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EXPERIENCIA
TIPOS DE PLANTAS
CONTENIDO
1. Diferencias entre las plantas
2. Clasificación de las plantas según su constitución
3. Actividades de “leer y pensar”
1. DIFERENCIAS ENTRE LAS PLANTAS
A. OBJETIVO:
Identificar diferencias en las plantas por su tamaño, duración
o constitución (si poseen o no poseen flores y frutos)
B. MATERIALES
12 tarjetas
EXPERIENCIA 1
Ficha de Experiencia 1
TIPOS DE PLANTAS
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C. ACTIVIDADES
Se organizan grupos de 4 aprendices. Cada grupo debe disponer de 12
tarjetas con fotos de plantas de la experiencia 1 y la ficha de la
EXPERIENCIA 1.
El facilitador promueve que los aprendices lean la ficha y realicen la
actividad por sí solos, como una manera de fomentar la lectura
comprensiva. La experiencia plantea organizar las plantas por tamaño,
duración y si dan flores o no.
Una vez que los aprendices finalicen la actividad, el facilitador cierra la
actividad haciendo preguntas como:
¿Qué árboles conoces? Da ejemplos del entorno. ¿Por qué son árboles,
¿qué altura tienen, cómo es el tronco de ellos?
¿Qué arbustos conoces? Da ejemplos del entorno. ¿Por qué son arbustos,
¿qué altura tienen, cómo es el tronco de ellos?
¿Qué hierbas conoces? Da ejemplos del entorno. ¿Por qué son hierbas,
¿qué altura tienen, cómo es el tronco de ellos?
¿Qué plantas anuales conoces? Da ejemplos del entorno. ¿Por qué son
anuales?
¿Qué plantas bianuales conoces? Da ejemplos del entorno. ¿Por qué son
bianuales?
¿Qué plantas perennes conoces? Da ejemplos del entorno. ¿Por qué son
perennes?
Nombra plantas que no dan flores
Nombra plantas que dan flores.
D. LECTURA DE APOYO
Las plantas se clasifican utilizando diferentes criterios. Los
criterios más usuales son: tamaño, duración y constitución.
TIPOS DE PLANTAS SEGÚN EL TAMAÑO
ARBOLES: plantas de gran tamaño con tallo leñoso llamado
tronco, son plantas que duran años
ARBUSTOS: plantas con una altura entre uno y dos metros,
cuyos tallos son delgados y algo leñosos
HIERBAS: plantas de poco tamaño de tallo flexible y blando,
que duran poco hasta dar la flor y el fruto
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TIPOS DE PLANTAS SEGÚN SU DURACIÓN
PERENNES: plantas que viven varios años, como los árboles
y los arbustos (café, cacao, mango, pomaga)
ANUALES: plantas que sólo viven una temporada del año,
crecen rápido, florean, dan el fruto y la semilla y mueren en
menos de un año (lechuga, caraota, maíz, yuca)
BIANUALES: plantas que duran dos años, en el primer año
crecen y en el segundo producen las flores, el fruto y las
semillas (piña, lechosa, plátano, ajoporro)
TIPOS DE PLANTAS SEGÚN SU CONSTITUCIÓN
Para clasificar las plantas según su constitución se toma en cuenta
sus estructuras morfológicas como la presencia, la ausencia y la
forma de los órganos como raíces, tallos, hojas, flores, frutos y
semillas.
El siguiente es un esquema sencillo de clasificación para iniciar a
los aprendices:
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2. CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS SEGÚN SU CONSTITUCIÓN
A. OBJETIVO:
Familiarizarse con una clasificación sencilla de las plantas
según su constitución: si poseen raíz, tallo, hojas, semillas o
clorofila; siguiendo un diagrama de clasificación simplificado
B. MATERIALES
1 Lámina
TIPOS DE PLANTAS
12 tarjetas
EXPERIENCIA 2
Ficha de Experiencia 2
TIPOS DE PLANTAS
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C. ACTIVIDADES
Se organizan grupos de 4 aprendices. Cada grupo debe disponer de una
lámina, 12 tarjetas de plantas y la ficha de la EXPERIENCIA 2.
El facilitador promueve que los aprendices lean la ficha y realicen la
actividad por sí solos, como una manera de fomentar la lectura
comprensiva. La experiencia plantea la familiarización con el tipo de
plantas según la presencia o ausencia de órganos siguiendo un
diagrama sencillo (ver video)
Una vez que los aprendices finalicen la actividad, el facilitador cierra la
actividad haciendo preguntas como:
¿Qué son los hongos?
¿Qué son los helechos?
¿Qué son las algas?
¿Qué son los líquenes?
¿Qué son los musgos?
¿Dónde podemos encontrar musgo?
¿Dónde podemos encontrar hongos?
¿Dónde podemos encontrar algas?
¿Dónde viven los líquenes?
¿Los hongos tiene hojas?
¿Las algas tiene hojas?
Nombra tres plantas que produzcan semilla
Nombra tres plantas que no produzcan semilla
Nombra tres plantas que produzcan flores
¿Has visto alguna palmera? ¿dónde?
¿Qué tienen los helechos en la parte de atrás de la hoja?
¿Por qué son importantes las algas?
¿Sabes lo que es el cactus?, descríbelo
Describe un hongo cualquiera
D. LECTURA DE APOYO
HELECHOS
Helecho, nombre común de los miembros de una división de
plantas criptógamas (productoras de esporas). Los helechos están
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distribuidos por todo el mundo; casi todos crecen en lugares
húmedos y sombríos. Algunos helechos son epifitos, es decir,
crecen lejos del suelo, sobre los árboles. Se han hallado restos
fósiles de helechos en rocas del período devónico inferior. Esto
indica que el grupo apareció sobre la tierra antes que las plantas
con flor; los helechos están entre los más antiguos vegetales
terrestres.
En el envés de las frondes hay grupos de estructuras portadoras de
esporas llamadas esporangios, dispuestas en pequeñas
formaciones de color castaño llamadas soros. Cuando se secan, el
esporangio se rompe y, en muchos casos, lanza las esporas para
que las disperse el viento.
Cuando una espora cae en un lugar que reúne las condiciones
apropiadas de calor y humedad, empieza a germinar y se
transforma en un helecho pequeño.
En jardinería suelen cultivarse especies de helechos nativas de la
misma región; los helechos utilizados como plantas de interior son,
en muchos casos, de origen tropical.
Los rizomas o tallos subterráneos de ciertos helechos de Asia y los
mares del sur se usan como alimento. También se consumen como
verdura las delicadas frondes juveniles de algunos helechos
europeos, como los llamados helecho canela y helecho avestruz.
MUSGOS
Los musgos crecen sobre suelo, piedra, cortezas y en turberas y
arroyos de poco fondo. Casi todos están formados por tallos y
hojas pequeños y delgados, sin tejido vascular. Carecen de
verdaderas raíces, pero tienen unas estructuras filamentosas
llamadas rizoides encargadas de las funciones de sujeción
subterránea y conducción.
Los musgos se reproducen a partir de esporas que se desarrollan
en una cápsula, la cual se abre al alcanzar la madurez dejando que
el viento la disperse.
A veces reciben el nombre de musgos, plantas parecidas, pero que
no tienen que ver con ellos, como el musgo español, barba de
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español o barbas de viejo, que es una planta con flor epifita que
crece en los troncos de los árboles en el sur de Estados Unidos y
en las zonas altas del Caribe.
HONGOS
Los hongos son organismos unicelulares o pluricelulares que se
alimentan mediante la absorción directa de nutrientes. Los
alimentos se disuelven mediante enzimas que secretan los hongos;
después se absorben a través de la fina pared de la célula y se
distribuyen por difusión simple en el protoplasma.
Junto con las bacterias, los hongos son los causantes de la
putrefacción y descomposición de toda la materia orgánica. Hay
hongos en cualquier parte que existan otras formas de vida.
Algunos son parásitos de organismos vivos y producen graves
enfermedades en plantas y animales.
La mayor parte de los hongos se reproducen por esporas,
diminutas partículas de protoplasma rodeado de pared celular. El
champiñón silvestre puede formar doce mil millones de esporas en
su cuerpo fructífero; así mismo, el pedo o cuesco de lobo gigante
puede producir varios billones.
LÍQUENES
Se llama liquen a cualquier miembro de un grupo de organismos
constituidos por un hongo y un alga que viven en asociación
simbiótica. El hongo proporciona una estructura que puede
proteger al alga de la deshidratación y de las condiciones
desfavorables, mientras que el alga sintetiza y excreta un hidrato de
carbono específico que el hongo toma y utiliza como alimento.
Se encuentran en todo el mundo, especialmente en hábitats
agrestes y son frecuentes sobre rocas, cortezas y suelos pobres. El
cuerpo o talo tiene unas formas de crecimiento características:
como una corteza (crustáceos), como una hoja (foliáceos) o como
un tallo (fruticulosos). Un liquen crustáceo se compone de tres
capas: una capa superior que contiene filamentos del hongo, una
capa intermedia de células del alga entremezcladas con los
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filamentos fúngicos y una capa inferior de estos últimos que
penetran en la superficie sobre la que crecen. Los líquenes
foliáceos, como el liquen canino, tienen una estructura similar. Los
fruticulosos —como, por ejemplo, la barba de capuchino— constan
de una zona central donde los filamentos fúngicos están laxos, una
zona intermedia de células del alga y una zona externa donde los
filamentos del hongo están comprimidos. Los líquenes sintetizan
unas sustancias químicas únicas que les confieren su color, y su
tamaño oscila entre menos de 1 milímetro y más de 3 metros de
ancho.
El método de reproducción más común implica la formación de una
pequeña yema o soredio, compuesto por una mata de filamentos
del hongo que rodean una o más células del alga. El soredio se
separa, se dispersa y en condiciones favorables produce un liquen
directamente.
Las algas que componen los líquenes suelen ser capaces de
reproducirse independientemente, pero muy pocos de estos
hongos pueden vivir por separado.
3. ACTIVIDADES DE “LEER Y PENSAR”
A. OBJETIVOS:
Utilizar los términos trabajados en las experiencias anteriores en
un contexto de lectura
Fomentar la lectura comprensiva
B. MATERIALES
Leer y pensar
TIPOS DE PLANTAS
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C. ACTIVIDADES
Se proponen ejercicios de lectura para que cada aprendiz lo resuelva
individualmente, de manera que tenga tiempo de organizar las nociones
de los tipos de plantas, introducidas en las experiencias anteriores.
Estos ejercicios de lectura le permiten al facilitador percatarse cuánto ha
construido cada aprendiz respecto a las diferencias entre las plantas y
los tipos de plantas, para luego reconstruir aquello que falta.
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