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PS 204 OT/PT/APE News
We Love Recess and Play!
February/March 2015
We are proud that our school has recess!
Recess defined: active, free play with peers. Recess is an important part of each school day and
an opportune time to implement innovative programs to address a variety of issues related to
school performance. Although many areas of function can be addressed during recess, play and
social participation are the most natural areas to target. Recess is an important time for
students to develop important performance skills in the areas of emotional regulation and
communication and social skills.
Benefits of recess
• Increased opportunity for engagement in social participation, improved physical and
emotional health, development of leisure and play to counteract the imbalance between
sedentary and physical activity, and preparation of the body and mind for attentiveness and
engagement in the classroom.
• Recess is a time to “recharge [students’] bodies and minds.” Play in any form is a stress
reliever from the world of more and more academic instruction and benchmark testing.
• Better classroom behaviors are found in classrooms receiving at least one 15-minute recess
break each day.
• Attention to classroom tasks is improved after recess time.
Here are some tips for parents to help kids learn from play:
 Encourage manipulative play, such as using play dough, LEGOs, and board games. Toys
such as puzzles, pegboards, beads, and lacing cards help improve the child’s eye–hand
coordination and dexterity.
 Promote imaginative or pretend play with things like dolls and stuffed animals, toy
furniture, puppets, and telephones. Pretend play encourages creativity and role playing
and provides an opportunity to rehearse social skills.
 Choose toys that are appropriate to the child’s age and/or
maturity level. They do not have to be expensive or complicated
to be beneficial. Common objects, such as pots and pans, empty
boxes, spools of thread, shoelaces, and wooden spoons are
readily accessible and encourage children to use
their imagination.
 Remember when choosing a toy to consider whether a child must be supervised while
playing with it. Toys should not have small parts that break easily or can be swallowed.
June Finkelstein, OT. Email address: JFinkelstein6@schools.nyc.gov
Lira Lugay, PT. Email address: LLugay@schools.nyc.gov
Christin Potak, APE Teacher. Email address: CPotak@schools.nyc.gov
Noticias de la escuela publica 204
OT/PT
Nos gusta el recreo y nos encanta jugar!
Febrero/2015 MARZO
Estamos orgullosos de que nuestra escuela tiene RECESO!
Recreo: activa, libre para jugar con sus compañeros. Recreo es una parte importante de cada día
en la escuela y un momento oportuno a la aplicación de programas innovadores para tratar una
variedad de temas relacionados con el rendimiento de las escuelas. A pesar de que muchas
áreas de la función se puede abordar durante el recreo, el juego y participación social, son las
más naturales las zonas de destino. Es un momento importante para que los estudiantes
desarrollen habilidades importantes para el rendimiento en las áreas de regulación emocional y
de comunicación y habilidades sociales.
Beneficios del recreo
• Incremento de las oportunidades para la participación social, la mejor salud física y emocional,
y de juego para contrarrestar el desequilibrio entre sedentarios y la actividad física, y en la
preparación del cuerpo y de la mente para atención y participación en el aula.
• Recreo es un tiempo para "recargar"] [los estudiantes cuerpos y mentes." jugar en cualquiera
de sus formas es estresante del mundo de más enseñanza y pruebas de evaluación.
• Mejor comportamientos de clase se encuentran en las aulas reciben al menos un receso de 15
minutos salir cada día.
• Atención a las tareas de clase ha mejorado tras tiempo de la hendidura.
Aquí están algunos consejos a los padres para que ayuden a los niños a aprender desde el
juego:
• Estimular juegos manipulativos, como con plastilina, legos, y juegos de mesa. Los juguetes
tales como rompecabezas, tableros, cordones y tarjetas que ayudan a mejorar la coordinación
ojo-mano y la destreza.
• Promover los juegos imaginarios con cosas como muñecos y animales de peluche, juguetes
con mesas y sillas, títeres y teléfonos. Estos juegos fomenta la creatividad y juego de roles y
proporciona la oportunidad de practicar las habilidades sociales.
• Elegir los juguetes que sean apropiados para la edad del niño y/o
nivel de madurez. No tienen que ser complicadas y costosas
para ser beneficiosa. Objetos comunes, tales como ollas y sartenes, cajas vacías,
carretes de hilo, cordones, y cucharas de madera son fácilmente accesibles y
alentar a los niños a usar su imaginación
.
• Recordar que tiene que elegir un juguete para considerar si el niño/a debe ser supervisado
mientras juega con él. Los juguetes no deben tener piezas pequeñas que se rompan con
facilidad o puede ser ingerido.
June Finkelstein, OT. Email address: JFinkelstein6@schools.nyc.gov
Lira Lugay, PT. Email address: LLugay@schools.nyc.gov
Christin Potak, APE Teacher. Email address: CPotak@schools.nyc.gov