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CURSO: 6º básico
CLASE: 3
FECHA:
SECTOR: Educación Matemática
EJE: Patrones y álgebra
UNIDAD 4: Álgebra y ecuaciones
TIEMPO: 90 minutos
Meta de la clase: Reconocen relaciones entre números naturales y las vinculan con expresiones algebraicas.
Habilidades
 Analizar
 Verificar
 Aplicar
Objetivos de Aprendizaje Transversales
 Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
Objetivos de Aprendizaje
 Reconocer relaciones entre números naturales.
Módulo 1: Expresiones algebraicas
 Generalización de relaciones entre números naturales
Indicadores de evaluación


Evalúa afirmaciones referidas a las propiedades de los números naturales.
Valoriza expresiones algebraicas.
Inicio – Motivación (10 minutos)
- Comente con sus estudiantes el objetivo de la clase: “Reconocer relaciones entre números naturales”.
- Consúlteles si recuerdan alguna de las propiedades de las operaciones definidas en los números naturales. Propóngales
que sumen 3 + 5 y luego 5 + 3 y comparen sus resultados, para que los relacionen con la propiedad correspondiente.
Solicíteles, además, que analicen si la sustracción de números naturales cumple con la propiedad conmutativa.
Recursos
requeridos
Desarrollo – Actividades (65 minutos)
- Solicite a sus estudiantes que lean en silencio y completen la sección Analiza y responde, de la página 138.
- Corrija los ejemplos propuestos por sus estudiantes al completar la tabla. Pida a algunos de ellos que expongan las
respuestas que escribieron sobre la propiedad de clausura.
- Para formalizar lo aprendido, se sugiere leer la sección Aprende de la página 138. Explique en el pizarrón el ejemplo que
ahí aparece.
- Se recomienda que explique que un único contraejemplo puede demostrar que una propiedad no se cumple, pero que para
demostrar que se cumple no basta con un ejemplo, sino que debe cumplirse en todos los casos.
- Para ejercitar lo aprendido invite a sus estudiantes a resolver en parejas la sección Practica de la página 139.
- En la actividad 3, aproveche de reforzar los contenidos correspondientes a la prioridad de las operaciones y el uso de
paréntesis.
Texto del
estudiante: páginas
138 y 139.
Cierre – Actividades (15 minutos)
- Solicite a sus estudiantes que comenten lo aprendido en esta clase. Pídales que verbalicen los errores cometidos para que
tomen mayor conciencia en qué se equivocaron. A modo de evaluación, motívelos a realizar un cuadro resumen con las
propiedades de las operaciones en el conjunto de los números naturales, en la que destaquen cada propiedad y den un
ejemplo.