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Unidad 2.
What do you think about?
Session 5
Session 5
Topic:
Topic:

Unit 2: What do you think about?
Adverbios de modo, tiempo, lugar, manera, etc..
• Adverbios de modo, tiempo, lugar, manera, etc..
ABVERBS
ABVERBS
adverb
a word
that describes
an verb.
action verb.
AnAn
adverb
is aisword
that describes
an action
Los
adverbios describen
los verbos
de acción,
decir
que cómo,
indican
cómo,donde,
cuando,
Los
adverbios describen
a losaverbos
de acción,
es deciresque
indican
cuando,
etc donde,
se realiza la
etc
se
realiza
la
acción.
Los
adverbios
se
pueden
clasificar
en
las
siguientes
categorías:
acción. Los adverbios se pueden clasificar en las siguientes categorías: Adverbios de modo, adverbios de lugar,
Adverbios
de modo,
adverbios
de lugar,
adverbios
de tiempo,adverbios
adverbios
duración,
adverbios
adverbios
de tiempo,
adverbios
de duración,
adverbios
de frecuencia,
de de
orden,
adverbios
de grado,
de
frecuencia,
adverbios
de
orden,
adverbios
de
grado,
adverbios
de
certeza.
Miremos
algunos
adverbios de certeza. Miremos algunos ejemplos:
ejemplos:
De Modo – How? Indican cómo se realiza la acción: well, better, fast,
slowly, carefully, easily, …
De Lugar - Where? Indican dónde se realiza la acción: here, there, above,
everywhere, away, …
De Tiempo - When? Indican cuándo se realiza la acción: now, early, late,
soon, already, tomorrow, …
De Duración - How long? Indican por cuánto tiempo se realiza la acción: all
week, for a while, since yesterday, …
De Frecuencia - How often? Indican con qué frecuencia se realiza la
acción: always, never, often, once a day, …
De Orden - In what order? Indican en cuál orden se realiza la acción: firstly,
secondly, lastly, finally, …
De Grado - To what degree? Indican en qué grado se realiza la acción:
To very, completely, greatly, extremely, …
De Certeza - How sure? Indican con qué seguridad se realiza la acción:
certainly, indeed, of course, perhaps, …
[ 24 ]
Ejemplo 1:
I carefully glued the last piece onto the model
[ Inglés
III - B1 ]
Yo pegué
cuidadosamente
la última pieza en el modelo
acción: always, never, often, once a day, …
De Orden - In what order? Indican en cuál orden se realiza la acción: firstly,
secondly, lastly, finally, …
De Grado - To what degree? Indican en qué grado se realiza la acción:
To very, completely, greatly, extremely, …
De Certeza - How sure? Indican con qué seguridad se realiza la acción:
certainly, indeed, of course, perhaps, …
Ejemplo 1:
I carefully
Ejemplo
1: glued the last piece onto the model
pegué cuidadosamente
la última
pieza
el modelo
IYocarefully
glued the last piece
onto
the en
model
Yo pegué cuidadosamente la última pieza en el modelo
Adverbio
de modo
Verbo de
acción
I carefully glued the
last
piece
model
I carefully glued the
last
piece
ontoonto
the the
model
Carefully (Cuidadosamente): Adverbio de modo el cual indica el modo como se realizó la acción
Carefully
(Cuidadosamente):
de modo
el cual indica
el modo como se realizó la acción
Cómo
se pegó
la última piezaAdverbio
en el modelo?
Respuesta:
Cuidadosamente
Cómo se pegó la última pieza en el modelo? Respuesta: Cuidadosamente
Ejemplo 2:
Ejemplo 2:
We will go to the concert soon.
We will go to the concert soon.
Nosotros
Nosotros iremos
iremos al
al concierto
concierto pronto
pronto
Verbo de
acción
Adverbio
de tiempo
We will go to the concert soon
We will go to
the concert soon
Soon (Pronto): Adverbio de tiempo el cual indica el momento o tiempo en el cual se realizará la
Soon
(Pronto): Adverbio de tiempo el cual indica el momento o tiempo en el cual se realizará la acción
acción
Cuándo iremos al concierto? Respuesta: Pronto
Cuándo
iremos al concierto? Respuesta: Pronto
Algunos adverbios son irregulares:
good -> well She dances well.
hard -> hard He Algunos
works hard.
adverbios son irregulares:
fast -> fast
He good -> well
runs fast.
She dances well.
late -> late
He hard -> hard arrives late
He works hard.
fast -> fast
He runs fast.
Revisemos el tema a través de algunos
ejercicios prácticos:
Activity 14
late -> late He arrives late
Circle the adverbs and underline the action verbs:
[ 25 ]
1. Kelly stamped her feet angrily
Revisemos el tema a través de algunos ejercicios prácticos:
2. I carefully drove to the supermarket
3. George accidentally slipped on the ice.
4. Yesterday, they played a soccer match
5. The car grumbled loudly.
[ Inglés III - B1 ]
Activity 14
Circle the adverbs and underline the action verbs:
1. Kelly stamped her feet angrily
2. I carefully drove to the supermarket
3. George accidentally slipped on the ice.
4. Yesterday, they played a soccer match
5. The car grumbled loudly.
6. Jenny waited patiently for the computer to load
7. Jennifer finally arrived at the train station
8. My mother nicely reminded me to do my homework.
9. The mechanic easily fixed the problem
10. I usually kiss my mother when I get home.
11. My dog always barks
Activity 15
Find the adjective in the first sentence and fill in the blanks with the corresponding adverb.
Look at the example:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
James is careful. He drives carefully.
The girl is slow. She walks ____________________
Her English is perfect. She speaks English ____________________
Our teacher is angry. She shouts ____________________
My neighbor is a loud speaker. He speaks ____________________
He is a bad writer . He writes ____________________
Jane is a nice guitar player. He plays the guitar ____________________
He is a good painter . He paints ____________________
She is a quiet girl. She does her job ____________________
This exercise is easy. You can do it ____________________
Activity 16
Desarrolle esta actividad en el aula virtual del curso:
[ 26 ]
Read the paragraph about Mrs Rich and complete it using the adverbs from the
box
[ Inglés III - B1 ]
Session 6
Topic:
• Relative pronouns
RELATIVE PRONOUNS
Utilizamos los pronombres relativos para referirnos a un sustantivo (una persona o una cosa) mencionado
antes y al que queremos agregar más información o modificar. Algunos pronombres relativos se pueden utilizar
sólo con personas, otros sólo con las cosas y algunos se pueden usar con ambos. Pueden ser demostrativos
o compuestos.
EntreEntre
ellos encontramos:
ellos encontramos:
who que,
quién, el
el cual,
cual, la
la cual,
who
que, quién,
cual, los
los cuales,
cuales,las
lascuales
cuales(para
(parapersonas)
personas)
whom a
quien, alal cual,
cual, aa la
la cual,
cual, aa los
whom
a quien,
los cuales,
cuales, aa las
lascuales
cuales(para
(parapersonas)
personas)
whose
de que,
cual, de
de la
la cual,
cual,de
delos
loscuales,
cuales,de
delas
lascuales,
cuales,
whose de
que, de
de quien,
quien, del
del cual,
cuyo, cuya,
cuyo, cuya, cuyos, cuyas (para personas)
cuyos, cuyas (para personas)
which
que, lo que, el cual, lo cual, la cual, los cuales, las cuales (para cosas)
which que, lo que, el cual, lo cual, la cual, los cuales, las cuales (para cosas)
that that
que, el
que,
que,la los
que,
quelas(para
y cosas)
que,
el la
que,
que,
loslas
que,
que personas
(para personas
y cosas)
what quelo que
what lo
Miremos
algunos
ejemplos
conuno
cada
de ellos:
Miremos
algunos
ejemplos
con cada
deuno
ellos:
who
The girl who was dancing at the party is my sister.
La chica que estaba bailando en la fiesta es mi hermana
that
Who took the money that was in my wallet?
¿Quién tomó el dinero que estaba en mi billetera?
which
The jewels which she bought are from India.
Las joyas que ella compró son de India
whom
She was a woman whom I loved very much.
Ella era una mujer a quien yo amaba mucho.
whose
He married a woman whose father is a millionaire.
El se casó con una mujer cuyo padre es un millonario.
what
I couldn't understand what she tried to say.
No pude entender lo que ella trataba de decir.
Practiquemos ahora con algunos ejercicios relacionados:
[ Inglés III - B1 ]
[ 27 ]
Practiquemos ahora con algunos ejercicios relacionados:
Activity 17
Desarrolle esta actividad en el aula virtual del curso:
Choose the appropriate relative pronoun: ‘who’, which’, ‘what’, ‘where’ or ‘whose’
Activity 18
Change that to who or which. Look at the example:
0. This is the book that I read on the plane.
This is the book which I read on the plane.
1 Did you like the movie that we watched yesterday?
__________________________________________________
2 Everyone liked the cake that you made last week.
__________________________________________________
3 Patricia was the English teacher that was in our class last year.
__________________________________________________
4 These are the photos that Jenny has put on her facebook
__________________________________________________
5The police have caught the person that stole the bank
__________________________________________________
Activity 19
Some sentences have mistakes. Find the mistakes and correct the sentences. Look at the
example:
0. There’s a shop in the shopping centre that you can buy a newspaper.
There’s a shop in the shopping centre where you can buy a newspaper.
[ 28 ]
1 DNA is a chemical which carries all our genetic information.
__________________________________________________
2 Cameras film all the people who they come into the shop.
__________________________________________________
3 Bones is a TV series which I watch it every week.
__________________________________________________
4 Magellan is the Portuguese explorer where attempted to sail around the world.
__________________________________________________
5 This is a place whose you can wash your hands.
__________________________________________________
[ Inglés III - B1 ]
Session 7
Topic: • First Conditional
CONDITIONALS
El uso del condicional en inglés significa que una acción depende de otra. Existen varios tipos de frases
tener en cuenta
si lapoder
condición
es muy
probable
de cumplirse ohay
no.que
Entener
esteen
sentido,
condicionales,
pero para
comprender
la noción
de condicionalidad
cuenta sipodemos
la condición
se utilizan
es afirmar
muy probable
de cumplirse
o no. Enseeste
sentido,
podemos
que Los condicionales
que Los
condicionales
utilizan
para
hablar afirmar
sobre situaciones
reales o irreales.
para hablar sobre situaciones reales o irreales.
Así podemos dividir las frases condicionales en varios grupos: probables, poco probables e
Asíimposibles.
podemos dividir
las frases
condicionales
en varios
probables,
poco
e imposibles.que
Podemos
Podemos
darles
los números
de 1grupos:
a 3 para
designar
elprobables
nivel de seguridad
darles los números de 1 a 3 para designar el nivel de seguridad que tenemos. En esta sesión iniciaremos con
tenemos. En esta sesión iniciaremos con el estudio del primer condicional o “First Conditional”
el estudio del primer condicional o “First Conditional”
FIRST
CONDITIONAL
FIRST
CONDITIONAL
El Primer
Condicional: Se
refiere
a situaciones
que vemos
muy probables
y se
forma en cuenta
El Primer
Condicional: Se
refiere
a situaciones
que vemos
muy probables
y se forma
teniendo
la siguiente
teniendoestructura:
en cuenta la siguiente estructura:
IF
If
Condition
Result
Present simple
WILL + base verb
you wash the dishes,
I will clean the living room.
If you wash the dishes, I will clean the living room.
If you wash the dishes, I will clean the living room.
Si tu lavas los platos, yo limpiaré la sala
Si tu lavas los platos, yo limpiaré la sala
Los
componen
de dos
oraciones
en donde
unadepende
acción
Los condicionales
condicionales sesecomponen
de dos
oraciones
unidasunidas
en donde
una acción
depende
la ser
otraejecutada.
para ser Una
ejecutada.
oración
está
dada
en el tiempo
de la otra de
para
oración Una
está dada
en el
tiempo
Presente
Simple y la
Presente
y la otra
el tiempo
futuro
con
“will” por
las la palabra
cuales están
“if”unidas
(si…) o
otra en el Simple
tiempo futuro
conen
“will”
las cuales
están
unidas
“when”
(cuando…).
Analicemos
el ejemplo
anterior:
por
la palabra
"if" (si…)
o “when”
(cuando…).
Analicemos el ejemplo anterior:
you wash
I’llI’ll
clean
thethe
living
room.
IfIf you
washthe
thedishes,
dishes,
clean
living
room.
Si
losplatos,
platos,yoyo
limpiaré
la sala
Si tu
tu lavas
lavas los
limpiaré
la sala
Cuál es la condición para que yo limpie la sala? Que tu laves los platos. Las dos acciones están
unidas por la palabra “if”
[ Inglés III - B1 ]
[ 29 ]
Cuál es la condición para que yo limpie la sala? Que tu laves los platos. Las dos acciones están unidas por la
palabra “if”
Oración 1: En tiempo Presente Simple (If you wash the dishes)
Oración 2: En tiempo futuro con “will” (I will clean the living room)
Recuerda que podemos utilizar la contracción de la forma “will” :
If you wash the dishes, I´ll clean the living room.
I will = I´ll
She will= She´ll
etc.
Importante tener en cuenta que si la oración con “if” es la oración 1 ,
debemos dividir la oración 1 de la oración 2 utilizando una coma (,). Si por
el contrario colocamos la oración con “if” como la oración 2, desaparece
la coma del medio. En este sentido podemos afirmar que los condicionales
permiten invertir el orden de las dos oraciones sin alterar su sentido. La única
diferencia es que la coma desaparece cuando la oración con “if” queda como
la segunda oración:
medio. En este sentido podemos afirmar que los condicionales permiten invertir el orden de las
medio. En este sentido podemos afirmar que los condicionales permiten invertir el orden de las
dos oraciones sin alterar su sentido. La única diferencia es que la coma desaparece cuando la
dos oraciones sin alterar su sentido. La única diferencia es que la coma desaparece cuando la
oración con “if” queda como la segunda oración:
oración con “if” queda como la segunda oración:
Result
Result
IF
IF
WILL + base verb
WILL + base verb
I will clean the living room if
I will clean the living room if
Condition
Condition
Present simple
Present simple
you wash the dishes
you wash the dishes
Se utiliza la coma para
Se utiliza la coma para
unir las dos oraciones
unir las dos oraciones
If you
wash
dishes
, ,I Iwill
clean
living
room.
If you
wash
thethe
dishes,
I will
clean
thethe
living
room.
will clean
the living
room.
If you
wash
the
dishes
Si
tu
lavas
los
platos,
yo
limpiaré
la
sala
Si tuSilavas
los platos,
yo limpiaré
la sala la sala
tu lavas
los platos,
yo limpiaré
I will clean the living room If you wash the dishes
[ 30 ]
I will
clean
thelathe
living
If you
wash
the dishes
I will
clean
living
If you
wash
the dishes
Yo
limpiaré
sala
siroom
tu room
lavas
los
platos
Yo
limpiaré
la
sala
si
tu
lavas
los
platos
Yo limpiaré la sala si tu lavas los platos
La coma desaparece
La coma desaparece
Miremos algunos ejercicios para profundizar en el uso del primer condicional:
Miremos
algunos
ejercicios
para profundizar
en el uso en
delelprimer
condicional:
Miremos
algunos
ejercicios
para profundizar
uso del
primer condicional:
Activity 20
Activity 20
Complete
using the First Conditional and the verbs in parenthesis:
[ Inglésthe
IIIsentences
- B1 ]
Complete the sentences using the First Conditional and the verbs in parenthesis:
Activity 20
Complete the sentences using the First Conditional and the verbs in parenthesis:
1) If I __________________ (go) out tonight, I __________________ (go) to the cinema...
2) If you __________________ (get) back late, I __________________ (be) angry...
3) If we ________________ (not/see) each other tomorrow, we ________________ (see)each other next week...
4) If he __________________ (come) , I __________________ (be) surprised...
5) If I __________________ (not/have) money, I __________________ (not /go) to the party.
Activity 21
Desarrolle esta actividad utilizando el CD de audio del estudiante. Pista No. 4
(Track 4)
Organize the sentences first. Then listen to the CD to check your answers:
1. me If with the you get a ticket go I will can to concert you
______________________________________________
2. I math pass my hard exam if I will study
______________________________________________
3. I If train miss the drive today I work will to
______________________________________________
4. I much too I fat eat will get If
______________________________________________
5. won’t picnic If it we have our rains
[ 31 ]
______________________________________________
[ Inglés III - B1 ]
6. won’t You pass course if study you the not hard do
______________________________________________
7. we I do summer not go on vacation we this bored will very be
______________________________________________
8. will She look cuts different completely if she hair her
______________________________________________
9. them They go Mary to the invites party will if
______________________________________________
10. her If you tell see her mother that her sick is
______________________________________________
Activity 22
Desarrolle esta actividad utilizando el CD de audio del estudiante. Pista No. 5
(Track5)
Listen and complete the sentences:
[ 32 ]
1.
______________________________, he’ll be really pleased.
2.
______________________________, I’ll pay you back tomorrow.
3.
If they tell us they want to come, __________________________________
4.
If Mary comes, ______________________________________
5.
______________________________, I’ll buy you a souvenir from the Empire State Building.
6.
If he’s feeling better, ______________________________
7.
If she hasn’t heard the bad news yet, ______________________________
[ Inglés III - B1 ]
Session 8
Topic:
• Second Conditional
SECOND CONDITIONAL
El segundo condicional puede hablar de las mismas situaciones que en el Primer Condicional, pero las
vemos menos probables de ocurrir, por lo tanto la segunda parte de la frase es también improbable. En cuanto a
su estructura, el segundo condicional, al igual que el primer condicional, se componen de dos oraciones unidas
en donde una acción depende de la otra para ser ejecutada.
En este caso , dado que la situación es poco probable que se dé, una oración está dada
en el tiempo Pasado Simple y la otra utilizando el condicional “would” las cuales están
unidas por la palabra “if” (si…) o “when” (cuando…).
Su estructura es la siguiente:
(If + past simple, would + infinitive)
Analicemos los siguientes ejemplos:
If you washed the dishes, I would clean the living room.
Si tu lavaras los platos, yo limpiaría la sala (Yo realmente no espero mucho que los laves, es bastante improbable)
If you married me, I would be very happy
Si tú te casaras conmigo, yo sería muy feliz (La verdad no creo que te cases conmigo, es bastante improbable)
El segundo condicional puede hablar también de situaciones puramente hipotéticas e irreales:
If I were taller, I’d be a professional basketball player.
Si yo fuera más alto, sería jugador profesional de baloncesto, pero en realidad mido 1.50 cms.
If I were president, I would give poor people a house
Si yo fuera presidente, les daría una casa a las personas pobres pero de hecho no soy presidente.
[ Inglés III - B1 ]
[ 33 ]
Al igual que en el Primer Condicional, si la oración con “if” es la oración 1 ,
debemos dividir la oración 1 de la oración 2 utilizando una coma (,). Si por
el contrario colocamos la oración con “if” como la oración 2, desaparece
la coma del medio. En este sentido podemos afirmar que los condicionales
permiten invertir el orden de las dos oraciones sin alterar su sentido. La única
diferencia es que la coma desaparece cuando la oración con “if” queda como
la segunda oración:
Entonces podemos hacer las frases condicionales de las dos siguientes maneras:
If he lived in Paris, he would study art.
He would study art if he lived in Paris
Recuerda también que podemos utilizar la contracción de la forma “would”:
I would = I´d She would= She´d
etc.
If you washed the dishes, I´d clean the living room.
Miremos ahora algunos ejercicios que nos permitan comprender mucho mejor el uso del Segundo condicional
o “Second Conditional”:
Activity 23
Match the beginnings of the sentences to the correct endings, to make logical conditional
sentences.
[ 34 ]
1. If I were taller, 2. I’d buy a new computer… 3. How would you feel if… 4. If you could visit any country, 5. He’d be really upset… 6. I’d marry him tomorrow… 7. I’d forgive you… 8. If I didn’t feel so ill, [ Inglés III - B1 ]
a. … if I thought he really loved me.
b. … you lost your job?
c. … if you apologized.
d. … I’d come to the party with you.
e. … if he knew about the theft.
f. … I wouldn’t have to wear high heeled shoes.
g. … if I had enough money.
h. … where would you go?
Activity 24
Choose the 5 words which complete each sentence:
1. … … … … … marry him, would you say yes?
___________________________________ he to if would asked asks you
2. How would we keep in touch … … … … …?
___________________________________to didn’t we have if did computers
3. … … … … … if the pay was lower than it is?
___________________________________leave you left job your if would
4. If she … …, … … … going out with her.
___________________________________he beautiful wouldn’t isn’t wasn’t being be
5. If people … … …, … … be fewer wars. ___________________________________more would there tolerant wouldn’t were are
6. If you … … …, … … be able to communicate.
___________________________________speak spoke speaking couldn’t wouldn’t we English
Activity 25
Desarrolle esta actividad en el aula virtual del curso:
What do you do when you have a cold? Write a short e-mail to a friend telling
what you would do if you were sick. You can use these ideas for your e-mail:
• take medicine/antibiotics/painkillers
• see a dentist
• have a cough sweet
• take an aspirin
• take some vitamin C
• call/see a doctor
• stay in bed
If I have………..I will…….
[ 35 ]
[ Inglés III - B1 ]
Session 9
Topic:
• Modal Verbs in English
MODALVERBS
VERBS
MODAL
Los Verbos Modales son una categoría de verbos auxiliares. También reciben el nombre de
Los
Verbos Modales son una categoría de verbos auxiliares. También reciben el nombre de modales auxiliares
modales auxiliares o simplemente modales. Miremos 10 verbos modales en inglés :
o simplemente modales. Miremos 10 verbos modales en inglés :
1
can
2
may
3
4
Shall
will
5
must
6
7
8
9
Could
might
Should
ought to
10
[ 36 ]
would
Poder, indica una posibilidad o una capacidad.
Tom can help you. (Tom puede ayudarte)
Los modales may y might son sinónimos y indican una acción que puede
pasar en el futuro.
I may / might go to the park, or I may / might stay home.
Puede que vaya al parque, o quizá me queda en casa.
Indican una intención o una acción que pasará en el futuro. No hay diferencia
entre estos dos modales al usarlos en afirmaciones. Sin embargo, shall se
usa muy rara vez en inglés americano.
I will / shall close the door for you.
Cerraré la puerta para ti.
El modal must indica obligación.
You must see this movie.
Tienen que ver esta película.
Puede indicar probabilidades o suposiciones.
You must be angry.
Estará enojado.
Se utiliza para especular sobre unas posibilidades futuras. En estos
ejemplos, could y might son sinónimos.
It could / might rain tonight.
Puede llover esta noche.
This could / might be dangerous.
Eso puede / podría ser peligroso.
Los modales should y ought indican una obligación. Should y ought son
sinónimos.
You should / ought to call your mother.
Debes o deberías llamar a tu mamá.
Should también tiene el sentido de sugerencia o consejo
Would puede hacer que una solicitud sea más cortés.
Come here! Would you come here?
¡Ven aquí!
Favor de venir aquí.
También indica una condición verdadera o supuesta.
I would go with you if I didn't have to work.
Iría contigo si no tuviera que trabajar.
[ Inglés III - B1 ]
Los modales expresan el modo de un verbo: la capacidad, la posibilidad, la necesidad u otra
9
9
10
10
ought to
ought to
would
would
sinónimos.
You should / ought to call your mother.
You should / ought to call your mother.
Debes o deberías llamar a tu mamá.
Debes o deberías llamar a tu mamá.
Should también tiene el sentido de sugerencia o consejo
Should también tiene el sentido de sugerencia o consejo
Would puede hacer que una solicitud sea más cortés.
Would puede hacer que una solicitud sea más cortés.
Come here! Would you come here?
Come here! Would you come here?
¡Ven aquí!
Favor de venir aquí.
¡Ven aquí!
Favor de venir aquí.
También indica una condición verdadera o supuesta.
También indica una condición verdadera o supuesta.
I would go with you if I didn't have to work.
I would go with you if I didn't have to work.
Iría contigo si no tuviera que trabajar.
Iría contigo si no tuviera que trabajar.
Los modales expresan
el modo
de un verbo:
capacidad,
posibilidad,
la necesidad
u otra u
Los modales
expresan
el modola
un verbo: lala
la posibilidad,
la necesidad
Los modales expresan
el modo
de un verbo:
ladecapacidad,
lacapacidad,
posibilidad,
la necesidad
u otra
condición del verbo
principal.
otraprincipal.
condición del verbo principal.
condición del verbo
Estos
converbos
verbos principales
para
formar
afirmaciones
o
Estosverbos
verbos se
se usan
usan con
para
formar
afirmaciones
o preguntas.
Los
Estos
verbos
se
usan
con verbosprincipales
principales
para
formar
afirmaciones
o
preguntas. Los modales no tienen conjugaciones ni tiempo y no se pueden usar
preguntas.
modales
no tienen
conjugaciones
ni tiempo
noverbo
se pueden
usar
modales noLos
tienen
conjugaciones
ni tiempo
y no se pueden
usarysin
principal.
sin verbo principal.
sin verbo principal.
En una afirmación, el orden de las palabras es sujeto + modal + verbo principal.
En una afirmación, el orden de las palabras es sujeto + modal + verbo principal.
En una afirmación, el orden de las palabras es sujeto + modal + verbo principal.
Miremos algunos ejemplos de su estructura:
ejemplos de su estructura:
Miremos algunosMiremos
ejemplosalgunos
de su estructura:
SUJETO
SUJETO
They
They
Ellos
Ellos
Cindy
Cindy
Cindy
Cindy
MODAL
MODAL
Forma
Forma
afirmativa
afirmativa
can
can
pueden
pueden
should
should
debería
debería
MODAL
MODAL
Forma
Forma
negativa
negativa
can´t / can not
can´t / can not
no pueden
no pueden
shouldn´t / should not
shouldn´t / should not
no debería
no debería
VERBO
VERBO
PRINCIPAL
PRINCIPAL
come.
come.
venir.
venir.
walk.
walk.
caminar.
caminar.
La estructura negativa se forma colocando la palabra not o la contracción (n)´t al modal. Por
estructura
negativa
se forma
colocando
lanot
palabra
not o la contracción
(n)´t
al
modal.
Por
La La
estructura
forma
la palabra
o queda
la contracción (n)´t
al modal.
Porla
otro
lado, observa
otro
lado, negativa
observase
que
el colocando
verbo principal
siempre
en forma infinitiva
sin
palabra
to
otro lado, observa que el verbo principal siempre queda en forma infinitiva sin la palabra to
que el
verboelprincipal
queda en forma infinitiva sin la palabra to (excepto el modal ought to).
(excepto
modal siempre
ought to).
(excepto el modal ought to).
She
She
Ella
Ella
ought to
ought to
debe
debe
ought to wear a uniform
ought to wear a uniform
debe
usar uniforme
debe
usar uniforme
Las preguntas se forman anteponiendo el modal antes del sujeto, podemos de igual manera
Las preguntas se forman anteponiendo el modal antes del sujeto, podemos de igual manera
utilizar Wh-questions como (what, where, when, etc) en preguntas informativas:
Wh-questions
(what, where,
when,
preguntas
informativas:
Lasutilizar
preguntas
se forman como
anteponiendo
el modal
antesetc)
del en
sujeto,
podemos
de igual manera utilizar Wh-
questions como (what, where, when, etc) en preguntas informativas:
WH-QUESTION MODAL SUJETO
Why
Porqué
VERBO
PRINCIPAL
they
Can
¿Pueden
come?
venir?
should
debería
drive?
manejar?
Mike
Mike
Practiquemos ahora con algunos ejercicios de profundización!
Activity 26
[ 37 ]
[ Inglés III - B1 ]
Practiquemos ahora con algunos ejercicios de profundización!
Activity 26
Desarrolle esta actividad utilizando el CD de audio del estudiante. Pista No. 6
(Track 6)
First read and complete the sentences using the correct options, then listen to
the audio to check your answers.
1 You must / can / can’t knock before you come in.
2 I must / might / can’t have a tattoo. My mum said ‘no’.
3 You must / ought to / shouldn´t go out tonight because you didn´t finish your homework.
4 You must / mustn’t / can play with fire.
5 Can / Must / Mustn’t you come to the cinema at 11pm?
6 You must / mustn’t / can’t never tell Emma my secrets.
Activity 27
Complete the sentences using the options from the box. More than one option can be possible:
can could must might should shouldn´t
1. My mother´s flight took more than 11 hours. She _________________be very exhausted after such a long
flight. I think that she _________________ stay at home and get some rest.
2. Swimming in the cold water _________________be dangerous if you are not well prepared for dramatic
temperature changes.
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3. When you have a small baby in the house, you _________________leave small objects on the floor. It could
be very dangerous for them.
[ Inglés III - B1 ]
4. Kathy _________________you hold your breath for more than a minute?
5. Jenny’s engagement ring is enormous! It _________________have cost a fortune.
6. You _________________take your umbrella today. The TV news say that it _________________rain in the
afternoon.
7. Oh no! Frank’s wallet is lying on the coffee table. He _________________have left it here last night.
8. You _________________ wear the head protector, it is necessary to avoid any accident.
Activity 28
Desarrolle esta actividad en el aula virtual del curso:
FORUM ACTIVITY:
Your teacher will state a topic of discussion. Give your points and view and
make comments on your partner´s posts.
Annotations
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[ Inglés III - B1 ]