Download 1 HISTORIA ASIGNATURA 2016 Nicolás Leites PROFESOR: 12 h

ESCUELA SECUNDARIA Nº 17
“GRAL. MARTÌN MIGUEL DE GÜEMES”
25 DE MAYO DE 1520 – TEL/FAX 0345-4215776
escuelaguemes@concordia.com.ar
CONCORDIA – ENTRE RÌOS
PLANIFICACIÓN ANUAL
HISTORIA
ASIGNATURA
2016
Nicolás Leites

PROFESOR:
12 horas

CARGA HORARIA SEMANAL:
2
ENFOQUE ORIENTADOR:
 Para encarar el tratamiento de la Historia en la educación secundaria, es preciso
posicionarnos en el trabajo ya realizado en años anteriores, dado que no podemos perder de
vista la unidad pedagógica de la escuela primaria.
Siendo el fin de las Historia la realidad social, es decir, el conjunto de relaciones que los
hombres establecen entre sí con las instituciones, el medio geográfico, el pasado, los
avances científicos y tecnológicos; se profundizará la formación del pensamiento sobre esa
realidad social, a través del aprendizaje de conceptos, teorías y procedimientos; de la
práctica de valores, actitudes y normas sociales, y la toma de decisiones sobre aquello que
afecta a los alumnos como individuos y como miembros de una sociedad.
En esta etapa, la aproximación al pensamiento social se hará con una mayor diferenciación
disciplinar y un, relativamente alto, grado de complejidad y abstracción.
Uno de los ejes transversales sobre el que se hará especial hincapié este año es el
tratamiento de la lengua. En especial, la comprensión de textos, así como también la
corrección de la ortografía y la gramática.
PROPÓSITOS:

*
Aplicar los criterios de simultaneidad, secuencia, duración, cambios y continuidades en
el estudio del tiempo histórico.
* Ubicar las fechas en los siglos correspondientes, empleando convenciones cronológicas
* Elaborar e interpretar cuadros y líneas de tiempo.
*
Confeccionar cuadros cronológicos en los que se comparen diversas sociedades
simultáneamente.
*
Explicar rasgos característicos de una sociedad aludiendo a factores de tipo políticos,
tecnológicos, económicos, religiosos, etc.
* Reconocer el legado cultural de cada civilización en la actualidad.
3
RECORRIDOS POSIBLES:
 RECORRIDO Nº 1: El conocimiento histórico y la periodización del tiempo.
¿Qué es la historia? Línea de tiempo. Unidades de tiempo. Periodización del tiempo
histórico. Las fuentes históricas. Tipos de fuentes. Características. Ciencias auxiliares de la
historia. Siglos y milenios (forma de calcularlos). Las edades de la historia occidental
(Antigua, Media, Moderna y Contemporánea).
RECORRIDO Nº 2: La aparición del hombre en la Tierra. La evolución del hombre.
La teoría evolucionista de Charles Darwin. Nuestros antepasados: los homínidos. Los
homo. Los primeros fósiles. El homo Neanderthalensis (Hombre de Neanderthal).
Ubicación espacial de los homo. El período de glaciación. El poblamiento de América. Las
edades prehistóricas y anteriores al nacimiento de Cristo (Edad de Piedra y Edad de los
Metales). Paleolítico y neolítico.
RECORRIDO Nº 3: Las sociedades de la antigüedad.
¿Qué es una civilización? Características. Explicación del reemplazo del término
‘civilización’ por el de ‘sociedad’. Las primeras civilizaciones / sociedades de la
antigüedad: mesopotámica, egipcia, griega y romana. (Ubicación tempo-espacial, forma
de gobierno, religión, actividad en la que se destacaron, características particulares de cada
una de ellas). Nobleza / vasallaje. Las ciudades medievales. Las Cruzadas y la
Reconquista. La gran expansión de la Europa feudal.
* Para este año se tratarán la paz y la apertura a la comunidad como ejes
transversales. Se tomará la paz como lema de la caminata anual de la institución.
Pero además será contenido actitudinal a tratar en cada clase, y requisito
fundamental para realizar actividades que van desde trabajos grupales hasta la
socialización de puntos de vista diferentes.
CONSTRUCCIONES METODOLÓGICAS:
 Se utilizarán distintos tipos de materiales audio-visuales, como libros, recortes de diarios,
mapas, video-documentales, películas, brújulas, etc.
Se observarán dos video-documentales:
-
‘En busca del hombre de Neanderthal’ (en relación con el recorrido nº 2)
-
‘Las primeras civilizaciones de la antigüedad’ (en relación con el recorrido nº 3)
El trabajo con las netbooks tendrá el objetivo de enriquecer audiovisualmente
algunos contenidos. La mayoría de los video-documentales que se verán están extraídos
4
del Discovery Chanel:
-
‘La evolución del hombre en 5 minutos’
-
‘Charles Darwin y la selección natural’
-
‘El proceso de hominización’
EVALUACIÓN:
 Inicial: período de diagnóstico a través de actividades que se realizarán en parte en clase, y
en parte, como tarea extra-clase. Las mismas permitirán identificar los
conocimientos previos de los alumnos, y así precisar el punto de partida de los
aprendizajes.
Formativa: se trabajará con el acento puesto en el proceso. El desempeño en cada clase. El
cumplimiento de tareas extra-clase, la reflexión personal, el aspecto actitudinal.
Sumativa: integración de aprendizajes y comprobación de los resultados individual y
grupalmente.
Se solicitarán trabajos prácticos grupales, y se tomará una
evaluación escrita e individual por trimestre. Además se evaluará oralmente en
forma periódica.
BIBLIOGRAFÍA:

* Ciencias Sociales 7. Cronos.
* Ciencias Sociales 7.
Ed. SM. 2010
Ed. Santillana. 2005
* El libro de laas sociedades en el tiempo y en el espacio.
* Geografía
Ed. Estrada. 1997
7. Ed. Santillana. 2001
* Ciencias Sociales
7. Ed. Puerto de palos
Prof. Nicolás Leites