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International Social Work 46(4): 545–554
i s w
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Sage Publications: London, Thousand Oaks, CA and New Delhi
0020-8728[200310]46:4;545–554; 036462
ABSTRACTS (English, French, Spanish, Chinese,
Arabic)
ENGLISH
Military social work: a multi-country comparison
Social work has a long tradition of service to the military in many countries.
How it has developed in each country is unique to the historical development of the military and the country’s social work educational infrastructure. This article describes the growing interest in international social
work, what military social work practice is and how it has evolved in several
countries; outlines a new model for cross-national comparison of military
social work evolution; and highlights current trends and future directions
for international military social work.
Humanitarian attitudes and support of government responsibility for social
welfare: a study of perceptions of social work graduates in Hong Kong and
the People’s Republic of China
This article examines humanitarian attitudes and the individualistcollectivist orientation of graduates of various social work study programs
of a major university in Hong Kong and some major universities and
colleges in China. Research shows that the respondents have a positive
regard for humanitarian issues, related to the perception of social welfare
as a government responsibility. Hong Kong graduates are more humanistic
and more collectivist in orientation than their PRC counterparts. Some
responses reflect an emphasis on self-reliance and adherence to this as a
means of achieving human dignity.
The social role of social work: an experimental teaching model: the Israeli case
Social workers are concerned with helping the poor and enabling people to
use social and community resources. However, social work has abandoned
its mission to help the poor and oppressed and to build communality.
Instead, many social workers are devoting themselves to careers in psychotherapy. Social work schools should make more effort to promote social
awareness as part of the curriculum. This article gives an account of an
experimental program aimed at incorporating the social role of the social
worker into the second-year methods of social work intervention courses.
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International Social Work volume 46(4)
Space to grow: using dialogue techniques for multinational, multicultural
learning
Dialogue as a technique for group facilitation is valuable for social workers
working in the international arena. This article explores the theoretical and
practice implications of the dialogue approach. The authors have found that
this process offers transformative experiences for participants when used at
multinational, multicultural conferences and training events. Two examples
of the dialogue approach are presented, from consultation and conference
work in Russia and Central and Eastern European communities.
Telephone counseling: a comparison of Arab and Jewish Israeli usage
Arab Israeli callers to an Israeli telephone counseling service are analyzed,
comparing them with Jewish Israeli callers, in order to better understand
Arab mental health utilization and needs. A questionnaire was used for a
sample of 7000 Jewish and 344 Arab callers. Arab callers complained of interpersonal and family problems, and the Jewish sample personal and mental
health problems. The discussion relates these to ethno-cultural gender construction, health care utilization, client etiology and family and community
structures. The significance for programs and clinical services is considered.
Creative pathways to establishing a graduate social work program:
an international context
This article identifies the development of a two-year MSW program in a
small southern African country. The focus is on the challenges, dilemmas
and creative pathways used for development within the country’s cultural
and economic context. Emphasis is placed on the model curriculum
used and the roles of students.
Does the MSW curriculum contribute to the professional specialization of the
BSW-educated social worker?
The study evaluates the MSW program in the School of Social Work at the
University of Haifa in comparison with the BSW program in terms of
values, knowledge and skills, whose usefulness at work was also assessed.
The two samples were MSW degree-holders and current MSW students.
The results showed that the BSW program was rated as emphasizing
values and knowledge more than the MSW program. No difference was
found in relation to skills. The MSW program was rated higher for specific
knowledge bases and skills. For work, skills were considered more useful
than knowledge. The results suggest that in a MSW curriculum greater
emphasis should be placed on skills than on general knowledge and values.
Abstracts
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FRENCH
Travail social en milieu militaire: une comparaison de plusieurs pays
Le travail social a une longue tradition de service aux militaires au sein de
plusieurs pays. Le développement du travail social en milieu militaire est
issu du développement historique des forces militaires et l’infrastructure
de la formation en travail social propres à chaque pays. Cet article décrit
les aspects suivants: l’intérêt croissant pour le travail social international;
la pratique de travail social en milieu militaire, et comment elle a évolué
dans plusieurs pays; les grandes lignes d’un nouveau modèle pour la comparaison transnationale de l’évolution du travail social en milieu militaire;
ainsi que les tendances actuelles et futures directions pour le travail social
international en milieu militaire.
Attitudes humanitaires et l’appui à la responsabilisation du gouvernement
en matière du bien-être social: une étude des perceptions des diplômés en
travail social à Hong Kong et la République populaire de Chine
Cette étude décrit les attitudes humanitaires et l’orientation individualistecollectiviste des diplômés en travail social d’une université principale a
Hong Kong et quelques universités et collèges principaux en République
populaire de Chine (RPC). Les résultats démontrent que les répondants
détiennent un respect positif des sujets humanitaires, et cette orientation
positive est liée à la perception du bien-être social comme étant la responsabilité du gouvernement. Les diplômés de Hong Kong adoptent des attitudes plus humanistes et une orientation plus collectiviste que leurs
collègues de la RPC. En outre, certains résultats reflètent l’importance
accordée à l’indépendance en tant que moyen pour réaliser la dignité
humaine.
Le rôle social du travail social: un modèle expérimental d’enseignement:
le cas d’Israël
Les travailleurs sociaux ont été concernés par l’aide aux pauvres ainsi que
par l’accès et l’utilisation des ressources sociales et communautaires. La
réalité actuelle est toutefois autre, le travail social ayant abandonné sa mission d’aider les pauvres et les opprimés et de bâtir des communautés.
Nombre de travailleurs sociaux dépensent plutôt leurs énergies et leurs
talents au développement de carrières en psychothérapie. Les écoles de service social devraient redoubler d’efforts pour promouvoir la conscience
social dans leur curriculum. Ce texte livre un compte-rendu d’un programme
expérimental visant l’incorporation du rôle social du travailleur social dans
la seconde année des cours en méthodes d’intervention.
L’épanouissement par les techniques de dialogue en apprentissage
international, interculturel
Le dialogue en tant que technique pour l’animation de groupe est précieux
pour les travailleurs sociaux oeuvrant dans l’arène internationale. Cet article
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International Social Work volume 46(4)
explore les implications théoriques et pratiques de l’approche dialogique.
Les auteurs constatent que le processus de dialogue offre des expériences
épanouissantes aux participants quand il est utilisé aux conférences et aux
événements de formation internationaux et interculturels. L’article présente
deux exemples de l’approche dialogique; ces exemples proviennent des consultations et des congrès effectués en Russie et aux communautés européennes centrales et de l’Est.
L’utilisation de services de counseling téléphonique par les arabes d’Israël en
comparaison avec celle des juifs d’Israël
Les appels à un service de counseling téléphonique venant d’arabes d’Israël
sont analysés et comparés à ceux d’israëliens afin de mieux comprendre les
besoins des arabes en santé mentale et leur utilisation de l’aide. Cet article
discute ces différences en relation à des différences ethno-culturelles de construction de genre, d’utilisation des soins de santé, de l’étiologie du client et
des structures familiales et communautaires. La signification pour l’élaboration de programmes et services cliniques est considérée.
Voie innovatrice pour l’établissement d’un programme de travail social: un
concours international
Cet article identifie le développement d’une Maı̂trise en service social de
deux ans dans un pays d’Afrique australe. L’article se concentre sur les
défis, les dilemmes, ainsi que la voie innovatrice utilisée pour ce développement dans le contexte culturel et économique du pays. L’accent est mis sur le
modèle du programme d’études et le rôle des étudiants.
Est-ce que le programme de maı̂trise contribue à la spécialisation
professionnelle d’un intervenant diplômé d’un programme de baccalauréat?
Cette étude entreprend une évaluation du programme de maı̂trise à l’ecole
de travail social de l’université de Haifa en le comparant avec le programme
de baccalauréat. Les résultats principaux démontrent que les répondants
voyaient le programme de baccalauréat comme mettant plus d’emphase
sur les valeurs et les connaissances qu’au niveau de la maı̂trise, tandis
qu’aucune différence entre les deux programmes n’a pu être trouvée au
niveau des habilités. Quand des différences dans les domaines de habilités
spécifiques ont été évaluées, le programme de maı̂trise était perçu comme
mettant plus d’emphase sur la recherche (un sous-domaine des connaissances) ainsi que sur l’intervention familiale et l’administration/supervision
(deux sous-domaines des habilités). En résumé, les résultats suggèrent qu’en
développant le contenu du programme de maı̂trise, plus d’emphase devrait
être mise sur les habilités pratiques plutôt que sur les connaissances générales et les valeurs.
Abstracts
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SPANISH
Trabajo social militar: una comparación entre varios paı́ses
El trabajo social tiene una larga tradición de servicio en las fuerzas militares
de muchos paı́ses. El cómo el trabajo social militar se desarrolló en cada paı́s
tiene que ver con el desarrollo histórico de las fuerzas militares, y con la
infraestructura educativa del trabajo social. Se describe el interés creciente
en el trabajo social internacional; en qué consiste la práctica del trabajo
social militar y cómo se ha desarrollado en varios paı́ses; se delinea un
modelo comparativo para examinar la evolución del trabajo social militar
en distintos paı́ses y se examinan las corrientes de hoy y la dirección
futura del trabajo social militar.
Actitudes humanitarias y el apoyo al bienestar social gubernamental:
un estudio de las percepciones de graduados de trabajo social en Hong Kong y
en la República Popular de China
Se examinan la actitudes humanitarias y la orientación individualistacolectivista de graduados de varios programas de estudio de trabajo
social. Estos estudiantes procedı́an de una universidad importante de
Hong Kong, y de varias universidades importantes de la República
Popular de China (PRC). La investigación muestra que, en general,
los encuestados tienen una actitud positiva hacia asuntos humanitarios,
y esta orientación positiva está relacionada con la percepción de que el
bienestar social es una responsabilidad gubernamental. En general, los
graduados de Hong Kong tienen actitudes más humanı́sticas y una
orientación más colectivista que los de PRC. También, las respuestas
a algunas de las preguntas reflejan un énfasis persistente en la autoayuda y adherencia a esta práctica como necesaria para la dignidad
humana.
El papel del trabajo social: un modelo experimental de enseñanza:
el caso Israelı́
Los trabajadores sociales estaban preocupados por ayudar a los pobres y
por capacitar a la gente para hacer uso de los recursos sociales y comunitarios. Sin embargo, en realidad el trabajo social ha abandonado su misión
de ayudar a los pobres y oprimidos para construir comunitariamente. En
su lugar, muchos trabajadores sociales dedican sus energı́as y talento a carreras en psicoterapia. Las escuelas de trabajo social deberı́an dedicar más de
sus esfuerzos para promover la conciencia social como parte del currı́culum.
Este trabajo da cuenta de un programa experimental cuyo propósito es
incorporar el papel del trabajador social en el segundo año de formación,
en un curso de métodos de intervención del trabajo social.
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International Social Work volume 46(4)
Espacio para crecer: técnicas de diálogo para un aprendizaje multinacional,
multicultural
El diálogo como técnica de animación de grupos es muy útil para los trabajadores sociales en la arena internacional. Se exploran las implicaciones
teóricas y prácticas de la técnica de diálogo. Los autores han hallado que
el proceso de diálogo ofrece a los participantes experiencias transformativas
cuando se usan en conferencias multinacionales y multiculturales, y en eventos de entrenamiento. Se presentan dos ejemplos de técnicas de diálogo.
Estos ejemplos han salido del trabajo de consultas y conferencias llevado
a cabo en Rusia y comunidades de Europa Central y del Este.
La utilización de servicios de consejerı́a telefónica para los árabes de Israel
en comparación con los de los judı́os
Las llamadas a un servicio de consejerı́a telefónica provenientes de árabes de
Israel son analizados y comparados con aquellas de israelı́es, con el fin de
comprender mejor las necesidades de los árabes en salud mental y su utilización de la ayuda.
Este artı́culo discute estas diferencias en relación con las diferencias etnoculturales de construcción de género, de utilización del sentido de salud, de
la etiologı́a del cliente y de las estructuras familiares y comunitarias. Igualmente es considerada la significación de estas diferencias para la elaboración
de otros programas y servicios clı́nicos.
Trayectorias creativas para establecer un programa de graduados en trabajo
social: un contexto internacional
Este artı́culo identifica el desarrollo de un programa MSW de dos años en
uno pequeño paı́s sud africano. El enfoque está en los retos, dilemas, y las
trayectorias creativas utilizadas para el desarrollo del contexto económico
y cultural. Se hace énfasis en el modelo de currı́culum utilizado y en el
papel de los estudiantes.
Contribuyen los estudios del máster (MSW) a una especialización profesional
del trabajador social (BSW)?
El estudio evalúa el programa de máster (MSW) de la Escuela de Trabajo
Social de la Universidad de Haifa, y se le compara con el programa de
‘bachelor’ (BSW) de esa misma escuela. Los resultados principales muestran
que los encuestados consideran que el programa educativo del BSW enfatiza
más que el del MSW las áreas de valores y conocimiento, mientras que en el
área de destrezas no encuentran diferencia entre ambos programas.
Respecto a conocimientos y destrezas concretas, se halló que el programa
de máster enfatizaba más la investigación (sub-área de conocimiento), ası́
como la intervención con familias, gerencia y supervisión (sub-áreas de
destrezas). En general, los resultados sugieren que los planes de estudio
del máster deben poner más énfasis en las destrezas que en los contenidos
de conocimiento general y en los valores.
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CHINESE
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