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PLANIFICACIÓN MENSUAL 2012
CURSO: terceros básicos
PROFESOR: Luis Tapia Iturrieta
ASIGNATURA: C.M.N.S.C
Nº HORAS MES: 24
NOMBRE DE LA UNIDAD: Alimentos saludables
MES: junio
VALORES DEL MES: Respeto, voluntad y responsabilidad
LEMA DEL MES: “Con respeto y voluntad, cuido el planeta con responsabilidad”
APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)
 Comparan alimentos distinguiéndolos en saludables y perjudiciales.
 Ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos, para prevenir enfermedades.
 Conocer normas de convivencia social.
 Identificar sus responsabilidades en el cumplimientos de las normas y leyes.
 Promueven la existencia de normas y leyes dentro de la comunidad.
OBJETIVO(S) FUNDAMENTAL(ES) TRANSVERSAL(ES)
Área en Relación a la Formación Ética: Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de
todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física,
etnia, religión o situación económica.
Área en Relación con el Crecimiento y Autoafirmación Personal: Promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de
respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de
hábitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas
de seguridad.
Área en Relación con la Persona y su Entorno:
HORAS
ACTIVIDADES GENERICAS

Semana del 4
al 8.

2

Promover el conocimiento de las
funciones de los alimentos y la
importancia de practicar hábitos de
vida saludable.
Solicitar a los alumnos que
elaboren un menú que contenga
alimentos saludables.
Lectura reflexiva de textos
Generación de discusiones y
reflexiones por parte de los
alumnos.
CONTENIDOS


Comparar alimentos
distinguiéndolos en
saludables y
perjudiciales.
Reconocimiento de la
importancia del respeto
a las instituciones , las
normas y las leyes
para la buena
convivencia
HABILIDADES
COGNITIVAS
 Observar
 Participar
 Resumir
 Comunicar
 Comprender
 Reconocer
ACTIVIDADES
Inicio: Responden a la pregunta¿qué relación
existe entre alimentación y enfermedades?
Desarrollo: Preparan comercial para la
prevención de las enfermedades entéricas.
Cierre: Presentación de los trabajos.
Inicio: Leen texto informativo con precauciones
para evitar enfermedades.
Desarrollo: Escriben medidas más importantes
para evitar enfermedades.
Dibujan alimentos de tipo animal.
Realizan mini exposición respecto de las
precauciones para evitar enfermarse.
Cierre: Responden en forma oral a la pregunta
de la actividad “ Desafía tu mente” pag. 49
EVALUACION
Evaluación formativa:
Revisión de comerciales.
O.F.T: Participan en acto
del medio ambiente y de
los pueblos originarios
.
Evaluación formativa:
Revisión de mini
exposición
Inicio: Leen texto poético “Gallito de pelea” Evaluación formativa:
compartiendo la lectura.
Revisión de situaciones de
Desarrollo: Definen los conceptos de tolerancia y conflictos.
respeto.
Completan cuadro de registro respecto de cómo
se relacionan con las personas que los rodean.
Escriben situaciones de conflicto que generan
violencia.
Cierre: comparten las respuestas en forma oral.
Semana del
11 al 15
2
2
2
Inicio: Observan imagen de la pag. 50 y
comentan respecto a cuántas veces se lavan las
manos en el día.
Desarrollo: Registran algunas medidas que se
deben tomar antes de preparar algún alimento.
Se lavan las manos usando jabón , agua y
siguiendo algunas instrucciones del profesor.
Responden preguntas de la actividad “Razona”
del texto de estudio.
Cierre: Crean carteles con indicaciones de
higiene y salud.
Evaluación formativa.
Exponen carteles
elaborados.
O.F.T:
Escriben mensajes que
inviten a tomar conciencia
por el cuidado y
protección del ambiente.
Inicio: describen ventajas y desventajas de
alimentos envasados con alimentos perecibles.
Desarrollo: Escriben formas de mantener
alejadas las moscas de los alimentos.
Explican la utilidad del refrigerador como medio
para mantener los alimentos en buen estado.
Escriben listado de productos que se pueden
adquirir en la modalidad de conservas.
Cierre: Registran la información que debe tener
una etiqueta de un alimento en conserva.
Evaluación formativa.
Inicio: Leen noticias de acciones positivas que
contribuyan al bien de una comunidad.
Desarrollo: Observan imagen de una comunidad
y detectan los conflictos.
Leen en voz al texto de normas y deberes.
Cierre: Escriben deberes para cada derecho.
Evaluación formativa.
Leen la información de las
etiquetas.
Revisión de deberes para
cada derecho.
Semana del
18 al 22
2
Inicio: Organizan equipos de trabajo para una
manifestación ecológica.
Desarrollo: Observan la imagen de la página 52
y dan sus opiniones.
Con los equipos organizados concientizan a la
comunidad escolar.
Reparten volantes y pegan afiches.
Cierre: Comentan actividad .
Evaluación formativa:
Revisión del trabajo en
equipo.
O.F.T:
Comentan y comparten
sus opiniones sobre lo
que ellos entienden por
respeto, voluntad y
responsabilidad
Inicio: Escriben lista de alimentos que Evaluación sumativa:
consumen frecuentemente.
Desarrollo: Ingresan información solicitada en la Revisión de tabla de
tabla de registro.
registro de alimentos
Responden a una situación de alimentación de
un niño.
Cierre: Presentan tabla de registro.
Inicio: Observan distintos planos de comunas o
ciudades.
Desarrollo: Escriben el nombre de lugares más
importantes de la comuna donde viven.
Elaboran plano de nuestra comuna indicando los
lugares anotados anteriormente.
Cierre: Completan página 43 del texto.
Evaluación formativa:
Revisión de planos de la
comuna.
Semana del
25 al 29
Inicio: Hablan acerca de qué es una dieta
balanceada .
Desarrollo: Proponen un menú para todo el día
que muestre una dieta balanceada.
Responden preguntas abiertas en cuaderno de
trabajo.
Cierre: Exponen sus menú y leen sus
respuestas.
Evaluación formativa:
Revisión de menú y
respuestas abiertas
Inicio: Clasifican alimentos según sean Evaluación formativa:
saludables o perjudiciales.
Desarrollo: Con recortes traídos a la sala de
Revisión de cuadernos de
clases arman pirámide alimenticia de acuerdo a
trabajo con nota sumativa.
lo aprendido en clases.
Cierre: Completan sopa de letras de la página 55
del texto y proponen medidas para preparar
alimentos.
Inicio: Completan cuestionario marcando las Evaluación formativa:
actitudes que tienen habitualmente
Desarrollo: Escriben letra de canción “ Un millón Entonación de canción.
de amigos”
Entonan canción aprendida.
Cierre: Responden preguntas abiertas en
cuaderno de trabajo.