Download Testigo ocular

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Testigo ocular
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Testigo ocular
Nombre del programa: El insecto
Videocasete: 3
Año de producción: 1996
Tiempo: 27''
Nivel educativo: Secundaria
Área: Ciencias Naturales
Asignatura
Grado
Biología
1° Secundaria
Unidad temática
Tema
Evolución: el cambio de Evolución, diversidad y
los seres vivos en el
adaptación
tiempo
Subtema
- El origen de la diversidad
biológica y especiación.
- El principio de adaptación.
Objetivos del programa.
‰
El alumno conocerá y reflexionará sobre distintos elementos de adaptación y
comportamiento morfológicos de los insectos, algunos de ellos como la variación genética, el
mimetismo, la biodiversidad que son resultado de un largo proceso de selección natural.
Vocabulario:
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Camuflar
Espécimen
Exoesqueleto
Mimetismo
Sinopsis:
Este video presenta el mundo de los insectos en todas sus variedades y muestra claramente las
adaptaciones que cada especie ha logrado, para llegar a ser los máximos sobrevivientes.
En él podemos apreciar estos animales como los seres que han habitado la Tierra desde hace
más de 300 millones de años, por lo que son considerados los animales con mayor antigüedad
en el planeta; los cuáles cuentan con una gran variedad de especies y diferentes formas tanto
de alimentación, como de reproducción y comunicación.
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
Además éste video presenta cómo, con la aprobación del hombre o no, los insectos son parte
esencial de las cadenas y tramas de distribución y transformación de la materia en los
ecosistemas.
En la última parte del video, se intenta mostrar el equilibrio entre el lado dañino de los insectos
para el hombre y el lado positivo para los seres vivos.
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo.
I.- Antes de ver el programa
1.- El docente, previo a la proyección del video, dividirá al grupo en equipos, tantos como él
considere conveniente y les solicitará que en sus cuadernos anoten lo que ellos consideren más
importante del principio de adaptación, más tres características de cualquier insecto, que
consideren como adaptaciones.
2.- Al terminar este ejercicio el docente puede revisarlo y manejar algunas conclusiones o
permitir a los alumnos ver el video y después revisar lo escrito.
II.- Durante el programa
1.- Del minuto 0:28:11 al 0:45:44. Pedirá a los alumnos que elaboren, en equipos, un dibujo
sobre la morfología de los insectos en general y otro sobre la característica de algún insecto que
les haya parecido más interesante.
III.- Después de ver el programa
1.- Solicitará a los alumnos que asistan a una biblioteca y de manera individual realicen una
búsqueda de información sobre algún insecto que les llame la atención de manera particular.
Después comentarán los resultados de su trabajo con el resto del grupo y opinarán qué les
pareció el video para reforzar conocimientos.
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- Pedirá a los alumnos que contesten en una hoja de su cuaderno, las siguientes preguntas:
¾ ¿De qué teoría forma parte el principio de adaptación?
¾ Mencionar tres tipos de adaptaciones, observadas en los insectos.
2