Download Educación. Inclusión y Permanencia Escolar

Convocatoria
Razón de Ser 2015
Categoría Social
“Educación. Inclusión y Permanencia Escolar”
GLOSARIO DE TÉRMINOS
CONCEPTO
DEFINICIÓN
BIBLIOGRAFÍA /
FUENTE
Alumno/alumna
indígena
Estudiante que pertenece a un pueblo indígena y
puede, o no, hablar la lengua de ese grupo. El Estado
tiene la obligación de ofrecer un servicio educativo a
ese estudiante en el marco de su cultura.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez
Morín.
Alumno/alumna con
necesidades
educativas
especiales
Estudiantes que tiene un desempeño escolar significativamente menor en relación con sus compañeros/as
de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su
proceso educativo diferentes recursos y apoyos con el
fin de lograr su participación y aprendizaje, y alcanzar
así los propósitos educativos. Estas necesidades
educativas especiales pueden ser temporales o
permanentes y pueden, o no, estar asociadas a una
discapacidad o a una aptitud sobresaliente.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: --(2013). Programa de
Fortalecimiento.
Educación Especial
Integración Educativa,
México: SEP.
Barreras para el
aprendizaje y la
participación
Todos aquellos factores (sociales, económicos,
culturales, institucionales y/o políticos) que dificultan o
limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: --(2013). Programa de
Fortalecimiento.
Educación Especial
Integración Educativa,
México: SEP.
Cohesión Social
La capacidad de una sociedad para asegurar, de
manera durable, el bienestar de todos sus miembros,
incluyendo el acceso equitativo a los recursos
disponibles y minimizando las disparidades en torno a
un proyecto en común que garantice el respeto de la
dignidad personal y colectiva y la participación
responsable.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: Rosales,
M. y Urriola, R.
(2012). Hacia un
modelo integrado de
desa- rrollo económico local y cohesión
social. Barcelona:
URB-AL III.
Competencia
Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores adquiridos y desarrollados por los individuos a
lo largo de su vida, indispensables para afrontar situaciones, resolver problemas y participar eficazmente
en diversos contextos sociales.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría“Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: OCDE,
2009 y Aguilar, M. y
Cepeda, B. (Coords.)
(2005). Pisa para
docentes, México:
INEE.
Comunidad escolar
Conjunto de personas (estudiantes, docentes, directivos,
supervisores, asesores, personal administrativo,
tutores, madres y padres de familia) que confluyen en
un mismo entorno educativo.
asesor de la categoría
“Educación. Inclusión
y permanencia escolar,
Mtro. Lorenzo Gómez
Morín con base en:
Parra, J. (2004). “La
participación de los
padres y de la sociedad
circundante en las
instituciones educativas” en Tendencias
Pedagógicas, No. 9,
España: Universidad
Autónoma de Madrid.
Comunidades
indígenas
Integrantes de un pueblo originario que forman una
unidad social, económica y cultural asentada en un
territorio, y que reconocen autoridades propias de
acuerdo a sus usos y costumbres.
Capítulo I del Artículo
2 de la Constitución
Política de los Estados
Unidos Mexicanos.
Contexto de
vulnerabilidad
Conjunto de circunstancias o condiciones tales como
edad, sexo, estado civil, origen étnico, lengua, discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o condición
migratoria, se encuentran en condición de riesgo de
exclusión, lo que les impide incorporarse al desarrollo
y acceder a mejores condiciones de bienestar.
Acuerdo no. 24/12/14
de la Secretaría de
Educación Pública,
México.
Contextos
pedagógicos
escolares
Conjunto de factores (ubicación geográfica de la
escuela, número de alumnos por aula, la infraestructura escolar, etc.) que favorecen u obstaculizan el
proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.
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categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
Contextos
pedagógicos
extraescolares
Conjunto de factores que favorecen u obstaculizan el
proceso de enseñanza-aprendizaje fuera del centro
educativo o en horario distinto al establecido en el
calendario escolar.
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por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
Discapacidad
Término general que abarca las deficiencias, las
limitaciones de la actividad y las restricciones de la
participación que afectan y limitan a una estructura o
función corporal, y que involucra las características de
una persona y las de la sociedad en la que vive.
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categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: Consejo
Nacional para el
Desarrollo y la
Inclusión de las
Personas con Discapacidad (CONADIS), y
Ainhoa, L., Ayala, H. y
L. Mateos (2010).
“Cuando las deficiencias se convierten en
discapacidad” en
Prisma Social. Revista
de Ciencias sociales,
No. 5, Diciembre,
Madrid: Fundación
ISD.
Discriminación
Cualquier situación que niegue o impida el acceso en
igualdad a cualquier derecho por motivos de
distinción, exclusión o restricción o a causa de alguna
característica propia de la persona que tenga como
consecuencia impedir el ejercicio de un derecho.
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Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: Consejo
Nacional para Prevenir la Discriminación
(CONAPRED).
Educación básica
Servicio educativo que comprende los niveles de
preescolar, primaria y secundaria, -incluyendo la educación indígena y la especial-, así como los servicios
de educación multigrado, migrante y telesecundaria.
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categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
on base en: Programa
Sectorial de Educación 2013 2018.
Educación en
derechos humanos
Pieza integral del derecho a la educación, cuyo objetivo
es promover una cultura universal de derechos
humanos mediante la impartición de conocimientos y
el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias
para promover la igualdad y el respeto a la dignidad
de todos los seres humanos.
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por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez
Morín con base en:
Toro, B. y Tallone A.
(Coords.)(2010).
Educación, valores y
ciudadanía, España:
OEI.
Rodríguez Solera, C.
(2009). “Diferencias
en las oportunidades
educativas de las
personas según su
origen social en el
estado de Hidalgo” en
Memoria del X Congreso Nacional de
Investigación Educativa, México: COMIE.
Educación equitativa
Es aquella que permite a todas las personas tener
acceso a una educación de similar cantidad y calidad,
con independencia de su origen socioeconómico.
Egreso escolar
oportuno
Número de alumnos que egresa de un nivel educativo
en el tiempo previsto, o máximo dos ciclos escolares
después, por cada mil alumnos que conforman una
generación escolar.
Subsecretaría de
Educación media
Superior de la Secretaría de Educación
Pública.
Enfoque de
Derechos Humanos
Marco conceptual basado en las normas internacionales de derechos humanos y orientado a la promoción y la protección de estos. Su propósito es analizar
las desigualdades y corregir las prácticas discriminatorias para lograr que todas y todos gocen del pleno
de sus derechos.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: UNICEF,
UNESCO, Red en
Derechos, Oficina del
Alto Comisionado de
las Naciones Unidas
para los Derechos
Humanos y Amnistía
Internacional
Entorno escolar
Conjunto de condiciones académicas que conforman
un sistema educativo.
Equidad educativa
Distribución igualitaria y equitativa del servicio educativo
que satisfaga las necesidades y capacidades particulares de quienes lo reciben, haciendo efectivo para
todos los derechos a la educación.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez
Morín.
Estudiantes con
discapacidad
Estudiantes que presenta una deficiencia física, o
sensorial, ya sea de naturaleza permanente o temporal,
que limita la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
on base en: --- (2013).
Programa de Fortalecimiento. Educación
Especial Integración
Educativa, México:
SEP.
Exclusión social
Proceso mediante el cual los individuos o grupos son
total o parcialmente relegados de una participación
plena en la sociedad en la que viven. Este proceso,
opuesto al de integración social, da lugar a una
privación múltiple que se manifiesta en los planos
económico, social y político.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez
Morín.
Fortalecimiento
académico
Conjunto de actividades planeadas estratégicamente
para fortalecer la permanencia de los estudiantes y el
desarrollo de su perfil de egreso, para atender la problemática educativa de una institución, expresada a
través de sus indicadores institucionales.
---- (2008). Manual
para la operación
Fortalecimiento
Académico, México:
SEMS.
Impacto social del
proyecto
Son los resultados alcanzados en el corto plazo que
tiene un proyecto en la población atendida para el
logro de sus objetivos planteados.
SEDESOL (2014).
ACUERDO por el que
se emiten las Reglas
de Operación del
Programa de Conversión Social, para el
ejercicio fiscal 2015
en Diario Oficial, 23
de diciembre, México:
Secretaría de Desarrollo Social.
Inclusión educativa
Proceso que se basa en el principio que asume la
diversidad como característica inherente a los grupos
sociales, misma que debe aprovecharse en beneficio
de cada uno de los integrantes, por lo que el sistema
y los programas educativos deben diseñarse e implementarse en apego a esta diversidad, con el fin de
identificar y responder a las necesidades y capacidades de todos los estudiantes.
Acuerdo no. 24/12/14
de la Secretaría de
Educación Pública,
México.
Inclusión social
Es la acción de favorecer la integración de todas las
personas a una sociedad con equidad, cohesión
social e igualdad de oportunidades, garantizando el
ejercicio pleno de los derechos sociales para toda la
población.
Plan Nacional de
Desarrollo 2013 –
2018.
Permanencia
escolar
La capacidad que tiene el sistema escolar para mantener la presencia regular y activa de un estudiante
hasta culminar determinado nivel educativo dentro del
tiempo que establecido por la norma.
Pobreza
Situación de una persona cuyo grado de privación se
halla por debajo del nivel que una determinada sociedad considera mínimo para mantener la dignidad. Es
una situación de degradación física, fisiológica y
psicológica que inhibe las capacidades básicas de los
individuos, incapacitándoles para ejercer sus derechos y mejorar sus condiciones y calidad de vida.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez
Morín.
---- (2008). Manual
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: BD,
CONEVAL, ONU y
OMS.para la
operación Fortalecimiento Académico,
México: SEMS.
Población rural
Zona de menor tamaño que la ciudad y dedicada principalmente a actividades económicas propias del
sector primario.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: BD,
CONEVAL, ONU y
OMS.
Población urbano
marginal
Área ubicada en la periferia de una ciudad, donde
prevalece la pobreza.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: BD,
CONEVAL, ONU y
OMS.
Reinserción escolar
Conjunto de acciones implementadas por la escuela
para generar las condiciones que permitan reincorporar
y retener a las y los estudiantes que han abandonado
sus estudios.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: UNICEF.
Retención escolar
Capacidad de una escuela para lograr la permanencia
de sus estudiantes en el sistema de educación formal.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez
Morín.
Riesgo educativo
Situación de peligro que compromete la situación
educativa del estudiante debido a fenómenos de bajo
aprovechamiento, reprobación, deserción y/o abandono escolar.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez
Morín.
Servicios educativos
Servicio educativo comprenden la educación inicial,
indígena, preescolar, primaria, secundaria y la educación especial, así como telesecundaria, multigrado,
migrantes.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: Ley
General de Educación.
Situación de calle
Persona -menor o adulto de cualquier sexo- que
carece de un lugar permanente para residir y se ve
obligada a vivir a la intemperie, ya sea en la calle, en
los portales de viviendas o temporalmente en albergues, a causa de una ruptura encadenada, brusca y
traumática de sus lazos familiares, sociales y
laborales.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: INE y
SSP.
Situación de
discriminación
Condición de distinción, exclusión o restricción a
causa de alguna característica propia de la persona, y
que tenga como consecuencia anular o impedir el
ejercicio de un derecho.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en:
CONAPRED.
Situación de
vulnerabilidad
Condición de inseguridad e indefensión que experimentan las comunidades, grupos, familias e individuos en sus condiciones de vida, a consecuencia del
impacto provocado por algún suceso económico,
social, familiar, ambiental y/o personal.
Concepto adaptado
por el asesor de la
categoría “Educación.
Inclusión y permanencia escolar, Mtro.
Lorenzo Gómez Morín
con base en: Cruz
Roja Española.
Razón de Ser. Categoría Social 2015
Fundación Merced, A.C.
Categoría asesorada por:
Mtro. Lorenzo Gómez Morín