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DINÁMICA. LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO
– Relacionar fuerza y movimiento.
OBJETIVOS
– Identificar los distintos tipos de fuerzas que actúan sobre los cuerpos.
DIDÁCTICOS
– Distinguir entre masa y peso: fuerzas gravitatorias.
– Estudiar la fuera de rozamiento y distinguir entre rozamiento estático y dinámico.
– Conocer y aplicar las leyes de la dinámica.
– Interpretar de la ley de la inercia para cuerpos en reposo o en MRU.
– Conocer y operar con la segunda ley de Newton.
– Identificar situaciones en las que se distingan fuerza de acción y de reacción.
– Resolver de ejercicios de dinámica y realizar e interpretar esquemas de los mismos.
– Representar y resolver ejercicios de movimiento circular.
– Conocer los conceptos de cantidad de movimiento e impuso mecánico.
– Deducir de la relación entre la fuerza y cantidad de movimiento e impuso mecánico.
– Trabajar con el teorema de la conservación de la cantidad de movimiento.
CONTENIDOS
– Interpretación de la relación entre las fuerzas aplicadas a un cuerpo y el movimiento
que generan.
– Identificación de la relación entre masa y fuerza y entre fuerza y distancia en las fuerzas atractivas gravitatorias: Ley de la Gravitación Universal.
– Clasificación de diversos tipos de fuerzas que actúan sobre los cuerpos: gravitatoria,
normal, tensión elástica, de rozamiento.
– Relación entre la fuerza de rozamiento generada y el grado de cohesión con la superficie, normal, y el tipo de superficie, coeficiente de rozamiento.
– Clasificación del rozamiento de un cuerpo contra una superficie en rozamiento estático y rozamiento dinámico.
– Exposición de las leyes de la dinámica.
– Interpretación de la ley de la inercia para el estudio de los cuerpos en reposo o en MRU.
– Relación entre la fuerza aplicada sobre un cuerpo y la variación de la velocidad generada: aceleración. Segunda ley de Newton.
– Comparación entre la fuerza generada por un cuerpo sobre otro con la que este segundo genera sobre el primero: ley de acción y reacción.
– Comprensión de diversas situaciones cuotidianas en las que actúen las fuerzas de
acción y reacción.
– Determinación del método para la resolución de ejercicios de dinámica.
– Interpretación de esquemas en los ejercicios de dinámica
– Estructuración de un planteamiento lógico para la resolución de ejercicios de dinámica.
– Introducción de las magnitudes angulares para el estudio del movimiento circular.
– Caracterización de la llamada aceleración centrípeta o normal.
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– Interpretación de diversos movimientos circulares.
– Representación y resolución de ejercicios con móviles que realizan un movimiento circular.
– Introducción del los conceptos de cantidad de movimiento e impuso mecánico.
– Deducción de la relación entre la fuerzas y cantidad de movimiento e impuso mecánico.
– Experimentación con dos móviles unidos. La máquina de Atwood.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DINÁMICA. LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO
– Valorar su interpretación de la relación entre las fuerzas aplicadas a un cuerpo y el
movimiento que generan.
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– Asegurarse que identifiquen la ley de la Gravitación Universal y la relación de la masa
y la distancia con la fuerza ejercida.
– Detectar si son capaces de reconocer los diversos tipos de fuerzas que se pueden
aplicar sobre un cuerpo.
– Observar si distinguen los diversos tipos de rozamiento y las magnitudes de las que
depende el mismo.
– Valorar que expongan las leyes de la dinámica y trabajen con ellas correctamente.
– Observar si realizan una interpretación adecuada de la ley de la inercia.
– Asegurarse que aplican correctamente la segunda ley de Newton.
– Descubrir si son capaces de identificar situaciones cotidianas en las que intervengan
claramente las fuerzas de acción y reacción.
– Observar que sean capaces de resolver ejercicios siguiendo un planteamiento correcto.
– Asegurarse que resuelvan ejercicios de dinámica utilizando los esquemas adecuados.
– Valorar que interpreten correctamente los diversos movimientos circulares y resuelvan
ejercicios numéricos en los que se hallen implicados estos movimientos.
– Detectar si conocen la aceleración centrípeta o normal.
– Representación y resolución de ejercicios con móviles que realizan un movimiento circular.
– Verificar que distingan los conceptos de cantidad de movimiento e impuso mecánico.
– Comprobar que son capaces de razonar el teorema de la conservación de la cantidad
de movimiento.
– Descubrir si son capaces de resolver ejercicios numéricos con dos móviles .
– Competencia de investigación. Se trabaja durante el análisis los movimientos en relación a las fuerzas aplicadas. Se relaciona las magnitudes angulares con las lineales
y se valora su importancia.
– Competencia en la búsqueda y el tratamiento de la información. Se introduce la
búsqueda en internet de simuladores y animaciones para el estudio de movimientos y
sus causas. Se valora la presencia de figuras de investigadores que a lo largo de la
historia a contribuido a la interpretación de la dinámica.
– Competencia en conocimiento e interacción con el mundo. Está contemplada
dentro de la dinámica para evaluar situaciones cotidianas como el movimiento de coches y otros vehículos, y la caída y lanzamiento de objetos.
– Competencia comunicativa. Se practica a través de la expresión oral y escrita con la
ayuda de esquemas, de las situaciones en las que se da el movimiento de los objetos
debido a las fuerzas, etc.
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COMPETENCIAS
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