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TRASCENDENCIA DE LA LITERATURA MAYA ORAL
CONTEMPORANEA
PROFESOR: LIC. JOSE ELADIO POOT NOVELO
NUMERO DE HORAS 60
OBJETIVO GENERAL
El objetivo de estas clases es proporcionar un acercamiento a la
literatura maya contemporánea, es decir a la producción literaria en
lengua maya o bilingüe que de manera oral o escrita se origina en las
comunidades del interior de los Estados de Chiapas, Quintana Roo y
Yucatán.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
El alumno no sólo podrá apreciar los valores estéticos de las
narraciones y poemas sino también se intentará explicar el significado
antropológico y cosmológico de los mismo tomando en cuenta la
cultura donde se insertan.
Se destacará la importancia de la recopilación, estudio y difusión de
esta literatura.
Cabe destacar que la mayoría de los textos aquí presentados fueron
recopilados de primera mano de boca de sus narradores durante los el
periodo de 2003 a 2015.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Por medio de exposiciones catedráticas el profesor:
- presentará las unidades temáticas, expondrá las diferentes
perspectivas y métodos de aproximación a la literatura maya
contemporánea.
- Comentará de manera general las principales obras en lengua
maya que precedieron a los textos mayas contemporáneos, sus
contextos culturales y religiosos.
- Procederá a la lectura comentada de pasajes específicos de los
libros y escritos más representativos para que los alumnos
comprendan, interpreten y reflexionen de manera colectiva.
Por su parte los alumnos:
- Deberán leer e interpretar algunos textos para que desarrollen su
capacidad de lectura crítica y profundicen en sus preferencias
literarias; el profesor dará asesoría cuando sea necesario
TEMARIO
1.- Acercamiento a la cultura maya.
1.1.-Primeras impresiones los viajeros
2.- La cosmovisión maya:
Mitos de creación del mundo (el concepto de lo sagrado) y del origen
del hombre, el cuerpo maya, los sistemas respiratorio y sanguíneo.
2.1- Mito del Jaguar
2.2- Mito del Venado
2.3-Mito del pequeño caimán
3. Otros mitos. Los dioses de inframundo
3.1- Una serpiente alada guardiana de tesoros
3.2- los temibles pájaros del inframundo impresiones de un campesino
y un chiclero
3.3- Cuantas clases de diablos existen, tres mujeres y sus
experiencias con los emisarios del Xibalba
4.- Cuentos con animales y plantas como protagonistas, entendiendo
el espacio domestico maya, características compartidas entre
animales y hombres.
4.1- El gallo dueño y señor de mi Patio, anécdotas de un tirano
4.2-Juventino el afortunado muchacho que convivio con el Rey de los
venados
4.3- Los Makales y los Señores del Inframundo
5.- Cuentos con lecciones morales para la comunidad. Cuentos que
tienen por objetivo lograr la cohesión social)
5.1 duérmete niño, cállate perro peculiaridades de un cuidador
5.2 El Campesino y el perrito de cera
5.3 Francisco y sus compadres y de cómo derrotaron a la X-tabay
5.4 El querido de una mujer que se convirtió en perro
6.- El Origen de la comunidad y sus Santos y vírgenes.
Desplazamientos geográficos e imaginarios.
6.1 Estrategias de un peculiar San Antonio (para conservar su culto)
6.2 porque nosotros llegamos primero (el nacimiento de La Nueva
Esperanza
7.- Poemas, textos proféticos y plegarias. Rasgos estilísticos:
paralelismos, difrasismos, metáforas.
7.1 –Plegaria para conjurar los vientos
7.2- Sal de tierra, sal roja, abre caminos, cierra caminos (el caso de
una rezadora)
7.3- Plegaria para Juan el Bautista que nos libró del oso
7.4- Mis maripositas (poemas con aroma a Victoria y Tecate Light)
7.5- Canción del Armadillo y su compadre el Zorro
7.6- Dialogo de dos Comadres
8.-Nuevas sendas: Narradores y poetas mayas contemporáneos.
Ideas sobre la muerte, los dioses, los hombres, en los escritores
mayas contemporáneos.
8.1- Se les proporcionara a los alumnos una lista de autores mayas
contemporáneos de los cuales se elegirán a 3 para su comprensión y
análisis.
CRITERIOS DE EVALUACION
La calificación final se obtendrá mediante un ensayo escrito no mayor
a diez cuartillas referente a uno de los textos estudiados. Se tomará en
cuenta también la originalidad de las ideas y aportaciones presentadas
en trabajo, la participación en clases deberá demostrar que se tiene
conocimiento de los textos presentados.
Participación en clase
25 %
Trabajo intermedio
35 %
Trabajo Final
40 %
BIBLIOGRAFÍA
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