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Material complementario
EDUCACIÓN SECUNDARIA
La publicidad y
las marcas
OBJETIVO DEL TALLER
Aprender a analizar los anuncios publicitarios y adquirir habilidades para tomar decisiones
críticas y razonables a la hora de adquirir productos y servicios.
CONTENIDOS DEL TALLER
Objetivos de la publicidad.
Soportes publicitarios.
Elementos utilizados para los anuncios publicitados en televisión y prensa escrita.
Publicidad ilícita.
La función de las marcas. El fenómeno del “marquismo”.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES PREVIAS
1. El éxito de la publicidad
2. El jingle
ACTIVIDADES POSTERIORES
1. Contrapublicidad
2. Imagen subliminal.
Compra
Que
vendo
2
Imagen subliminal
Contrapublicidad
El jingle
El éxito de la
publicidad
Cultura
científica,
tecnológica
y salud
Aprender
a
aprender
Matemática
Comunicación
lingüística
Tratamiento
de la
información
y
competencia
digital
Social y
ciudadana
Cultura
humanística
y artística
Autonomía
e iniciativa
personal
ENLACE CON COMPETENCIAS
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ACTIVIDADES PREVIAS
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Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención.
¿Qué es para tí la publicidad?
¿Dónde te puedes encontrar con publicidad?
¿Hay alguna campaña que te impactara cuando eras pequeño?, ¿recuerdas que
intentaba vender?
¿Crees que la publicidad consigue que compremos más?
Cuando compramos un producto, ¿es importante la marca?
1. EL ÉXITO DE LA PUBLICIDAD
Haremos pensar durante unos minutos al alumnado sobre el éxito de los anuncios. Por
grupos deberán elegir el anuncio de prensa, radio o televisión que más les guste y luego
anotar varias razones por las cuales creen que tiene éxito y gusta al público. Posteriormente les preguntaremos si recuerdan la marca y el producto que se anuncia y si lo suelen comprar.
Por último pondremos en común el trabajo de todos los grupos y repasaremos las razones
que han mencionado por las que creen que un anuncio gusta y se recuerda.
2. EL JINGLE
Dividiremos al alumnado en grupos. Cada grupo apuntará en una hoja cualquier anuncio
que haya visto en televisión. En otra hoja apuntará la música y el lema (eslogan) que le
corresponde. Por grupos, deberán adivinar la música y el eslogan de los anuncios que han
pensado los otros grupos, con las dos hojas se podrá comprobar si las respuestas son correctas o no.
Reflexión: ¿Todos habéis recordado la música y los slogans? ¿Qué quieren conseguir las
personas publicistas con la música y el eslogan?
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ACTIVIDADES POSTERIORES
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1. CONTRAPUBLICIDAD
Esta actividad trata de repasar los elementos trabajados en el taller y conocer la contrapublicidad. Esto es, criticar un tipo de publicidad o un anuncio concreto. Para ello hay dos
maneras:
1. Haciendo un CAMBIO en el anuncio que se quiere denunciar.
2. Diseñando una CAMPAÑA DE DENUNCIA original.
El alumnado se convertirá en publicista y utilizará las técnicas aprendidas en el taller para
crear anuncios. Lo que cambia es el contenido de la propuesta que, lógicamente, responderá a sus preocupaciones y a su ideología.
Podéis encontrar más información en la siguiente dirección:
http://www.slideshare.net/cnavime/la-contrapublicidad
Aquí hay dos ejemplos de contrapublicidad:
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2. IMAGEN SUBLIMINAL
El alumnado (por grupos o individualmente) aplicando las técnicas aprendidas en el taller,
creará un anuncio para una revista.
En el anuncio deben introducir alguna imagen o mensaje subliminal.
Los otros grupos deberán descubrir cuál es y descifrar la intención con la que se ha
incluido en el anuncio. El objetivo es que comprendan que la publicidad subliminal es
ilícita, porque al no ser percibida conscientemente, es difícil defenderse de ella.
Dos ejemplos de imágenes subliminales.
En el caso del reloj lo subliminal no está
tanto en el anuncio en sí, como en la utilización que de él se hace en las películas de
007. De todas formas el anuncio tiene su
parte de subliminal, al ampliar la imagen se
puede ver que, no solo aparece el lema 007
dentro de la esfera en color plateado, sino
que toda la esfera lo reproduce en el fondo
con su mismo color azul.
Dentro del vaso, aparece un mensaje escrito
en letras del mismo color que el fondo de la
imagen ...¿lo ves?
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