Download Nombre de la ficha TIC: Hongos y bacterias Primaria: cuarto grado

Nombre de la ficha TIC: Hongos y bacterias
Primaria: cuarto grado
Aspectos generales
Dirección electrónica:
Portal “Aprender a Aprender con TIC.”
http://tic.sepdf.gob.mx
Nombre del recurso:
Hongos y bacterias
Esta ficha promueve:
Enlace directo:
Realizar un experimento de cultivo de http://tic2.sepdf.gob.mx/scorm/hongos_bacterias/
bacterias u hongos para distinguir los player.html
beneficios y perjuicios que presentan Estándar TIC:
para el ser humano.
Estándar 3: Los estudiantes comunican
información y conocimientos a otros individuos o
grupos.
Recomendaciones
Esta ficha está pensada para apoyar el desarrollo de habilidades con el uso de las TIC,
así como nos indican los programas de estudio de manera general. Esta actividad no es
rígida, usted puede adaptarla a su circunstancia dentro del aula. Su experiencia le
permitirá enriquecer y escalar las posibilidades del recurso, así como utilizarlo creativa y
libremente para generar otros aprendizajes.
Materia:
Ciencias
Naturales
Bloque:
V
Revise la Ficha TIC. Recuerde que la puede guardar en su computadora o
dispositivo móvil o, si así lo desea, también puede imprimirla.
Acuda al aula de medios de su escuela y, si usted lo desea, solicite el apoyo del
responsable de dicho espacio para verificar cuáles son las condiciones en las que
se encuentra el equipo de cómputo, así como la conexión a internet.
Explore el recurso en el aula de medios para que se familiarice con él.
Considere la duración y actividades que solicita el recurso y tómelo en cuenta para
su planeación.
¿Qué conocimientos previos requieren los alumnos para realizar esta actividad?
Identificar qué son los hongos y bacterias.
Contar con conocimientos básico sobre PowerPoint.
Realizar investigaciones en Internet.
¿En qué contenido del programa me apoya el recurso digital “Hongos y bacterias”?
En el Bloque V.
Aprendizaje esperado:

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica
durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso.
Con el recurso “Hongos y bacterias”, ¿qué aprenderán mis alumnos?
Consideramos que puede apoyarse del recurso “Hongos y Bacterias” para acercarse
al contenido “Aplicación de conocimiento científico y tecnológico”, porque los alumnos
podrán:
Realizar experimentos utilizando la perspectiva científica.
Investigar a través de Internet sobre las características de los hongos y bacterias.
Momento I. Inicio de la actividad
Establezca la dinámica de la actividad. Reitere al grupo que el uso tanto del Internet
como de las computadoras tiene que ser con responsabilidad.
Para la introducción al tema, proyecte el recurso en un lugar donde los alumnos
puedan visualizarlo, a través de un cañón o colocando un equipo al centro del aula.
Explique de manera general a los alumnos en qué consiste una Webquest.
Platique con el grupo sobre lo que van a realizar en el aula de medios. Establezca la
dinámica y explíqueles qué es y qué van a encontrar ahí.
Para facilitar su clase y evitar distracciones es recomendable mantener los monitores
apagados durante la introducción del tema.
Acomode al grupo según su planeación (en equipos, parejas o individualmente).
Indique a los alumnos que es momento de encender las computadoras. Supervise
cada una de las actividades que realicen los alumnos.
Momento II. ¿Cómo utilizo el recurso en el aula de medios?
Al momento de proyectar la
Webquest en la pantalla de
Introducción se plantea algunas
preguntas a manera de reflexión.
Recuerde que el conocimiento llega
de las dudas que generamos y
resolvemos, motive a los alumnos a
que
genere
curiosidad
por
investigar.
Esta pantalla plantea de manera general
las actividades a realizar. Indique que
podrán consultar esta pantalla cuando les
surja una duda al momento de realizar su
actividad.
En este momento puede comenzar
a hablar sobre el objetivo de las
actividades, el cual se enfoca en demostrar
los beneficios y perjuicios que producen los
hongos y bacterias a través de un
experimento científico.
Antes de comenzar con el desarrollo
de los procesos de la actividad será
importante que cada alumno conteste
en su cuaderno las tres preguntas que
señala el apartado de Para empezar,
con la intención de tener la idea
general de lo que se va a realizar y
recuperar conocimientos previos.
Se
sugiere
realizar
una
retroalimentación de esta actividad, ya
que así se despejan dudas.
Al comenzar el desarrollo de la actividad se
establece que el grupo se debe dividir en
equipos para realizar las tareas que se
solicitan.
Primero tendrán que elegir en equipo un
experimento en los recursos disponibles,
reunir el material y realizarlo, compartiendo
posteriormente su experiencia. Lo que se
pretende es que los alumnos se interesen
por el conocimiento científico y a su vez
puedan aplicar habilidades y actitudes
científicas a un proyecto.
También deberán realizar la búsqueda de
información haciendo uso de Internet para
localizar información sobre los hongos y
bacterias,
la
cual
debe
contener
referencias.
Es importante que los alumnos
tengan una buena organización y
un buen comportamiento, evitando
accidentes dentro del aula para dar
continuidad a la actividad.
Una vez que los alumnos terminen las
preguntas, deberán completar el
organizador gráfico. Es importante
que si el alumno tiene alguna duda lo
apoye.
Ya sea que lo realicen en
equipo o de manera individual, se
sugiere que utilicen la creatividad
añadiéndole color o incluso imágenes.
En este proceso el alumno tendrá que
organizar la información del organizador
gráfico para realizar una presentación en
PowerPoint. Es importante mencionarles
que esa presentación va dirigida a los
científicos, así que tendrán que añadir a la
presentación cómo los hongos o bacterias
benefician o perjudican al ser humano,
incluyendo imágenes, efectos e incluso
podrán añadir una liga a un video
representativo del tema.
Los integrantes del equipo podrán
dividirse tareas para que sea más
dinámico el trabajo en equipo.
Es importante que las presentaciones
tengan una secuencia y contengan
información sobre los hongos y bacterias,
como características principales, lugares
en donde se encuentran, su forma de
alimentación y qué las distinguen de las
plantas, así como sus beneficios y riesgos
para el ser humano.
Es importante que a la hora de
exponer la presentación todos participen.
Cada equipo podría añadir una actividad
al final de cada exposición para que los
conceptos queden más claros.
Recuerde que en el apartado de recursos
hay enlaces a páginas donde los alumnos
encontrarán información sobre el tema que
investigarán, así como un apartado de
archivos adjuntos.
Será significativo que los alumnos en este
apartado contesten las preguntas y
reflexionen acerca del tema.
Es importante que se dé cuenta si
sus alumnos están interesados por
la
ciencia
y,
si
es
así,
implementarles
prácticas
e
investigaciones.
También se presenta una rúbrica para
evaluar el trabajo realizado por los
alumnos, que desglosa aquellos puntos a
considerar e incluye una escala de
evaluación.
¡Les deseamos éxito con esta actividad!
Su experiencia nos enriquece, compártanos su práctica educativa al correo:
aprenderaprender@sepdf.gob.mx
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