Download espacios naturales y sociales

SESION DE APRENDIZAJE
Título: Intercambiamos ideas acerca de nuestro espacio natural y social.
Fecha: miércoles 19 de agosto
Breve descripción de la situación de aprendizaje.
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral para intercambiar ideas acerca de
los espacios naturales y sociales de nuestro país, a partir de la observación (lectura) de
imágenes
AREA
COMUNICACION
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Comprende textos Infiere el significado
orales.
de los textos orales.
Deduce relaciones de causa-efecto entre ideas
explícitas de un texto escuchado.
Se expresa
oralmente.
Responde preguntas en forma pertinente.
M
Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.
PROCESOS
Actividades
Permanentes.
Motivación
Recuperación
de Saberes
Previos
INICIO
Conflicto
Cognitivo
Propósito
INICIO
INDICADOR
Prof. Anderlecht Barreda Castilla
Cel.984284384
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
El profesor les da la bienvenida a los niños(a)
El profesor le invita a salir a estadio de la I.E. para poder observar su
alrededor.
Se dialoga con los niños (a) sobre los que observaron.
Se le formula a los niños las siguientes preguntas: ¿en qué parte nos
encontramos?, ¿Estamos en una parte segura?, ¿Qué hay al rededor
del estadio?, ¿Quienes lo hicieron?, ¿Por qué lo hicieron?, ¿Dónde hay
un espacio donde no el hombre no puso su mano de obra? Etc.
El profesor les entrega el cuaderno de trabajo de comunicación y les
pide que ubiquen la pagina 157 y se les pide observen las imágenes que
aparecen en forma de rompecabezas.
Plantea estas preguntas: ¿qué pueden apreciar?; si juntamos las
piezas, ¿qué imagen creen que aparecerá?
El profesor les brinda el tiempo adecuado para que recorten y peguen
la imagen
en una hoja.
El profesor comenta con los
estudiantes lo que han observado
al pegar las piezas en orden y
formula la siguiente interrogante:
¿qué podemos hacer para conocer
nuestra comunidad y otras
comunidades, como la que se
observa en el rompecabezas?
www.anderlechtbarredadotcom.wordpress.com
SESION DE APRENDIZAJE
El profesor pregunta a los niños(a): ¿qué saben acerca del espacio
natural y social de su comunidad o de otra que conozcan?
El profesor comunica el propósito de la sesión: hoy compartirán lo que
conocen acerca del espacio natural y social, y lo que les gustaría saber
al respecto.
El profesor con los niños (a) seleccionan las normas de convivencia
necesarias para esta sesión.
PROCESO
Procesamiento
de la
información
Antes del dialogo
El profesor muestra a los estudiantes las imágenes de diversos
espacios geográficos de nuestro país (naturales y sociales) mediante
cañon multimedia
A cada equipo de trabajo se les entrega una imagen de un espacio
natural y otra de un espacio social.
El profesor indica a los niños (a) que deberán observar las imágenes y
dialogar para responder estas preguntas: ¿qué ven?, ¿cuál creen que ha
sido creada por el hombre?, ¿cuál es natural o pertenece a la
naturaleza?
Señala que tengan en cuenta las siguientes recomendaciones:
Aplicación
Prof. Anderlecht Barreda Castilla
Cel.984284384
El profesor comunica a los niños(a) que cuando hayan concluido el
diálogo, deberán elegir a un representante a fin de que comparta con el
resto de la clase lo observado.
El profesor determina los turnos de participación o indica si serán
libres.
El profesor recalca que quienes escuchan pueden realizar preguntas
relacionadas con la imagen sobre la que se está conversando.
El profesor invitara a los representantes de cada equipo de trabajo
muestren y describan imágenes que observaron.
El profesor escucha atentamente y, si fuera necesario, ayúdalos a
precisar sus descripciones.
En caso de que solo nombren lo que vieron (casa, arado, bueyes,
caballos, puente, etc.), amplía la información, señalando, por ejemplo:
“En la imagen se aprecia que unos bueyes están ayudando en el arado
de la tierra, los caballos están transportando sacos, el puente cruza el
río…”.
Después de cada presentación se les plantea algunas preguntas, por
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SESION DE APRENDIZAJE
FINAL
ejemplo: ¿quién construyó el puente?, ¿por qué lo construyeron?, ¿por
qué los bueyes están en la chacra?
Reflexión
Conversa con los niños y las niñas acerca de las actividades realizadas
y cómo hicieron para poder dialogar. Formula algunas preguntas:
¿qué acuerdos tomamos?, ¿qué hacían mientras escuchaban a sus
compañeros?, ¿y cuando tenían el uso de la palabra?
Concluye comentando que en las próximas sesiones conocerán más
sobre los espacios naturales y sociales.
MEDIOS Y MATERIALES:
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Imágenes de espacios naturales y sociales del Perú (si no fuera
posible conseguirlas en los portadores de texto, puedes usar las
láminas “Comunicándonos con imágenes” N.° 7 y N.o 8).
Papelotes, plumones, hojas bond, goma, tijera y cinta adhesiva.
Cuaderno de trabajo (pág. 157).
Cañon multimedia.
Prof. Anderlecht Barreda Castilla
Cel.984284384
www.anderlechtbarredadotcom.wordpress.com