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2014-2015
Gracias por tu interés en nuestra oferta académica a nivel subgraduado...
Requisitos de Admisión para Bachillerato en Ejecución,
Bachillerato en Ejecución de Jazz y Música Caribeña y
Bachillerato en Composición*
1. Completar y entregar la solicitud de admisión con el pago correspondiente
en o antes de la fecha establecida en el calendario académico.
2. Solicitar el envío al Conservatorio de la trascripción de créditos de la última
institución acreditada en la que cursó estudios. La transcripción debe
evidenciar un índice académico general de 2.00 o más en una escala de 4.00
puntos para todos los programas. Estudiantes interesados en solicitar al
Bachillerato en Educación Musical deben ver los requisitos de admisión que
siguen a esta sección. En el caso de estudiantes provenientes de escuela
superior, al finalizar el semestre de enero a mayo, deben solicitar la transcripción final que certifique que el estudiante ha completado la Escuela Superior.
3. Aprobar la audición de instrumento para los aspirantes a ingreso al
Bachillerato en Música en: Ejecución, Ejecución del Jazz y Música Caribeña.
Solicitantes que no residan en Puerto Rico tienen la opción de someter un
video completamente sin editar en el cual se grabe la audición en DVD-R
(region code 1), formato .mov o .avi. Videos editados no serán aceptados.
4. Los candidatos al Programa de Composición deberán aprobar la evaluación
del portafolio de composiciones. Debe entregar una de las composiciones
grabadas en versión vivo o digital. Estas composiciones deben ser entregadas
junto a la solicitud de admisión sin encuadernar.
5. Tomar el examen de ubicación de teoría y dictado – Contamos
con varios recursos disponibles en nuestro portal de Internet
(http://www.cmpr.edu/admisiones) que pueden ayudar al solicitante en la
preparación para este examen.
6. Entregar resultados del College Entrance Examination Board o Scholastic
Aptitude Test (SAT). La institución utilizará la puntuación de las secciones de
español e inglés para propósito de ubicación en los cursos básicos requeridos
para ambos idiomas. Este requisito solamente aplica a candidatos
provenientes de escuela superior.
Luego de ser admitido, el candidato deberá entregar:
1. Copia del Certificado de nacimiento
2. Certificado de Inmunización original (PVAC3), debe estar al día con los
últimos refuerzos. Este requisito aplica a solicitantes menores de 21 años.
* La información sobre los requisitos adicionales para estudiantes
educados en el hogar o internacionales está disponible en la página:
http://www.cmpr.edu/admisiones.
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2014-2015
Requisitos de Admisión para el Bachillerato en Educación Musical*
1. Completar y entregar la solicitud de admisión con el pago correspondiente
en o antes de la fecha establecida en el calendario académico.
2. Solicitar el envío al Conservatorio de la trascripción de créditos de la última
institución acreditada en la que cursó estudios. La transcripción debe
evidenciar un índice académico general de 3.00 o más en una escala de 4.00
puntos. En el caso de estudiantes provenientes de escuela superior, al finalizar
el semestre de enero a mayo, deben solicitar la transcripción final que
certifique que el estudiante ha completado la Escuela Superior.
3. Entregar copia de los resultados de los exámenes de aprovechamiento que
ofrece el College Board o el resultado del Scholastic Aptitude Test (SAT). La
puntuación total mínima para ser admitido al Bachillerato en Educación Musical
es una de 1300 en la parte de aprovechamiento académico del PEAU. En el
caso del SAT la puntuación total mínima será 1200. La institución utilizará la
puntuación de las secciones de español e inglés para propósito de ubicación en
los cursos básicos requeridos para ambos idiomas.
4. Entregar ensayo escrito de por lo menos 500 palabras, que explique las
razones por las cuales el solicitante desea ser maestro de música, sus metas y
objetivos profesionales y todas las cualidades especiales que entiende posee
para lograrlos. El ensayo debe ser entregado junto con la solicitud de admisión.
5. Entrevista – Aprobar entrevista con el Coordinador del Departamento de
Educación Musical. Esta entrevista tendrá el propósito de conocer de cerca al
solicitante, evaluar su vocación hacia la carrera del magisterio y discutir el
ensayo escrito sometido. El Coordinador determinará mediante esta entrevista
si debe ser recomendado para tomar las próximas partes del examen de
admisión o si por el contrario debe redirigir sus estudios hacia otra área
carrera. Si el candidato recibe una recomendación favorable, pasará a tomar la
audición de instrumento.
6. Aprobar la audición en el instrumento primario.
7. Tomar el Examen de Ubicación de Teoría y Dictado – Contamos con varios
recursos disponibles en nuestra página: http://www.cmpr.edu/admisiones que
pueden ayudar al solicitante en la preparación para este examen.
Luego de ser admitido, el candidato deberá entregar los siguientes documentos:
1. Copia del certificado de nacimiento.
2. Certificado de Inmunización original (PVAC3) debe estar al día con los últimos refuerzos. Este requisito aplica a solicitantes menores de 21 años.
*La información para estudiantes educados en el hogar o internacionales está
disponible en la página: http://www.cmpr.edu/admisiones.
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2014-2015
REPERTORIO REQUERIDO PARA AUDICIONES
BACHILLERATO EN EJECUCIÓN Y
BACHILLERATO EN EDUCACIÓN MUSICAL
IMPORTANTE:
EL CANDIDATO DEBE ESTAR PREPARADO PARA PRESENTAR TODO EL
REPERTORIO INDICADO EN SU AUDICIÓN.
CANTO
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Una obra barroca requerida:
C.W.V. Gluck:
O del mio dolce ardor
1. Interpretar de memoria dos
canciones de la Antología Italiana.
2. Una obra en español a escoger
entre:
E. Cordero: Voz de güiro
F. Obradors: Del cabello mas sutil
A. Ginastera: Canción al árbol
del olvido
3. Un Lied a escoger entre:
F. Schubert: An die Musik
F. Schubert: Die Forelle
R. Schumann: Im wunderschönen
Monat Mai
4. Una mélodie française a escoger:
G. Fauré: Adieu
G. Fauré: Lydia
C. Debussy: Beau soir
5. Lectura a primera vista.
Un aria de ópera, oratorio, opereta
o zarzuela será OPCIONAL. Siempre
y cuando el estudiante cumpla con
las cuatro piezas indicadas, podrá
presentar cualquiera otra como
opción.
3
2. Opcional: Una canción de Arte
de memoria (lied, melodía
francesa, etc.)
3. Lectura a primera vista.
2014-2015
PIANO
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores a
distancia mínima de dos octavas.
2. Arpegios mayores y menores a
distancia mínima de dos octavas.
2. Una Sonata clásica completa.
3. Una obra barroca a escoger
3. Una obra romántica del siglo XIX.
entre: Un pequeño preludio o
una Invención a dos voces de J.S.
4. Una obra del siglo XX.
Bach.
5. Lectura a primera vista.
4. Obra clásica del siglo XVIII: Tema
con variaciones, Sonatina o
NOTA: Todas las obras deben ser
Bagatelas.
presentadas en su forma original.
5. Obra romántica del siglo XIX.
Bajo ningún concepto se aceptarán
6. Lectura a primera vista.
arreglos ni simplificaciones. Como
requisito mínimo las obras del perio- NOTA: Todas las obras deben ser
do barroco y clásico deben ser tocapresentas en su forma original. Bajo
das de memoria.
ningún concepto se aceptarán arreglos ni simplificaciones.
Bachillerato en Ejecución
1. J.S. Bach - Una invención a dos
voces y una a tres voces o un
Preludio y Fuga.
GUITARRA
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Dos escalas mayores y dos
1. Acordes mayores, menores y de
menores, todas a tres octavas.
séptima dominante en posición
fundamental.
2. Tres estudios de Fernando Sor,
2.
Dos escalas mayores y dos
a escoger entre los números
menores,
a dos octavas.
2 al 5, según la numeración de la
3. Un estudio de Fernando Sor, a
edición de Andrés Segovia.
escoger de entre los números 2 al
3. Tres estudios de Mateo Carcassi,
5 según la numeración de la
a escoger de entre los números 1
edición de Andrés Segovia.
al 4, op. 60, según la numera(sugerimos los números 4 ó 5)
ción de la edición Miguel Llobet.
4. Un estudio de Mateo Carcassi,
a escoger de entre los números
4. Una (1) obra corta del repertorio
1 al 4, op. 60, según la
de vihuela, laúd o guitarra de los
numeración de la edición de
siglos XVI al XVIII. No se aceptará
Miguel Llobet. (sugerimos los
el Romance Anónimo Español.
números 2 ó 3).
5. Una (1) pieza sencilla de Giuliani
5. Una pieza sencilla de corta
o Tárrega (preludios, gavotas o
duración del repertorio de la
Carcassi (caprichos).
guitarra clásica. No se aceptará el
Romance Anónimo Español.
6. Lectura a primera vista, a dos
voces.
6. Lectura a primera vista, a dos
voces.
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2014-2015
INSTRUMENTOS ORQUESTALES
Bachillerato en Ejecución
VIOLÍN
Bachillerato en Educación Musical
1. Una escala mayor y una escala
menor melódica. Ambas serán
interpretadas a tres (3) octavas,
en ligaduras de 2 – 4 – 6 – 8 – 12
notas por arco. Metrónomo: negra =
56. Preferiblemente en formato
Galamian.
2. Un estudio de técnica a escoger
entre: Dont op.37: #1,#2, #3;
Kreutzer #6, #8, #9 ó #10.
Estudios más avanzados de los
mismos u otro autor también
serán aceptables.
3. El primer movimiento de un
concierto a escoger entre:
Bach- Concierto en la menor,
Accolay- Concierto en la menor,
Haydn- Concierto en sol mayor,
Viotti- Concierto #23 sol mayor,
Viotti- Concierto #22 en la menor,
Mozart- Concierto #3 sol mayor,
Bruch- Concierto #1 sol menor,
Mendelssohn- Concierto en mi
menor. Repertorio de similar
dificultad también será aceptable.
4. Lectura a primera vista.
Bachillerato en Ejecución
1. Una escala mayor o menor a
tres octavas con su arpegio.
La escala debe ser interpretadas
en ligaduras de 2-4-8 notas por
arco a tempo de negra = 53
(Formato Galamian o Flesch). El
arpegio será interpretado en
ligaduras de 1-2-3 notas por arco
a tempo de negra = 53.
2. Un (1) estudio del Wohlfahrt Op.
45 Libro II (Edición Schirmer) a
escoger entre los números 31-60.
NOTA: La edición Carl Fischer
(Foundation Studies) del
Wohlfahrt también es aceptable
siempre y cuando el estudio
escogido trabaje la tercera posición.
3. Una (1) pieza de selección libre.
(Vivaldi Concierto en la menor,
Concierto en sol menor, Dancla
Air Variés #4, #5 ó #6, Rieding,
Concierto en la menor Húngaro,
Fiocco Allegro, etc..)
VIOLA
Bachillerato en Educación Musical
1.
Una escala a tres octavas, de dos a
ocho notas por arco (negras a semicorcheas). El arpegio correspondiente a tres octavas, ligado de tres
a nueve notas por arco (negras a
tresillos de corchea).
1. Una escala a tres octavas, de dos a
ocho notas por arco (negras a semicorcheas). El arpegio correspondiente a tres octavas, ligado de tres a
nueve notas por arco (negras a tresillos de corchea).
2.
Un estudio de Kreutzer (núm. 3 en
adelante), Dont Op. 37 o Bruni.
2. Un estudio de Kreutzer (núm. 3 en
adelante), Dont Op. 37 o Bruni.
3.
Dos movimientos contrastantes de
una suite de Bach.
3. Dos movimientos contrastantes de
una suite de Bach.
4.
Un movimiento de un concierto del
repertorio estándar ( con cadenza,
si la tuviera).
4. Un movimiento de un concierto del
repertorio estándar (con cadenza, si
la tuviera).
5.
5
Lectura a primera vista.
5. Lectura a primera vista.
2014-2015
VIOLONCHELO
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Una escala a cuatro octavas,
1. Una escala a tres octavas, en
en ligadura de 8 notas por arco.
ligadura de 8 notas por arco.
Metrónomo: negra = 92.
Metrónomo: negra = 92.
Preferiblemente en formato
Preferiblemente en formato
Yampolsky. Cualquier otro
Yampolsky.
formato es bienvenido.
2. Un estudio de técnica a escoger
2. Un estudio de técnica a
entre los siguientes: Duport #7;
escoger entre los siguientes:
Popper: #1 ó #6. Estudios más
Duport #7; Popper: #1, #2, #6.
avanzados de los mismos o algún
Estudios más avanzados de los
otro autor también serán
mismos o algún otro autor
aceptables.
también serán aceptables.
3. El primer movimiento de un
concierto o sonata estándar.
3. El primer movimiento de un
concierto o sonata estándar.
Puede escoger entre los
siguientes:
Puede escoger entre los
Duport- Sonata en do mayor;
siguientes:
Duport- Sonata en do mayor;
Golterman- Concierto #4,
Golterman- Concierto #3.
Golterman- Concierto #4,
Repertorio de similar dificultad
Golterman- Concierto #3.
Repertorio de similar dificultad
también será aceptable.
también será aceptable.
4. Lectura a primera vista.
4. Lectura a primera vista.
CONTRABAJO
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Un estudio de libre selección del
1. Conocimiento de las posiciones
Método de F. Simandl, libro I,
básicas del instrumento. Debe
parte II.
tener, por lo menos, dominio
hasta la sexta posición.
2. Escalas mayores y menores.
2. Control básico del arco.
3. Sonata en sol menor de Henry
Eclees o de las Sonatas de Vivaldi
3. Dos movimientos de una sonata
a escoger del 1-6.
Barroca: Vivaldi, Marcello o
Telemann.
4. Lectura a primera vista
4. Un estudio para contrabajo.
5. Escalas, preferiblemente a dos
octavas
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2014-2015
ARPA
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores
1. Escalas y arpegios a cuatro octa
armónicas con sus arpegios a
vas.
cuatro (4) octavas.
2. Una pieza de repertorio* a esco2.
Una
pieza de repertorio* a escoger entre:
ger entre:
Dussek – Sonata en do menor
a) Grandjani, M. - Le Bon Petit
Saint-Saëns – Fantasía para arpa,
Roi D’Yvetôt
op. 95
b) McDonald, S. - Toccata
Debussy – Premiere Arabesque
(Sabre Dance)
3. Un estudio a escoger entre los
c) Pratt, Milligan - Sonatina in
Classic Style.
siguientes métodos:
a. Bochsa, C. N. – Célèbres Études 3. Un estudio del método: Boscha,
C.N. - Célèbres Etudes pour la
pour la Harpe, Cinquante
Harpe, Quarante Etudes Faciles
Etudes, op. 34, Vol. 1;
Op. 318, Vol. 1
b. Bach, J. S. / Grandjany, M. –
Etudes for Harp selected from
4. Obra de libre selección* ( en estiBach Sonatas and Partitas for
lo contrastante)
Unaccompained Violin;
c. Pozzoli, E. – Estudios de dificul- * La obra de repertorio requerida y
la de libre selección deben ser
tad moderada
interpretadas de memoria.
4. Obra de libre selección* (en esti
lo contrastante).
* La pieza de repertorio y la obra de
libre selección deben ser
interpretadas de memoria.
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2014-2015
VIENTOS MADERAS
El solicitante debe demostrar habilidad para producir embocadura
correcta y el sonido característico del instrumento. Se recomienda que la
audición sea acompañada por un pianista. Para todos los instrumentos se
requiere las escalas mayores y menores y sus arpegios con
distintas articulaciones.
FLAUTA
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Dos estudios contrastantes de
Andersen, Op. 37 u Op. 41 ó de
Kohler, Op. 33
2. Tres obras con acompañamiento
de piano, representativas del periodo Barroco, Clásico/Romántico
y Escuela Francesa.
3. Escalas mayores y menores.
4. Lectura a primera vista.
1.
2.
3.
4.
Estudio de Andersen, Op. 37 u
Op. 41 ó de Kohler, Op. 33.
Dos obras con acompañamiento
de piano representativas del
periodo Barroco y de la Escuela
Francesa.
Escalas mayores y menores.
Lectura a primera vista.
OBOE
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores y sus
1. Escalas mayores y menores.
arpegios.
2. A escoger del libro Solos
2. Método Barret: primeras diez
Favoritos para Oboe o una Sonata
Melodías.
de Handel o Telemann.
3. Una obra del periodo barroco
(Handel, Albinoni, Telemann).
3. Lectura a primera vista.
4. Lectura a primera vista.
CLARINETE
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores y sus
1. Escalas mayores y menores
arpegios.
2. Dos estudios del Selected Studies
2. Dos estudios del Selected Studies
de H. Voxman.
.
3. Una obra del repertorio clásico
para clarinete con
acompañamiento de piano.
de Voxman o un equivalente
3. Lectura a primera vista.
4. Lectura a primera vista.
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2014-2015
FAGOT
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores y sus
arpegios .
1. Escalas mayores y menores
2. Ejercicio del Método
Weissenborn o del Milde Scale
Studies.
2. Una Gallarda, Sonata de
Telemann, o su equivalente
3. Lectura a primera vista.
3. Una pieza del repertorio clásico
del fagot.
4. Lectura a primera vista.
SAXOFÓN
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores y sus
1. Escalas mayores y menores hasta
arpegios.
cuatro sostenidos y cuatro
bemoles.
2. Interpretar dos (2) piezas o
fragmentos de dificultad equiva2. Un estudio o pieza del repertorio
lente a primer año de saxofón
de saxofón (Rascher Collection).
(Rascher Collection). Pueden ser
Pueden ser estudios o ejercicios
estudios del Selected Studies
de Selected Studies Rubank,
(Rubank), Small, Larry Teal Solos
Small, Larry Teal Solos For
para Saxofón Alto, Concierto de
Alto Sax, Voxman Concert
Voxman y Contest (tener
and Contest Collection
disponible copia adicional para
(tener copia adicional disponible
el jurado).
para el jurado)
3. Lectura a primera vista.
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3. Lectura a primera vista.
2014-2015
VIENTOS METALES
Todos los solicitantes deben demostrar capacidad para producir buen sonido,
una correcta embocadura y el sonido característico del instrumento. Se
requerirá a los solicitantes de todas las concentraciones saber las escalas
mayores y menores y sus arpegios.
Bachillerato en Ejecución
1. Escalas y arpegios mayores y
menores en todos los tonos,
staccato y legato.
TROMPETA
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores.
2. Ejecutar una obra con piano del
12 Celebrated Fantasies de J. B.
Arban a escoger entre:
a. #3 Fantasia Brillante
(Intro., Tema, Var. I y II);
b. #5 Variations on The Beautiful
Snow (Tema, Var. I y II).
2. Un estudio del método Louis A.
Saint-Jacome o Arban’s.
3. Lectura a primera vista.
3. Un estudio que contenga pasajes
de staccato y legato de dificultad
media en correcto estilo.
4. Lectura a primera vista.
Bachillerato en Ejecución
1. Escalas y arpegios mayores y
menores en todos los tonos.
TROMPA
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores.
2. Ejercicios de mediana dificultad
del método que haya practicado
que demuestre el nivel de
ejecución en el instrumento.
2. Un estudio de Koprach, Vol.1 o
su equivalente.
3. Lectura a primera vista.
3. Lectura a primera vista.
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2014-2015
TROMBÓN
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas y arpegios mayores,
1. Escalas y arpegios mayores y
menores.
menores.
2. Estudio Melódico núm. 6
2. Joannes Rochut: Estudio
de Joannes Rochut. (Fischer).
Melódico No. 6 (Fischer) Método
3. Método Arban’s: Introducción de
Arban’s: Introducción de la
la Fantasía Brillante (Fischer o
Fantasía Brillante (Fischer o
Encore).
Encore).
4. Lectura a primera vista.
3. Lectura a primera vista.
TROMBÓN BAJO:
1. Escalas y arpegios en todas las
TROMBÓN BAJO:
tonalidades mayores y menores.
1. Escalas y arpegios mayores y
menores.
2. Estudio Melódico núm. 6 de
Joannes Rochut (una octava
2. Estudio Melódico núm. 6 de
debajo de donde está escrito).
Joannes Rochut.
3. Dos movimientos contrastantes
3. Dos movimientos contrastantes
de cualquier sonata barroca.
de cualquier sonata barroca.
4. Lectura a primera vista.
TUBA
Bachillerato en Ejecución
1. Escalas y arpegios mayores y
menores en todos los tonos,
staccato y legato.
2. Ejecutar una obra con piano de
movimientos contrastantes.
3. Un estudio que contenga pasajes
staccato y legato de dificultad
media en correcto estilo.
4. Lectura a primera vista.
Bachillerato en Educación Musical
1. Escalas mayores y menores.
2. Una pieza del Método Arban’s o
su equivalente.
3. Lectura a primera vista.
EUFONIO
Bachillerato en Ejecución
1. Escalas y arpegios mayores y menores en todos los tonos, staccato y legato.
2. Ejecutar una obra con piano de movimientos contrastantes, a escoger entre:
Bach, J.S- Air from Suite, no. 3 (Kendor), Barat, J.E- Introduction and Dance
(Southern), Voxman- Selected Studies (Rubank)
3. Un estudio a escoger entre los siguientes: Fink, Reginald- Studies in Legatto
(Carl Fisher), Nr. 30; Rochut, Johannes- Melodius Etudes for Trombone, Nr. 4;
Arban’s ,J.B. Method for Trombone and Baritone Horn: Characteristic Studies.
(Carl Fischer o Encore).
4. Lectura a primera vista.
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2014-2015
PERCUSIÓN
Bachillerato en Ejecución
Bachillerato en Educación Musical
La audición debe ser presentada en
una o más de las siguientes
categorías:
La audición debe ser presentada en
una o más de las siguientes
categorías:
CAJA REDOBLANTE:
1. Demostración del redoble
Orquestal y Rudimental con
dinámicas en pulso o al lib.
Presentación de los 40 rudimentos con dinámicas con marca de
metrónomo de 60 a 120 la negra
y de lento a rápidos [al lib.] y/o
su equivalente.
2. Solos y/o estudios del J.
Delacluse, A.Cirone, G. Whaley,
J.Pratt o su equivalentes.
3. Repertorio Orquestal y/o su
equivalente.
4. Lectura a primera vista.
REDOBLANTE y/o BATERÍA:
1. Veintiséis Rudimentos
2. Un estudio del Método
moderno para redoblante de M.
Goldenberg, G. Whaley o su
equivalente en dificultad.
3. Lectura a primera vista.
PERCUSIÓN MELÓDICA:
1. Solos y/o estudios del M. Goldeberg, A. Cirone, M.Peters,
J.S. Bach y/o equivalentes.
2. Escalas mayores y menores con
sus arpegios a dos (2) octavas a
dos baquetas. Escalas y arpegios
en marca de metrónomo de 60 a
120 la negra .
3. Repertorio orquesta y/o su
equivalente.
4. Lectura a primera vista.
TIMPANI:
1. Afinación del instrumento.
2. Un estudio del método de
timpani de S. Goodman o
G. Whaley.
3. Lectura a primera vista.
TECLADOS:
1. Escalas mayores y menores con
arpegios a dos (2) octavas
2. Un estudio del método para
teclados de M. Goldenberg o su
Equivalente.
3. Lectura a primera vista.
TIMPANI:
1. Solos y/o estudios del
S.Goodman, G.Whaley,
A.Cirone, M.Peters y/o su
equivalente.
2. Repertorio orquesta y/o su
equivalente.
3. Afinación / intervalos.
PERCUSIÓN MÚLTIPLE:
1. Un solo de mínimo de dos
instrumentos y/o su equivalente.
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2014-2015
MATERIAL REQUERIDO PARA ENTREVISTA
BACHILLERATO EN COMPOSICIÓN
Someter tres (3) composiciones originales escritas en su totalidad, preferiblemente cada una de ellas para instrumentos o combinaciones instrumentales diferentes.
Incluir una grabación de al menos una de las tres composiciones sometidas
(en versión en vivo o digital) en CD.
Se requerirá que el solicitante ejecute una obra de su selección y/o alguna
de sus composiciones en su instrumento principal.
Además, deberá realizar una entrevista con el jurado de composición. Como
parte de esta entrevista, el solicitante deberá venir preparado para discutir sus obras.
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2014-2015
REPERTORIO REQUERIDO PARA AUDICIONES
BACHILLERATO EN EJECUCIÓN DE JAZZ
Y MÚSICA CARIBEÑA
Los candidatos deberán demostrar talento y potencial a través de una
audición. En la misma se evaluarán la técnica, interpretación, musicalidad,
fraseo, su capacidad para la improvisación y la lectura a primera vista en su
instrumento de concentración. En los instrumentos donde sea requerido, el
solicitante proveerá su propio acompañamiento musical que puede estar en
formato de MP3, MP4, Ipod, computadora portátil (lap top) y/o CD. El
Conservatorio proveerá equipo estéreo con cable o línea de 1'' para conectar
los artefactos electrónicos. En toda audición se incluirá una prueba auditiva
melódica, armónica y rítmica, así como de lectura a primera vista.
PIANO
1. Demostrar habilidad y destrezas en el área de lectura a primera vista en
clave de sol y clave de fa, así como en temas de estilo ''Real Book",
incluyendo aptitud básica para improvisación en un tema a escoger por el
panel. La velocidad mínima para esta prueba es de 80 mm. Se incluirá una
prueba auditiva y rítmica.
2. Escalas mayores, menores naturales, menores armónicas y menores
melódicas (Jazz Melodic, subiendo y bajando igual) a cuatro octavas, en
semicorcheas. La velocidad mínima para ejecutarlas será 80 mm la
negra. Todos los arpegios mayores y menores.
3. Repertorio- Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes estilos contrastantes:
a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No
Chaser, Blue Train o Au Privave.
b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves Bluesette,
Four, Softly as in a Morning Sunrise, Then is no Greater Love, All
the things you are.
c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My
Father, Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa, Recordame
d. Una obra o estudio técnico en el cual demuestre destreza técnica,
sonido y control apropiado para su nivel en el instrumento a escoger
entre: Beethoven Sonatina núm. 5, Invención o Un Preludio y Fuga
del Clave Bien Temperado de J.S. Bach.
Cada pieza de las categorías a, b y c debe contener los siguientes elementos:
- Melodía en la mano derecha y acompañamiento de acordes en la ma
no izquierda.
- Acompañamiento con ambas manos en el estilo.
- Improvisación sobre los cambios armónicos de la pieza en su forma
completa.
*El estudiante puede suplir su pista de acompañamiento, o será
acompañado por los profesores.
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2014-2015
GUITARRA ELÉCTRICA
1. Lectura a primera vista una pieza tipo “Jazz Standard" en clave de sol. La
lectura estará basada en tres partes: lectura de Ia línea melódica,
acompañamiento sobre Ia armonía correspondiente y una improvisación
básica sobre los cambios y forma. La velocidad mínima será de de 60 bpm.
2. Escalas mayores, menores (Aeolian), menores melódicas (Jazz melodic
minor), menores armónicas en cualquier tonalidad. Estas serán ejecutadas
a dos octavas desde Ia 6ta y 5ta cuerda en semicorcheas, a un tempo
mínimo de 80 bpm.
3. Repertorio – Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes
estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer Ia música en
audio para ser acompañado en Ia audición.
a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No
Chaser, Blue Train o Au Privave.
b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves, Bluesette,
Four, Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All
the things you are.
c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My
Father, Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa, Recordame.
d. Un estudio técnico en el cual demuestre su habilidad en el uso del
plectrum, sincronización de ambas manos, sonido y control
apropiado para su nivel en el instrumento. Ejemplo:
Invenciones de Bach, Estudios de Jim Snidero, Barry Galbraith
“Chord Solos". Melodía, acompañamiento e improvisación sobre
los cambios armónicos de la pieza en su forma completa.
Para clarificación de dudas acerca de la audición, puede escribir
a la dirección: fmattina@cmpr.edu.
CUATRO PUERTORRIQUEÑO
1. Escalas mayores, menores melódicas, armónicas y naturales, en todos los
tonos a dos octavas. Arpegios mayores y menores en todos los tonos a dos
octavas, con sus inversiones.
2. Ejecutar dos (2) obras (preferiblemente de memoria) del repertorio del
cuatro puertorriqueño y de ritmos contrastantes:
- Danza , fox, paso doble, mazurca o pasillo
- Guaracha, seis o aguinaldo con sección de improvisación
3. Ejecutar una pieza de otro repertorio no tradicional o folklórico de Puerto
Rico o internacional (puede incluir repertorio clásica trascrito al
instrumento, o ejemplos: Cachita, Mambo Inn, Footprints, Girl from
Ipanema o Blue Bossa).
4. Lectura a primera vista.
5. Prueba de improvisación en progresión simple.
Para clarificación de dudas acerca de la audición, puede escribir
a la dirección: olaureano@cmpr.edu.
15
2014-2015
CONTRABAJO – BAJO ELÉCTRICO
1. Escalas: mayores, menores (aeolian), menores melódicas (Jazz melodic
minor), menores armónicas en cualquier tonalidad. Estas serán ejecutadas
a dos octavas en semicorcheas, a un tempo mínimo de 80 bpm.
2. Lectura a primera vista una pieza tipo “Jazz Standard" en clave de fa. La
lectura estará basada en tres partes, lectura de la línea melódica,
acompañamiento sobre la armonía correspondiente y una improvisación
básica sobre los cambios y forma. La velocidad mínima será de 60 bpm.
3. Repertorio - Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes
estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer la música en
audio para ser acompañado en la audición.
a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser,
Blue Train o Au Privave.
b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four,
Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the
things you are.
c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My Father,
Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa o Recordame)
Melodía, acompañamiento e improvisación sobre los cambios armónicos de la pieza en su forma completa.
d. Un estudio técnico en el cual demuestre su habilidad en el instrumento, sincronización de ambas manos, sonido y control apropiado
para su nivel en el instrumento. Ej. Estudios clásicos.
Para clarificación de dudas acerca de la audición, puede escribir
a la dirección: grodriguez@cmpr.edu
SAXOFÓN
1. Demostrar habilidad en el área de lectura a primera vista en clave de sol,
así como en temas de estilo “Real Book”, incluyendo aptitud de improvisación mínima en un tema a escoger por el panel. La velocidad mínima para
esta prueba es de 60 mm.
2. Escalas mayores, menores naturales, menores armónicas, y menores
melódicas (“jazz melodic”, subiendo y bajando igual) extendidas, y con las
siguientes articulaciones: tenuto, staccato, ligado, ligado con fraseo de jazz
(bebop articulation). La velocidad mínima para ejecutarlas será 80mm la
negra.
3. Repertorio - Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes
estilos contrastantes. Improvisación sobre los cambios armónicos de la pieza
en su forma completa. El candidato es responsable de proveer la música en
audio para ser acompañado en la audición.
a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser,
Blue Train o Au Privave.
b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autumn Leaves, Bluesette, Four,
Softly as in the Morning Sunrise, There is no Greater Love.
c. Latin Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for my Father,
Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa o Recordarme.
d. Un estudio del libro Selected Studies de Himie Voxman.
Para clarificación de dudas acerca de la audición, puede escribir
a la dirección: nortiz@cmpr.edu.
16
2014-2015
TROMPETA
1. Escalas mayores, menores (aeolian), menores melódicas (Jazz
melodic minor), menores armónicas en cualquier tonalidad. Estas serán
ejecutadas a dos octavas según el registro del candidato en corcheas, a
un tempo mínimo de 80 bpm.
2. Lectura a primera vista una pieza tipo “Jazz Standard" en clave de sol.
La lectura estará basada en dos partes, lectura de la línea melódica y una
improvisación básica sobre los cambios y forma. La velocidad mínima será
de 60 bpm.
3. Repertorio- Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes
estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer la música
en audio para ser acompañado en la audición.
a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No
Chaser, Blue Train o Au Privave.
b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four,
Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the
things you are.
c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My
Father, Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa,Recordame.
d. Un estudio técnico en el cual demuestre destreza técnica, sonido
y control apropiado para su nivel en el instrumento, tales como:
Arbans -un estudio característico o Clark Estudio Técnico #1 y #2.
Para clarificación de dudas acerca de la audición, puede escribir
a la dirección: jalvarado@cmpr.edu.
TROMBÓN
1. Escalas mayores, menores (aeolian), menor melódica (Jazz melodic
minor), menor armónica en cualquier tonalidad. Serán ejecutadas hasta la
9na, en corcheas, a un tempo mínimo de 100 bpm.
2. Lectura a primera vista una pieza tipo "Jazz Standard" en clave de Sol y
Fa. La lectura estará basada en dos partes: lectura de la línea melódica y
una improvisación básica sobre los cambios y forma. La velocidad mínima
será de 60 bpm.
3. Repertorio - Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes
estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer la música en
audio para ser acompañado en la audición.
a. Bb Blues o F Blues a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser,
Blue Train o Au Privave.
b. Jazz Standard a escoger entre: Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four,
Softly as in a Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the
things you are.
c. Latin/Jazz a escoger entre: Green Dolphin Street, Song for My Father,
Manteca, Mambo Inn, Footprints, Blue Bossa o Recordame.
d. Tocar el ejercicio #2 del libro #1 Melodious Etudes for Trombone
by Joannes Rochut, en el registro que aparece y/u octava grave a
80bpm la negra.
17
2014-2015
BATERÍA
1. Demostrar habilidad en el área de lectura a primera vista en síncopa (cut
time, alla breve ó 2/2), en lectura rítmica general, así como en charts sencillos
de batería en géneros de jazz o latinos suministrados por el panel de
profesores. La velocidad mínima para esta prueba es de 75 bpm.
2. Tocar algunos de los 24 primeros ejercicios de "stick control" del método
Lawrence Stone y los 40 Rudimentos del PAS escogidos por el jurado, en
semicorcheas. La velocidad mínima para ejecutarlos será 75 mm la negra.
3. Repertorio- Tocar una pieza memorizada en cada uno de los siguientes
estilos contrastantes. El candidato es responsable de proveer la música en
audio para ser acompañado en la audición.
a. Jazz Standard a escoger entre: Blue Monk, Straight No Chaser, Now is the
Time o Au Privave, Solar, Autum Leaves, Bluesette, Four, Softly as in a
Morning Sunrise, There is no Greater Love, All the Things You Are.
b. Latin Jazz a escoger entre: Manteca, Mambo Inn, Footprints, Cachita,
Lágrimas negras, Spain.
Cada pieza debe contener: Acompañamiento sencillo en el estilo e
improvisación Trading Four sobre la forma del tema.
c. Un Solo de los libros de batería Rick Latham, Jim Chapin o de redoblante
de John Pratt.
Para clarificación de dudas acerca
a la dirección: fmorales@cmpr.edu.
de la
audición, puede escribir
PERCUSIÓN LATINA
1. Repertorio- Dos piezas que demuestren conocimiento en estilos
contrastantes - ternario y binario -de los géneros del Caribe:
a. En tiempo ternario -yubá, corvé, leró, rumba columbia, bembé, palo y
abakuá entre otros (Ejemplo: Foot Prints, Afro Blue, Equinox, etc.)
b. En tiempo binario -mambo, guaracha, sicá, holandé, plena y guaguancó
entre otros (Ej. Manteca, Mambo Inn, Cumbanchero, Caravan, Cachita, etc.)
2. Lectura lineal a primera vista tipo Syncopation y /o Modern Reading Text
en 4/4. La lectura del examen será provista por el jurado examinador.
3. Ejercicios de pregunta y respuesta en donde el profesor toca una frase
rítmica y el candidato repite la misma en el instrumento de su predilección
(conga, bongó o timbal).
4. En cada una de las piezas se demostrarán diferentes conceptos tales como
acompañamiento, sentido rítmico, conocimiento de forma e improvisación.
5. El solicitante proveerá su propio acompañamiento musical que puede estar
en formato de MP3, MP4, I pod, computadora portátil (lap top) y/o CD
portátil. El Conservatorio proveerá equipo estéreo con cable o línea de 1''
para conectar los artefactos electrónicos.
6. Conocimiento y ejecución de los rudimentos básicos - single stroke roll, five
stroke roll, seven stroke roll, nine stroke roll, single, double y triple paradiddle, single flam, flam accent, flam tap, Drag, single Drag Tap y Double Drag Tap.
Para clarificación de dudas acerca de la audición, puede escribir
a la dirección: alazaro@cmpr.edu.
18
LISTA DE COTEJO - PROCESO DE ADMISIÓN
Actividad
Fecha completada
Pago de cuota de admisión.
Entregar solicitud de admisión en la Oficina de
Admisiones o enviarla por correo.
Solicitar envío de transcripción de créditos a escuela
superior o universidad de procedencia.
Entregar ensayo
(Sólo aplica a solicitantes al Programa de Educación Musical)
Entregar composiciones
(Sólo aplica a solicitantes al Programa de
Composición)
Entregar resultados del College Board o SAT
Asistir a entrevista con facultad del Departamento de
Educación Musical
(Sólo aplica a solicitantes al Programa de Educación Musical)
Asistir a audición de instrumento
Asistir a examen de ubicación de teoría y solfeo
(Sólo aplica a solicitantes que aprueben audiciones de
instrumento)
Solicitar del Pin Number de FAFSA por Internet:
www.pin.ed.gov
Llenar solicitud de beca por Internet: www.fafsa.ed.gov
(Para estudiantes con ciudadanía americana o con
residencia permanente en territorio de E.U.)
Visitar a Oficina de Asistencia Económica
(con respuesta de FASFA y documentos requeridos)
Entregar de Compromiso de Asistencia
con el pago correspondiente, copia de certificado de
nacimiento y certificado de inmunización.
Solicitar envío de transcripción de créditos final.
Oficina de Admisiones - 787-751-0160 ext. 280 ó 275 - www.cmpr.edu