Download calentamiento global, cambio climático y desastres naturales

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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
CALENTAMIENTO GLOBAL,
CAMBIO CLIMÁTICO Y
DESASTRES NATURALES
Este capítulo trata del tema del calentamiento global, el cambio climático y sus
consecuencias a través de una serie de textos informativos. Además, aparece una imagen
que sirve para desarrollar una actividad oral interactiva basada en el estímulo visual.
Finalmente se habla de los desastres naturales en general enfatizando algunos de los
desastres recientes.
10.1 Calentamiento global, su definición y
problemáticas
¿Qué es el calentamiento global?
El calentamiento global se refiere a un aumento gradual de la temperatura en la atmósfera
terrestre y en los océanos registrado en las últimas décadas. Aunque el término no lo indica,
este calentamiento suele asociarse a las actividades realizadas por el hombre. La producción
excesiva de dióxido de carbono aumenta la existencia de los gases con efecto invernadero,
que son aquellos que captan fotones procedentes de la tierra al ser calentada por el sol, pero
que no generan ninguna reacción química sino que rotan aumentando la temperatura del
aire.
Una proyección en el tiempo
Las proyecciones en el tiempo acerca del calentamiento global son terribles. Peligran
los glaciares y los polos, todo ese hielo derretido genera inundaciones mortales y un
desequilibrio ecológico muy difícil de controlar.
La tala descontrolada de árboles empeora la situación de manera alarmante. Grandes
extensiones de selvas y bosques son deforestadas para la obtención de madera o para liberar
la tierra y plantar semillas nocivas que agotan la tierra en dos cosechas dejándola seca y
pedregosa para uso agrícola o para el pastoreo.
¿Cómo colaborar a reducir los efectos de la contaminación en el cambio climático?
Hay algunas cosas sencillas que puedes hacer para disminuir el calentamiento global, pues
implican directa o indirectamente una menor producción de dióxido de carbono con efecto
invernadero.
• Cambia tus focos de luz por aquellos clasificados como bajo consumo.
• Restringe al máximo tu uso de agua y en particular de agua caliente.
• Recicla tu basura, aunque el consejo exacto es tratar de producir la menor cantidad de
basura posible.
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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
• No conduzcas; utiliza medios de transporte que no produzcan dióxido de carbono: la
bicicleta es una buena opción.
• Compra papel reciclado y recicla tu papel.
• Educa siempre tanto a niños como a adultos respecto a estos temas.
Crear conciencia de la realidad y de los efectos de nuestras acciones es la única posibilidad
de corregir los efectos nocivos de la actividad humana. No hay razones para no solucionar
este problema puesto que contamos con la información y los medios necesarios para
hacerlo.
Contenidos
Después de leer el texto, completa las actividades que vienen a continuación:
Lee la definición de calentamiento global y empareja los elementos de las dos columnas
para formar oraciones que reflejen las ideas más importantes:
CUIDADO: En la segunda columna hay más elementos de los necesarios.
1 El calentamiento global
2 Las causas son provocadas
3 El dióxido de carbono
4 Los gases invernaderos
5 La temperatura del aire
a aumenta al no producirse una reacción.
b en exceso produce gases con efecto invernadero.
c reduce la producción de gases invernaderos.
d consiste en un aumento constante de la temperatura.
e disminuye la temperatura de los océanos.
f principalmente por los humanos.
g giran calentando la atmósfera.
Manejo de texto
Lee Una proyección en el tiempo y completa las siguientes actividades:
¿Cuáles son los DOS peligros del calentamiento global?
Haz dos listas con las consecuencias de cada uno de estos dos peligros.
Busca en el párrafo la palabra que corresponde a cada definición:
1 Aumento alarmante de los niveles del agua 2 Resultado de cortes masivos de árboles
3 Perjudiciales, consecuencias negativas
4 Recolección de los productos de la tierra
5 Actividad para la alimentación del ganado
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CALENTAMIENTO GLOBAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES NATURALES
Gramática
Lee el último párrafo de Una proyección en el tiempo y observa que los consejos para reducir los efectos
de la contaminación aparecen en Imperativo informal (Mandato directo). Cámbialos a Mandato indirecto
ayudándote de la siguiente estructura:
Es + adjetivo + que + Presente de subjuntivo
Ejemplo: ‘Es mejor que recicles.’
Sugerencias: Es mejor que…, Es importante que…, Es necesario que…
Cambia
Restringe
Recicla
No conduzcas (*)
Compra
Educa
(*) Los imperativos negativos usan las formas del presente de subjuntivo.
Actividad intertextual
Para más información sobre el calentamiento global, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y escribe el
título o el ISBN de este libro. Después, selecciona el enlace número 10.1, 10.2 y 10.3.
Elige al menos tres textos de los enlaces que encuentres, léelos, compáralos y después escribe un texto
con tus propias palabras.
10.2
Cambio climático
¡La Tierra se derrite!
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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
Actividad oral interactiva
Basándote en el estímulo visual, desarrolla con un compañero una discusión sobre lo que sugieren los
títulos que aparecen a continuación:
TÍTULOS
El calentamiento global y como afecta al planeta.
El aumento del nivel del mar y sus consecuencias.
Basándote en el simbolismo del estímulo visual, desarrolla los siguientes subtemas con un compañero:
SUBTÍTULOS
Comparación de la Tierra con una bola de helado.
Analizar el significado del helado derretido aplicado a la naturaleza.
Preséntalo a la clase y compara tus ideas con las de otras parejas.
La Hora del Planeta
La Hora del Planeta es una organización ecologista que se ha manifestado para demostrar
el apoyo global a la acción contra el cambio climático. A continuación aparecen unos textos
que hablan de algunos de los problemas que se plantean a causa de este cambio. Léelos y
completa las actividades.
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CALENTAMIENTO GLOBAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES NATURALES
El cambio climático podría aumentar las muertes por
olas de calor y las enfermedades infecciosas en España
‘El cambio climático no ha tenido aún ‘ningún tipo de incidencia’ en la salud de los
españoles,’ según ha asegurado la ministra de Sanidad y Política Social, Trinidad Jiménez.
A pesar de ello, a lo largo de los próximos años podrían aumentar las muertes por olas de
calor y enfermedades infecciosas, como el dengue, la encefalitis o el paludismo.
‘Los primeros efectos del cambio climático que se han empezado a percibir en nuestro país
no han tenido ningún tipo de incidencia en la salud,’ manifestó Jiménez durante la firma
del protocolo marco del Observatorio de Salud y Cambio Climático.
El cambio climático amenaza a las aves migratorias
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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
El cambio climático global se suma a la pérdida de hábitat y a la contaminación ambiental
como factor de grave amenaza para la supervivencia de las poblaciones de aves migratorias.
¿Qué consecuencias del cambio climático suponen un mayor peligro para los pájaros del
mundo? - sequías más profundas y largas, inundaciones más intensas, y más incendios,
entre otros.
El informe dice que las aves marinas, como los petreles y los albatros, corren mayor peligro.
Las aves en regiones áridas y en bosques muestran, en cambio, una menor vulnerabilidad
al cambio climático. En España este cambio afecta principalmente a la zona sur donde se
encuentra el Parque de Doñana, hábitat natural de numerosas especies de aves migratorias.
El Parque de Doñana es
un parque ecológico de
gran importancia para
toda Europa. Para más
información sobre el Parque
de Doñana, dirígete a
www.pearsonhotlinks.
com y escribe el título o el
ISBN de este libro. Después,
selecciona el enlace número
10.4 y 10.5.
El nivel del mar podría aumentar hasta 70 centímetros
Los niveles de los océanos podrían aumentar hasta 70 centímetros para el año 2100 a causa
del cambio climático, un incremento que no podría afrontar ninguna ingeniería, como la
limitación del efecto de los rayos del sol o cambiar el ciclo del carbono, según un nuevo
estudio.
Hoy por hoy, no existe ninguna solución para la que se nos avecina. Ni los ingenios más
sofisticados y extremos podrían detener el cambio climático ni uno de sus principales
resultados, el avance del mar.
Contenidos
Lee los tres textos sobre La Hora del Planeta y completa las actividades que vienen a
continuación.
Olas de calor y enfermedades
Indica como explica el texto que el cambio ‘no ha afectado a la salud de los españoles’.
¿Qué nombre recibe el aumento constante de la temperatura durante un tiempo?
¿Cuáles enfermedades se mencionan en el texto? ¿Sabes en qué consisten?
¿Cómo muestra el texto que ‘en el futuro pueden aumentar’ estas enfermedades?
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CALENTAMIENTO GLOBAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES NATURALES
Nota cultural
España es uno de
los países de Europa
que más ha sufrido
los cambios del
calentamiento global.
Lugares inmensamente
secos han sufrido
inundaciones (Andalucía),
lugares de la costa han
presenciado copiosas
nevadas (Barcelona, San
Sebastián) y en el resto
del país el aumento de la
temperatura global pone
algunas áreas en peligro
de desertización.
En América Latina los
desastres naturales
azotan casi a cada
país con una altísima
frecuencia: terremotos,
inundaciones,
erupciones volcánicas
son diariamente
portada de las noticias
internacionales.
Aves migratorias
Busca en el texto palabras o expresiones que signifiquen:
Se añade
Lugar donde vivir
Falta o escasez de agua
Exceso de precipitaciones
Seca, estéril
Una mayor resistencia
Nivel del mar
Elige la opción que mejor explique el significado de las expresiones subrayadas:
‘Ninguna ingeniería podría afrontar este problema.’
a El mar destruirá las obras de ingeniería.
b No se encontrará ninguna solución.
c El nivel del agua es culpa de los ingenieros.
‘No existe solución para la que se nos avecina.’
a Lo que nos espera en el futuro
b Lo que esperamos que ocurra
c Lo que piensan los países vecinos
Actividad oral interactiva
Para más información sobre el cambio climático, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y escribe el título o
el ISBN de este libro. Después, selecciona el enlace número 10.6, 10.7 y 10.8.
En el último enlace verás varias fotos que puedes usar para tu Actividad oral interactiva. Descríbelas y
relaciónalas con el tema de cambio climático.
Vamos a definir los desastres naturales y sus consecuencias.
Desastres naturales
Los fenómenos naturales, como la lluvia, terremotos, huracanes o el viento, se convierten
en desastre cuando superan un límite de normalidad medido generalmente a través de un
parámetro. Éste varía dependiendo del tipo de fenómeno – Magnitud de Momento Sísmico
(escala de Richter para movimientos sísmicos), escala Saphir-Simpson (para huracanes, etc.).
El término desastre hace referencia a las enormes pérdidas humanas y materiales ocasionadas
por eventos o fenómenos como los terremotos, inundaciones, deslizamientos de tierra,
deforestación, contaminación ambiental y otros.
Los desastres son causados por las actividades humanas, que alteran la normalidad del medio
ambiente. Algunos de estos tenemos: la contaminación del medio ambiente, la explotación
errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo y no
renovables como los minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto
riesgo.
Contenidos
¿A qué se denomina desastre?
¿Qué consecuencias tiene un desastre?
¿Qué tipos de actividades humanas causan desastres?
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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
10.3 Tipos de desastres naturales
Avalancha
Para más información
sobre accidentes
causados por avalanchas
en los Andes, dirígete a
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y escribe el título o el ISBN
de este libro. Después,
selecciona el enlace
número 10.9, 10.10 y 10.11.
Una avalancha o alud es un deslizamiento brusco de material, mezcla de hielo, roca, suelo
y vegetación ladera abajo. Las avalanchas pueden ser de piedras o de polvo. Las avalanchas
son el mayor peligro durante el invierno en las montañas, pueden recorrer kilómetros, y
provocar la destrucción total de la ladera y todo lo que encuentre a su paso.
Para más información
sobre corrimientos
de tierra en México,
Guatemala y Bolivia,
dirígete a
www.pearsonhotlinks.
com y escribe el título
o el ISBN de este libro.
Después, selecciona el
enlace número 10.12, 10.13
y 10.14.
Corrimiento de tierra
Un corrimiento de tierra es un desastre estrechamente
relacionado con las avalanchas, pero en vez de arrastrar
nieve, llevan tierra, rocas, árboles, fragmentos de casas,
etc.
Los corrimientos de tierra pueden ser provocados por
terremotos, erupciones volcánicas o inestabilidad en
la zona circundante. Los corrimientos de barro o lodo
son un tipo especial de corrimientos cuyo causante es
el agua que penetra en el terreno por lluvias fuertes,
modificando el terreno y provocando el deslizamiento.
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CALENTAMIENTO GLOBAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES NATURALES
Erupción volcánica
Los volcanes son aberturas o grietas en
la corteza terrestre a través de la cual
se puede producir la salida de lava,
gases, o pueden explotar arrojando al
aire grandes bloques de tierra y rocas.
Este desastre natural es producido
por una erupción volcánica, y éstas
pueden darse de diferentes formas.
Grandes erupciones recientes son las
ocurridas en Ecuador.
Actividad oral interactiva
Para más información sobre la erupción volcánica, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y escribe el título
o el ISBN de este libro. Despues, selecciona el enlace número 10.15, 10.16, 10.17 y 10.18.
Los enlaces te pueden servir para practicar tu Actividad oral interactiva relacionándolas con el tema.
Hambruna
La hambruna es una situación que se da cuando
un país o zona geográfica no posee suficientes
alimentos y recursos para proveer alimentos a la
población, elevando la tasa de mortalidad debido
al hambre y a la desnutrición.
Actividad intertextual
Para más información sobre la hambruna, dirígete a
www.pearsonhotlinks.com y escribe el título o el ISBN
de este libro. Después, selecciona el enlace número
10.19, 10.20 y 10.21.
Actividad intertextual
Lee los textos que te recomendamos (y otros que
encuentres sobre el tema) y escribe un texto con tus
propias palabras.
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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
Huracán
Para más información
sobre pronósticos
de huracanes para el
año 2011 en Yucatán,
México, dirígete a
www.pearsonhotlinks.com
y escribe el título o el ISBN
de este libro. Después,
selecciona el enlace
número 10.22, 10.23 y
10.24.
¿Sabías que la palabra
huracán viene de la lengua
maya (hurakan)?
¿Por qué crees que
los mayas crearon una
palabra para designar
este fenómeno y no otras
lenguas o culturas? Busca
en un mapa el área en
que la cultura maya se
desarrolló e información
sobre la influencia que la
naturaleza tuvo en esta
cultura.
Un huracán es un sistema tormentoso cíclico a baja presión que se forma sobre los océanos.
Es causado por la evaporación del agua que asciende del mar convirtiéndose en tormenta.
El efecto Coriolis hace que la tormenta gire, convirtiéndose en huracán si supera los 110
km/h. En diferentes partes del mundo los huracanes son conocidos como ciclones o tifones.
En Guatemala se registró un hundimiento de tierra, tras el paso de la tormenta Agatha, en
la zona 2 capitalina (ver video en el enlace 10.13)
Actividad oral interactiva
Para ver fotos para tu práctica de Actividad oral interactiva, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y
escribe el título o el ISBN de este libro. Después, selecciona el enlace número 10.25.
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CALENTAMIENTO GLOBAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES NATURALES
Datos Interesantes
En la mitología maya Huracan o Hurakan (él de una pierna) fue el dios del fuego, viento y de las tormentas.
Es representado como un ser con cola de serpiente y también de aspecto reptil, porta, un objeto
humeante (posiblemente una antorcha) y una gran corona. De su nombre proviene la palabra huracán
que designa al fenómeno meteorológico.
Según la mitología, fue uno de los dioses que participaron en la creación del hombre a partir del maíz.
Hurakan había enviado El Gran Diluvio maya, un diluvio universal, enviado para destruir a los primeros
hombres que habían enfurecido a los dioses. El había vivido en las nubes sobre la inundada Tierra mientras
la repetía empujando el agua hasta las costas originales.
Sobre el efecto Coriolis
El efecto Coriolis, descrito en 1836 por el científico francés Gaspard-Gustave Coriolis, es el efecto que se
observa en un sistema de referencia en rotación (y por tanto no inercial) cuando un cuerpo se encuentra
en movimiento respecto de dicho sistema de referencia.
Incendios forestales
Hace años hubo en
España una campaña para
crear conciencia sobre la
importancia de cuidar los
bosques. El lema era el
siguiente:
Cuando un bosque se
quema, algo suyo se
quema.
Poco después alguien
añadió:
Cuando un bosque se
quema, algo suyo se
quema, señor Conde.
¿Cuál crees que es la
diferencia entre los dos
lemas?
Se cree que cada año
muchos de los incendios
forestales son provocados.
En muchos casos, en
esas zonas se consiguen
permisos para construir
casas poco después.
Un incendio forestal es un desastre natural que destruye prados, bosques, causando
grandes pérdidas en vida salvaje (animal y vegetal) y en ocasiones humanas. Los incendios
forestales suelen producirse por un relámpago, negligencia, o incluso provocados y queman
miles de hectáreas.
¿Qué es más importante,
casas para que la gente
tenga una vivienda, o los
bosques naturales?
Organizad un debate oral
sobre este tema.
Actividad oral interactiva
Para más información sobre incendios forestales, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y escribe el título o
el ISBN de este libro. Después, selecciona el enlace número 10.26, 10.27 y 10.28.
Lee los textos, observa las fotos y el video y contesta la siguiente pregunta del informe de WWW:
¿Recuperando bosques o plantando incendios?
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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
Inundación
Una inundación es un desastre
natural causado por la acumulación
de lluvias y agua en un lugar
concreto. Puede producirse por
lluvia continua, una fusión rápida
de grandes cantidades de hielo,
o ríos que reciben un exceso de
precipitación y se desbordan, y en
menos ocasiones por la destrucción
de una presa. La inundación de
gran magnitud más reciente es la
Inundación de Tabasco y Chiapas
(México) de 2007, que ocurrió entre
el 28 de octubre y el 27 de noviembre
del 2007, a causa de crecidas
históricas en los ríos que recorren
ambas entidades. El desastre se dio
en la capital tabasqueña, la ciudad de
Villahermosa y en los municipios del
extremo norte de Chiapas.
Actividad oral interactiva
Para más información sobre inundaciones, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y escribe el título o el
ISBN de este libro. Después, selecciona el enlace número 10.29, 10.30 y 10.31.
Elige algunas fotos de los enlaces que te proponemos (u otros) y haz una presentación oral sobre el tema.
Sequía
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CALENTAMIENTO GLOBAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES NATURALES
Una sequía es un modelo meteorológico duradero consistente en unas condiciones
climatológicas secas y con escasa o nula precipitación. Es causada principalmente por la
falta de lluvias. Durante este período, la comida y el agua suelen escasear y puede aparecer
hambruna. Duran años y perjudican áreas donde los residentes dependen de la agricultura
para sobrevivir. Ciertas áreas de España pueden sufrir sequias pertinaces que amenazan con
la desertización.
Actividad intertextual
Para más información sobre la sequía, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y escribe el título o el ISBN de
este libro. Después, selecciona el enlace número 10.32, 10.33 y 10.34.
Lee algunos de los textos de los enlaces sugeridos, o cualquier otro que encuentres, y escribe un texto con
tus propias palabras.
Terremoto
Se da un terremoto en las placas tectónicas de la corteza terrestre. En la superficie, se
manifiesta por un movimiento o sacudida del suelo, y puede dañar enormemente a
estructuras mal construidas. Los terremotos más poderosos pueden destruir hasta las
construcciones mejor diseñadas. Además, pueden provocar desastres secundarios como
erupciones volcánicas o tsunamis.
Uno de los países mas sísmicos del mundo es Chile que cada 20 a 25 años sufre un
terremoto sobre 7.5 grados Richter.
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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
Manejo del texto
Las oraciones que vienen a continuación resumen las definiciones sobre desastres naturales.
Después de leer el texto, empareja cada resumen con el desastre que describen:
a
b
c
d
e
f
g
h
i
Expulsión violenta de gases y sustancias ardientes
Aumento de los niveles del agua provocado por las lluvias continuas
Deslizamiento que arrastra diversos objetos producido por otro desastre
Vientos extraordinariamente rápidos que tienen su origen en el mar
Temblores de tierra de diferente intensidad
Arrastre de materiales diversos acumulados en las montañas
Períodos (de tiempo) con poca o ninguna lluvia
Carencia de nutrientes que conlleva a la muerte de la población
Fuegos que arrasan grandes superficies de bosques
Tsunami
Un tsunami es una serie de enormes olas oceánicas creadas por un disturbio submarino.
Las causas incluyen terremotos, deslizamientos de tierra, erupciones volcánicas o
meteoritos (pedazos de roca que provienen del espacio e impactan la superficie terrestre).
Un tsunami puede desplazarse a cientos de millas por hora en el océano abierto.
Puede alcanzar la tierra con olas de 100 pies de altura o más y provocar inundaciones
devastadoras. El ahogamiento es la causa de muerte más común asociada a un tsunami.
Aunque no hay garantías de seguridad durante un tsunami, se puede tomar medidas para
protegerse. Debe tener un plan de acción para casos de desastres. Estar preparado puede
ayudar a reducir el miedo, la ansiedad y las pérdidas.
Para más información
sobre tsunamis y
Japón, dirígete a
www.pearsonhotlinks.com
y escribe el título o el ISBN
de este libro. Después,
selecciona el enlace
número 10.35, 10.36 y
10.37.
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CALENTAMIENTO GLOBAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES NATURALES
10.4 Desastres naturales recientes
El 2010 ha sido un año repleto de fenómenos de la naturaleza, llenaron los titulares y abajo
les traigo información de los desastres naturales recientes más importantes (en términos de
devastación). Así que la lista aún podría ampliarse en 2011.
Terremoto de Haití: Tuvo lugar el 12 de enero de 2010 con epicentro a 15 km de Puerto
Príncipe, la capital de Haití. Alcanzó una magnitud de 7,0 grados en la escala de Richter y
se habría generado a una profundidad de 10 kilómetros. También se ha registrado una serie
de réplicas, siendo las más fuertes las de 5,9, 5,5 y 5,1 grados. Este terremoto ha sido el más
fuerte registrado en la zona desde 1770. Fue perceptible en países cercanos como Cuba,
Jamaica y República Dominicana, donde suscitó evacuaciones preventivas.
Los cuerpos recuperados hasta el momento son más de 150.000, calculándose que el
número de muertos podría llegar a los 200.000. También habría producido más de 250.000
heridos y dejado sin hogar a un millón de personas. Se considera una de las catástrofes
humanitarias más graves de la historia.
Terremoto de Chile: Tuvo lugar el 27 de febrero de 2010 y alcanzó una magnitud de 8,8
en la escala de Richter. El epicentro se ubicó en el Mar Chileno, frente a las localidades
de Curanipe y Cobquecura cerca de 150 kilómetros al noroeste de Concepción y a 63
kilómetros al suroeste de Cauquenes, y a 47,4 kilómetros de profundidad bajo la corteza
terrestre. En Santiago, capital del país, el sismo tuvo una duración aproximada de 2 minutos
45 segundos. Se constataron un total de 516 fallecidos. Cerca de 500 mil viviendas sufrieron
daño severo y se estiman un total de 2 millones de damnificados, convirtiendo a esta
en la peor tragedia natural vivida en Chile desde 1960. Un fuerte tsunami producto del
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TEMAS TRONCALES: ASUNTOS GLOBALES
terremoto impactó las costas chilenas destruyendo varias localidades ya devastadas por el
impacto telúrico.
Terremoto de Japón: Tuvo lugar el 11 de marzo de 2011 y alcanzó una magnitud de 8,9
en la escala de Richter. Ocurrió cerca de la costa oeste de Honshu, Japón. Fue precedido
por una serie de grandes réplicas a lo largo de los dos días anteriores, comenzando por el
terremoto del 9 de marzo y continuando con tres eventos mayores ese mismo día. En esa
misma zona se han producido nueve eventos de magnitud igual o mayor que 7 en la escala
de Richter desde 1973. A fines de marzo del 2011, se confirmaron más de 11,500 muertos
y más de 16,000 desaparecidos. 80,000 edificios fueron destruidos y más de medio millón
de personas fueron evacuadas. El número exacto de personas muertas y desaparecidas
probablemente nunca se llegue a establecer.
Manejo del texto
Después de leer Desastres naturales recientes completa las siguientes actividades:
Terremoto de Haití
Completa las siguientes oraciones con la opción que corresponda:
1 El epicentro se encontraba…
a a 10 Km al sur de Puerto Príncipe.
b a 15 Km de la capital del país.
c a 15 Km de profundidad.
2 Las réplicas más fuertes de este terremoto…
a sobrepasaban los 6 grados en la escala de Richter.
b estaban en los límites de los 6 grados.
c superaban los 7 grados Richter.
3 El terremoto causó que en los países vecinos...
a se organizaran evacuaciones.
b se percibieran otros terremotos.
c se asolaran grandes aéreas.
4 El número de víctimas (muertos)…
a alcanza un millón de personas.
b es de medio millón de personas.
c puede llegar a un cuarto de millón de personas.
¿De qué forma influye
el medio ambiente, sus
posibles cambios, y los
desastres naturales en
nuestra cultura y en
especial en la lengua?
Terremoto de Chile
Elige las ideas que aparecen en el texto:
1
2
3
4
5
6
7
8
Ocurrió a principios del año.
Superó los 8 grados de la escala de Richter.
Asoló grandes aéreas desérticas de Chile.
La duración fue más larga en la capital.
La capital sólo sufrió una réplica.
Miles de casas quedaron dañadas.
Es la peor tragedia de todos los tiempos.
Las olas del tsunami alcanzaron las costas de Asia.
Para más información
sobre desastres
naturales recientes más
importantes, dirígete a
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y escribe el título o el ISBN
de este libro. Después,
selecciona el enlace
número 10.38, 10.39, 10.40
y 10.41.
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CALENTAMIENTO GLOBAL, CAMBIO CLIMÁTICO Y DESASTRES NATURALES
El concepto de
entendimiento intercultural
significa: “la capacidad
para demostrar este
entendimiento de la
diversidad cultural y/o las
similitudes entre la lengua
adquirida y la propia”;
¿hasta qué punto es cierta
esta definición?
Actividad oral interactiva
Para más información sobre desastres naturales recientes, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y escribe
el título o el ISBN de este libro. Despues, selecciona el enlace número 10.42 y 10.43.
Habla sobre la relación entre terremotos, tsunamis y explosiones nucleares después de mirar las fotos.
Compara las fotos anteriores con las del terremoto en Chile.
Explica los desastres naturales que ha sufrido tu país. Busca fotos y descríbelas durante tu presentación.
Actividad intertextual
Basándote en noticias sobre los terremotos, busca información sobre otros desastres recientes provocados
por otras causas: hambrunas, corrimientos de tierra, incendios etc. que hayan ocurrido en algún lugar de
España o América Latina.
Para más información, dirígete a www.pearsonhotlinks.com y escribe el título o el ISBN de este libro.
Después, selecciona el enlace número 10.44, 10.45 y 10.46.
Interculturalidad
Busca información sobre los desastres naturales más frecuentes en tu país.
Consejos para el examen
Fíjate en el léxico de este capítulo. Te hemos hecho un listado de palabras que se repiten a lo largo del
capítulo. Necesitarás estas palabras para la evaluación interna y externa. Hay muchas otras que podrías
añadir a este listado. Recuerda distinguir nombres, verbos y adjetivos.
amenaza (amenazar)
afecta (afectar)
a causa (causar)
avance del mar (avanzar)
areas en peligro
azotan (azotar)
acumulación (acumular)
ansiedad
catástrofes
consecuencias
causante/causar/ son
causados/a causa de
desaparecer
destruir/destruyendo/destruye
/destrucción
devastadas
detener el cambio
desastre
dañar
desplazarse
devastadoras
epicentro
escasa o nula precipitación
exceso de precipitación
explotar arrojando
explotación errónea e irracional
(explotar)
evacuadas/evacuar
fallecido
falta de lluvias
graves
negligencia
provocar la destrucción
provocados
perjudican (perjudicar)
pertinaces
perdidas
réplicas
recursos renovables
sacudida/sacudir
solución/solucionar
sufrir (ha(n) sufrido)
tasa de mortalidad
temblar
vulnerabilidad
miedo
plan de acción
peligro (peligrar)
pérdidas humanas y materiales
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Text © Pearson Education Limited 2011
First published 2011
ISBN 978 0 435074 53 1
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