAD
NADH
+ H +NAD
CO2 CO2CH3 CH3
CH3 CH3
C=O
C=O
C=O
C = OH
C=O
C = OH
H H
AlcoholAlcohol
C = Piruvato
O Piruvato
C=O
descarboxilasa
deshidrogenasa
descarboxilasa
deshidrogenasa
H H
H H
OH OH
+
CH3 CH3
Piruvato
Piruvato
Acetaldehído
Acetaldehído
+
Etanol Etanol
40. Un panadero utiliza la levadura para fermentar los azúcares en una mezcla para
hacer pan. El producto que hace que la masa se esponje y aumente de tamaño es
A.
B.
C.
D.
dióxido de carbono
agua
alcohol etílico
oxígeno
Observa el siguiente esquema donde se sintetiza la respiración celular:
41. La opción 1 corresponde al proceso de la respiración
celular conocido como
Glucosa
1
Pirúvico
2
CO2 + H2O
16
3
Ac. láctico
4
Etanol
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
A.
B.
C.
D.
fermentación
ciclo de Krebs
fermentación láctica
glucólisis
Preguntas 42 y 43.
La estructura interna de la materia siempre ha sido un enigma para toda la humanidad. A
finales del siglo XIX se da el primer paso que conduce a entender mejor este enigma. El
científico Joseph J. Thompson a través de un experimento descubrió una de las partículas
que constituye el interior de la materia, el electrón. Thompson entonces postuló un modelo
del átomo que recuerda a un pudín con pasas.
Más adelante el científico Ernest Rutherford diseñó un experimento con el cual la teoría
de Thompson pierde cierta validez. El experimento consistió en bombardear una placa de
oro con partículas alfa, partículas con masa parecida a las del átomo de helio. Una vez se
realizó el experimento, los resultados arrojaron una conclusión inesperada: la mayor parte
de las partículas siguieron derecho a través de la lámina, una pequeña parte se desvió
pero también atravesó la lámina y una tercera parte, muy pequeña por cierto, rebotó
contra la lámina.
42. El esquema que representa mejor el experimento de E. Rutherford descrito es
A.
B.
Campo magnético
Voltaje
alto
Alto
vacío
C.
D.
Campo magnético
Voltaje
alto
Alto
vacío
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
17
E. Rutherford es
43. La representación que más se adapta al modelo atómico que postuló
A.
C.
B.
D.
Preguntas 44 y 45.
Aún persistía una incógnita en la estructura del átomo, se comparaba el helio con el
hidrógeno y el resultado era que el helio poseía el doble de la carga que el hidrógeno pero
4
veces más masa que este. Un científico de apellido Chadwick experimentó disparando
partículas con mucha energía contra núcleos atómicos y con esto pudo descubrir la
presencia de una tercera partícula en el átomo, esta última no poseía ninguna carga
eléctrica contrario a las otras dos pero su masa era aproximadamente 1.800 veces mayor
que la del electrón.
44.De acuerdo con el texto, la partícula que Chadwick descubrió en su experimento fue el
A. protón
C. electrón
B. muón
D. neutrón
45.Entre el helio y el hidrógeno existe una diferencia de masa. La razón por la cual se da
esta diferencia puede ser
A.
B.
C.
D.
la diferencia de electrones entre el helio y el hidrógeno
únicamente la diferencia en los protones
únicamente la diferencia en los neutrones
la diferencia en neutrones y protones
De acuerdo con la siguiente imagen, responde las preguntas 46 y 47.
Tomado de https://naxxytta.wordpress.com/ejercicios-para-ninos-con-tdah/
18
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
46. El deporte aporta muchos beneficios para la salud y la calidad de vida, no solo
a nivel físico, sino también a nivel mental. Uno de los beneficios físicos es que
el deporte permite
A.
B.
C.
D.
quemar calorías en vez de almacenarlas como grasas
quemar calorías y almacenarlas como grasas
almacenar calorías en vez de almacenarlas como grasas
almacenar calorías y grasas
47. El deporte es una actividad muy común en las personas de todo el mundo,
porque además de ser un pasatiempo, disminuye los riesgos de sufrir
enfermedades como
A.
B.
C.
D.
desnutrición
miopía
obesidad
flojera
48. Durante las actividades físicas se aumenta la ritmo cardiaco, es decir, aumenta
el número de contracciones por minuto del corazón. Esto se debe a que las
células necesitan
A.
B.
C.
D.
menor cantidad de dióxido de carbono
mayor cantidad de dióxido de carbono
menor cantidad de oxígeno
mayor cantidad de oxígeno
49. Juan sale todas las mañanas a trotar para mantener un cuerpo y una mente
sana, un día su hermano Fernando decide acompañarlo; después de haber
recorrido 3 kilómetros Fernando se siente agotado y decide no seguir, mientras
tanto Juan sigue su recorrido. Juan tiene mejor resistencia, ya que practica
el deporte más continuamente que Fernando; esto se debe a que el deporte
fortalece
A.
B.
C.
D.
la respiración y la circulación
las cualidades motrices
la síntesis de proteínas
los huesos y los músculos
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
19
50. En el laboratorio de física se tienen dos esferas cargadas como muestra la figura
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Las fuerzas eléctricas que experimentan las esferas están representadas por
A.
B.
C.
D.
→→
←→
←←
→←
51. Completa el siguiente enunciado
A las fuentes como las pilas o baterías se les asigna una cantidad llamada voltaje
o
A.
B.
C.
D.
potencia
corriente
diferencia de potencial
resistencia
Con el siguiente enunciado responde las preguntas 52 y 53.
Ohm descubrió que la cantidad de corriente que pasa por un circuito es directamente
proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la resistencia del circuito.
Voltaje = corriente x resistencia
20
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
52. La gráfica que indica correctamente cómo circula la corriente en un circuito para una
resistencia constante es
Voltaje
Voltaje
Corriente
Corriente
A.
B.
Voltaje
Voltaje
Corriente
Corriente
C.
D.
53. Si tenemos una corriente de 2A y una resistencia de 6Ω, el voltaje en la resistencia es
A.
B.
C.
D.
3V
4V
12 V
0,5 V
54. Se tiene un imán como lo muestra la figura. Si el imán se parte en la mitad, obteniendo
dos imanes, los imanes obtenidos son de polaridad
N
A. N
N S
S
B. S
N S
N
C. S
S N
N
D. N
S N
S
S
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
21
CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Un continente es una gran extensión de tierra separada por los océanos y, en general, por
determinados accidentes geográficos, habitada por humanos, animales y plantas. La tierra
está formada por seis continentes: Europa, África, Asia, América, Oceanía y la Antártida.
Dichos continentes están separados por cinco océanos: Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial
Antártico y Glacial Ártico. La mayor parte de los continentes se sitúan o comparten parte
del hemisferio norte
1
4
3
2
5
Responde las preguntas de la 55 a la 57 con base en la anterior información.
55. La parte del mapa marcada con el número 2 representa al continente
A.
B. C. D. 22
europeo
americano
asiático
africano
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
56. Si nos atenemos a la definición del texto inicial, una razón para que la Antártida sea
considerada continente podría ser
A. B. C. D. que es una gran extensión de tierra congelada separada por un océano
la profundidad del océano que separa a la Antártida
el sistema montañoso que lo diferencia de otros continentes
el sistema de volcanes que tiene actualmente
57. De acuerdo con la imagen, un continente que tiene tierras emergidas en los hemisferios
norte y sur es
A. B. C. D. Asia
Europa
América
Oceanía
Con sus 42 millones de kilómetros cuadrados, América es el continente más grande tras Asia
y el más alargado: se extiende desde el círculo polar ártico hasta el círculo polar antártico.
Por eso ofrece una gran variedad de climas y paisajes.
Las montañas: Las principales cordilleras se extienden a lo largo del océano Pacífico por
todo el continente. Sobresalen las montañas Rocosas, en América del Norte, y la cordillera
de los Andes, en América del Sur, en la que se halla el Aconcagua (6.959 m), el pico más
alto de América.
Las llanuras: Las grandes llanuras americanas se extienden entre las cadenas orientales y
occidentales y están recorridas por ríos como el Mississippi y el Amazonas.
Las mesetas: En la parte central de las cordilleras hay grandes mesetas, como el Altiplano
de Bolivia en los Andes.
Responde las preguntas de la 58 a la 60 con base en la anterior información.
58. En términos físicos, al norte del continente americano se encuentra el círculo polar
ártico mientras el centro del continente se extiende desde Guatemala hasta
A. B. C. D. Colombia
Panamá
Belice
Costa Rica
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
23
59. Una característica física del continente americano es su sistema montañoso,
lo que ocasiona diversidad de pisos térmicos y una rica biodiversidad en sus
tierras. En América del Sur el pico más alto se encuentra en Argentina con
el monte
A. B. C. D. Apalaches
Nevado del Ruiz
Aconcagua
Cristóbal Colón
60. Una característica del continente americano es que toda la deriva
continental se encuentra unida, desde el norte hasta el sur. Además posee
un sistema de islas como Cuba, República Dominicana o Haití, que se
encuentran ubicadas en el mar
A. B. C. D. Caribe
Amarillo
Mediterráneo
Rojo
61. Además de las desigualdades sociales tan marcadas en el continente,
también existe una rica herencia cultural y étnica en la región. Aun así,
culturalmente los pueblos americanos presentan grandes diferencias y
ello puede explicarse a raíz del proceso de colonización americano, en
el cual
A. solo los españoles lograron asentarse uniformemente en todo el
territorio americano
B. tanto españoles como portugueses, franceses e ingleses lograron
diezmar la población nativa y asentarse colonialmente en el territorio
C. los nativos americanos lograron derrotar militarmente a los
expedicionarios españoles, portugueses, franceses e ingleses
D. el comercio de esclavos africanos logró diezmar a la población
indígena
El continente europeo es una gran península de 10 millones y medio de
kilómetros cuadrados, que queda separada de Asia por los montes Urales,
el río Ural y el mar Caspio. Más del 75 % del relieve europeo es llano. Esta
peculiaridad, unida a las buenas condiciones climáticas, ha favorecido el
asentamiento humano.
24
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
62. Los ríos del continente europeo, así como los mares, han favorecido los asentamientos
humanos, las comunicaciones y el desarrollo de diversas actividades económicas
como la pesca y el comercio, y ello en gran parte se debe a la longitud que tiene la
costa europea, la cual bordea el mar
A. B. C. D. Caspio
Negro
Rojo
Mediterráneo
C. Polar Ártico
45 ° H
AMÉRICA
DEL NORTE
EUROPA
ASIA
T. de Cáncer
ECUADOR
T. de Capricornio
AMÉRICA
DEL
SUR
OCEANÍA
63. Según la gráfica, el canal que separa al continente africano con Asia es el de Suez, el
cual se encuentra en el Noreste. El mar que separa a ambos continentes es el
A. B. C. D. Amarillo
Caspio
Mediterráneo
Rojo
64. Nueva Zelanda es un país de Oceanía que goza de una rica diversidad étnica y racial.
Una de las maneras de conservar la diversidad cultural de estos pueblos podría ser
A. B. C. D. protegiendo sus características culturales, lingüísticas y sociales
confinándolos y reduciéndolos en pequeñas parcelas territoriales
introduciendo elementos occidentales en culturas consideradas como salvajes
desplazándolos del territorio donde actualmente conviven
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
25
Las aguas oceánicas
Llamamos océanos a las grandes masas de agua que separan los continentes. Dentro de
los océanos se llama mares a algunas zonas cercanas a las costas, situados casi siempre
sobre la plataforma continental, con profundidades pequeñas, que por razones históricas
o culturales tienen nombre propio.
Cuerpo de Agua
Océano Pacífico
Océano Atlántico
Océano Índico
Océano Ártico
Superficie (km2)
165.200.000
82.400.000
73.400.000
14.100.000
Prof. media (m) Prof. máxima (m)
4.282
11.000
3.926
9.200
3.963
7.460
1.205
4.300
65. De los siguientes números ¿cuál de ellos ubica correctamente al océano Índico?
2
3
1
5
7
A. B. C. D. 6
4
1
4
5
3
66. Teniendo en cuenta el mapamundi anterior, el único mar que separa tres continentes
es el señalado con el número 6, es decir el
A. B. C. D. 26
mar Caspio
mar Negro
mar Adriático
mar Mediterráneo
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
67. Si deseamos representar mediante un esquema en el continente americano, la
ubicación del mar Caribe, el estrecho de Magallanes (señalado con el número 7), y
los océanos Atlántico y Pacífico, el esquema que correctamente lo representa es
Estrecho de Magallanes
A.
Mar Caribe
Estrecho de
Magallanes
Océano
Atlántico
Océano
Pacífico
B.
Océano Atlántico
Océano
Pacífico
Mar Caribe
C.
Océano
Pacífico
Océano
Atlántico
Mar Caribe
Estrecho de
Magallanes
Mar Caribe
D.
Océano
Pacífico
Estrecho de
Magallanes
Océano Atlántico
“El año 2014 será probablemente el año más caluroso de la historia humana, y este anuncio
es de la Organización Meteorológica Mundial. En ese sentido, Thomas Stocker señala:
“Nuestra evaluación concluye que la atmósfera y el océano se han calentado, los volúmenes
de nieve y hielo han disminuido, el nivel del mar se ha elevado y las concentraciones de
dióxido de carbono han aumentado” […] Mientras el mundo debate sobre la necesaria
sustitución de la matriz energética fósil, Colombia se empeña en profundizar el modelo
“extractivista, cuando es evidente que el “modelo extractivista” choca con la realidad de
un país climática e hidrológicamente complejo, y cultural y socialmente diverso. Por eso
la preservación y recuperación de los ecosistemas aparece como un incómodo obstáculo
para aquel modelo. [...]
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
27
Las áreas deforestadas se han transformado principalmente en praderas
para ganadería y en áreas agrícolas. La degradación del bosque está ligada
a las intervenciones del territorio asociadas a la expansión de minería, los
cultivos de uso ilícito (narcotráfico) y la extracción de maderas tropicales. La
tasa de deforestación ha disminuido en años recientes, mientras aumenta la
degradación de los bosques”. Entre los “motores” de la pérdida de biodiversidad
y servicios ecosistémicos el Informe identifica los siguientes: cambios en el uso
del suelo; disminución, pérdida o degradación de elementos de los ecosistemas
nativos; invasiones biológicas; contaminación y toxificación del agua; y cambio
climático.
Texto tomado y adaptado de: http://www.razonpublica.com/index.php/econom-ysociedad-temas-29/8153-2014-calentamiento-global-y-desarrollismo-extractivista.html
Teniendo en cuenta la anterior información, responde las preguntas de la
68 a la 70.
68. El hecho de que la mayor parte de las áreas deforestadas se hayan
dedicado principalmente a ganadería y a algunas actividades agrícolas
puede dar cuenta del mantenimiento de una economía
A. B. C. D. primaria exportadora
industrial
financiera
de servicios
69. Que casi 40 millones de hectáreas de tierra en Colombia estén dedicadas
a la ganadería da cuenta de profundos daños al ecosistema. Más si
tenemos en cuenta que el sector ganadero genera más gases de efecto
invernadero que el mismo transporte. Una medida para hacer frente a tal
situación implicaría
A. excluir de zonas biodiversas o con tierras aptas para la agricultura a
la ganadería
B. mejorar la dieta de los animales mediante el cuido
C. mejorar el sistema de riego y alcantarillado de las zonas rurales
D. el pago de compensaciones por los daños ocasionados por la
ganadería y el toreo
28
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
70. Según el autor, los motores de la pérdida de biodiversidad son, EXCEPTO
A. B. C. D. el cambio climático
cambios en el uso del suelo
las reservas alimenticias
utilización de agrotóxicos para la agricultura
SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL CAMBIO CLIMÁTICO
ANOMALÍAS EN LA TEMPERATURA GLOBAL
Porcentaje de variación media anual de grados centígrados
0,6
ELEVACIÓN DEL NIVEL DEL MAR
En metros
Predicciones extremas
Predicciones moderadas
1,0
0,4
0,8
0,2
0,6
0,0
0,4
-0,2
0,2
-0,4
0
-0,6
1850
1900
1950
2000
2000
2020
2040
2060
2080
2100
Teniendo en cuenta el anterior gráfico, responde las preguntas 71 y 72.
71. Según el gráfico, el aumento de temperatura en el planeta fue mayor en el año
A. B. C. D. 1850
1900
2000
1950
72. Según el gráfico, la elevación de los mares en relación con el aumento de la
temperatura
A. B. C. D. llevan sentidos contrarios (una asciende y la otra desciende)
no pueden saberse por las gráficas
no se pueden comparar
llevan el mismo sentido (las dos ascienden)
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
29
INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
73. This is a pizza.
A.B.
C.D.
74. The students did their homework; the teacher was very happy.
A.
B.
C.D.
30
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
75. She was drinking water.
A.
B.
C.
D.
76. They were paying attention.
A. B.
C. D.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
31
DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Helen: What 77 you do yesterday night?
Maria: I 78 do anything. I went to sleep early because I was tired.
Helen: Oh! I thought you went to the concert. It 79 so much fun!
Maria: Nahh! I preferred to sleep. I couldn’t even stand up.
77.
A. did
B. were
C. was
D. didn’t
78.
A. didn’t
B. wasn’t
C. were
D. did
79.
A. didn’t
B. were
C. was
D. did
CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS
80.
1. 2. 3. 4. and contains essential nutrients.
body. It is usually of plant or animal origin,
provide nutritional support for the
Food is any substance consumed to
A. B. C. D. 32
3, 2, 1, 4
4, 3, 2, 1
4, 2, 3, 1
3, 1, 2, 4
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
81.
1. 2. 3. 4. food is obtained directly from plants; even
Most food has its origin in plants. Some
animals that are used as food sources are
raised by feeding them with food derived from plants.
A. B. C. D. 2, 3, 4, 1
2, 1, 4, 3
2, 4, 3, 1
2, 1, 3, 4
82.
1. 2. 3. 4. Pressman tape recorder. An initial prototype of the
Walkman was in fact made by replacing the recording circuit
The name “Walkman” was based on its precursor, the
and speaker from the Pressman with a stereo amplifier.
A. B. C. D. 3, 1, 2, 4
2, 1, 4, 3
3, 2, 4, 1
3, 4, 1, 2
TEXTOS INCOMPLETOS
Last month I was on holiday in Ireland with my mum and dad. One day, we were
through a small village. It was time for lunch, so we stopped at a restaurant.
83
It was a large, old building. We looked through the window. There were lots of people in
the restaurant. They were 84 , drinking and chatting. A musician 85 playing the violin.
But there was something strange about the people. They weren’t wearing normal, modern
clothes. They were wearing hats, jackets and dresses from another century. We couldn’t
understand it. But we were hungry, so we opened the door.
When we went into the restaurant, everything was different. The people 86 wearing
normal clothes. The musician wasn’t there, the music was on CD. It was a very strange
experience!
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
33
83.
A. B. C. D. drives
driving
drive
drove
A. B. C. D. eating
eats
ate
eat
A. B. C. D. be
was
am
were
A.
B. C. D. was
are
were
am
84.
85.
86.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
One day a visitor came to Vladimir’s house. “I am your cousin from Konya,” he said, “and I
have brought you a duck to celebrate the visit.” Vladimir was delighted. He asked his wife
to cook the duck, and served the visitor a fine dinner.
The next day another visitor arrived. “I am the friend of the man who brought you the
duck,” he said. Vladimir invited him in and gave him a good meal. The next day another
visitor arrived, and said he was the friend of the friend of the man who had brought the
duck. Again Vladimir invited him in for a meal. However, he was getting annoyed. Visitors
seemed to be using his house as a restaurant.
34
201500348 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO
Then another visitor came, and said he was the friend of the friend of
the friend of the man who had brought the duck. Vladimir invited him
to eat dinner with him. His wife brought some soup to the table and the
visitor tasted it. “What kind of soup is this?” asked the visitor. “It tastes
just like warm water.” “Ah!” said Vladimir, “That is the soup of the soup
of the soup of the duck.”
87. How many visitors came to see Vladimir?
A.
B.
C.
D.
5
2
3
4
88. Why did Vladimir get angry?
A. He did not like eating duck.
B. His cousin didn’t bring him a duck.
C. The first visitor brought a duck, but
the others didn’t bring anything.
D. He did not like visitors.
89. How many of the visitors brought a duck?
A.
B.
C.
D.
4
2
3
1
90. How did Vladimir solve the problem?
A. He served a tasteless soup, so that
no more visitors would want to come
to his house.
B. He served excellent chicken.
C. He served excellent soup, so that
everyone would want to eat at his
house.
D. He opened a restaurant.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SÉPTIMO GRADO 201500348
35