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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Sector
Unidad
OFV:
-
OFT
-
:
:
Química
Termodinámica
Curso: III Medio
Tiempo estimado : 10 semanas
Representar e Identificar las características y propiedades de los distintos sistemas mediante ejemplos científicos y cotidianos.
Identificar distintos sistemas termodinámicos, comprender sus procesos y propiedades según las diferentes variables de estado que se
involucran, además de los procesos de la energía, el trabajo y el calor.
Aplicar cálculos matemáticos que confirmen los conocimientos teóricos involucrados en la unidad, relacionados con la importancia de conocer
los principios termodinámicos e interpretarlos mediante la resolución de problemas.
Relacionar los conocimientos científicos con los fenómenos y sucesos de la vida cotidiana y los seres vivos, aplicando los contenidos en el día
a día.
Reconocer principios, teorías y leyes científicas expuestas a lo largo de la historia relacionadas con la unidad, vinculando estos saberes con los
contenidos posteriores y describiendo la importancia de un conocimiento científico teórico y práctico.
Nombrar los científicos destacados para el desarrollo en el estudio de la termodinámica.
Graficar, organizar e interpretar valores teóricos y experimentales que confirman las leyes, teorías y principios científicos.
Comprender que los sistemas termodinámicos están presentes en los distintos procesos de los seres vivos.
Fomentar y valorar el desarrollo del interés por aprender y conocer dándole sentido y utilidad a la información.
Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento.
Valorar la química como una herramienta útil para la comprensión del entorno.
Protección y valoración del entorno natural para los seres vivos.
Aprendizajes
esperados
Indicadores
Habilidades
Contenidos
-
-
Describen la
termodinámica y
dan ejemplos.
-
Introducción a la
termodinámica.
-
Actividad de inicio
(TA, p. 8).
-
Sistema y entorno.
-
-
Identifican los tipos
de sistemas.
-
Actividad aplica
(TA, p. 13).
-
Propiedades de un
sistema.
-
Conocer y
comprender el
estudio de la
termodinámica y
todo lo que
abarca.
Identificar las
características y
propiedades de los
sistemas.
-
Reconocer
Explicar
Identificar
Comprender
Describir
Analizar
Experimentar
Registrar
Investigar
Interpretar
Actividades
-
Actividad aplica
(TA, p. 14).
Evaluaciones
-
Evaluación
diagnóstica. (TA,
pp. 10 y 11).
-
Evaluación de
proceso. (TA,
pp.20 y 21).
-
Evaluación final.
(TA, pp. 46 a 49).
© Santillana, desaf’o Pr
-
-
-
-
Diferenciar los
distintos tipos de
sistemas y
vincularlos con la
vida cotidiana.
Comprender y
Analizar las
variables de
estados que
afectan a los
sistemas.
Conocer los
conceptos de
energía, trabajo y
calor.
Relacionar
cambios
energéticos en un
sistema.
Aplicar
- Nombran y explican
la influencia de las
variables de estado en
los sistemas.
- Definen y analizan el
calor, trabajo y energía
en un sistema.
-
Actividad analiza
y concluye (TA, p.
17).
-
Actividad aplica
(TA, p. 18).
-
Actividad aplica e
investiga (TA, p.
19).
-
Actividad calcula y
concluye (TA, p.
26).
-
Actividad practica
nº 1 (TA, p. 27).
-
Actividad discute
(TA, p. 28).
Actividad aplica y
analiza (TA, p. 29).
- Variables de
estado.
- Aplican cálculos de
energía, trabajo y
calor.
- Vinculan los
conocimientos
adquiridos.
- Experimentan las
transferencias de
energía en un
laboratorio.
-
Energía, trabajo y
calor.
-
Procesos
termodinámicos.
-
-
-
Calcular la
transferencia de
energía en un
sistema.
Experimentar las
variaciones de
energía en los
distintos tipos de
sistema.
Reconocer los
distintos
expositores de los
estudios y avances
en la
termodinámica.
- Reconocen los
científicos del estudio
de la termodinámica a
lo largo de la historia.
- Describen procesos
termodinámicos de los
sistemas vivos.
-
Historia de la
termodinámica.
-
Termodinámica en
los sistemas vivos.
-
Actividad analiza e
investiga (TA, p.
31).
-
Actividad
interpreta (TA, p.
33)
-
Actividad por una
nueva actitud (TA,
p. 38).
Preparando la PSU.
(TA, pp.50 y 51).
© Santillana, desaf’o Pr
-
Analizar y valoran
la termodinámica
en el estudio de
los sistemas vivos.
GP: guía del profesor
LD: libro digital
TA: texto del alumno
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