Download Pensamiento y cultura - Escuela Universitaria CEU de Magisterio de

Guía Materia 2015 / 2016
DATOS IDENTIFICATIVOS
Antropología: Pensamiento y cultura
Asignatura
Antropología:
Pensamiento y
cultura
Código
V51G110V01401
Titulacion
Grado en
Educación
Infantil
Descriptores Creditos ECTS
Carácter
6
FB
Idioma
Departamento Departamento de la E.U. de Formación de Profesorado de E.X.B. (Vigo)
Coordinador/a Ayuso Manso, María Jesús
Profesorado
Ayuso Manso, María Jesús
Correo-e
mjayuso@ceu.es
Web
http://www.escuelamagisteriovigo.com
Descripción
general
Curso
2
Competencias
Código
CB2
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes
de índole social, científica o ética.
CB4
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público
tanto especializado como no especializado.
CG5 Reflexionar en grupo sobre a aceptación de normas e o respecto aos demais. Promover a
autonomía e a singularidade de cada estudante como factores de educación das emocións, os
sentimentos e os valores na primeira infancia
CG12 Comprender a función, as posibilidades e os límites da educación na sociedade actual e as
competencias fundamentais que afectan aos colexios de educación infantil e aos seus profesionais.
Coñecer modelos de mellora da calidade con aplicación aos centros educativos
CE13 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que
afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales
y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e
interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CE37 Adquirir conocimientos sobre la evolución del pensamiento, las costumbres, las creencias y los
movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia.
CE38 Conocer los momentos más sobresalientes de la historia de las ciencias y las técnicas y su
trascendencia.
CE44 Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.
CT1
CT3
Capacidad de análisis y síntesis
Comunicación oral y escrita
Cuatrimestre
2c
Tipología
- Saber estar /ser
- saber
- saber hacer
- saber
- saber hacer
- Saber estar /ser
- saber
- saber hacer
- Saber estar /ser
- saber
- saber hacer
- saber
- saber hacer
- saber
- saber hacer
- saber
- saber hacer
- Saber estar /ser
- saber hacer
- saber
- saber hacer
Páxina 1 de 5
CT7
Resolución de problemas
CT11 Habilidades en las relaciones interpersonales
CT13 Razonamiento crítico
CT21 Motivación por la calidad
Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje
1- Conocer y entender los esquemas de pensamiento que han estado y están presentes en nuestra
configuración mental
2- Conocer y comprender los problemas filosóficos en su contexto y entender la vinculación con otros
manifestaciones culturales del momento
3- Conocer las ideas que forjan nuestro presente.
- saber
- saber hacer
- Saber estar /ser
- saber hacer
- saber hacer
- Saber estar /ser
Competencias
CB2
CB3
CB4
CG5
CG12
CE13
CE37
CE38
CE44
CT1
CT3
CT7
CT11
CT13
CT21
CB2
CB3
CB4
CG5
CG12
CE13
CE37
CE38
CE44
CT1
CT3
CT7
CT11
CT13
CT21
CB2
CB3
CB4
CG5
CG12
CE13
CE37
CE38
CE44
CT1
CT3
CT7
CT11
CT13
CT21
Páxina 2 de 5
4- Desarrollar la capacidad para organizar coherentemente ideas y pensamientos
5- Capacidad para analizar, valorar y discutir argumentos ajenos
6- Capacidad para interpretar críticamente los textos
CB2
CB3
CB4
CG5
CG12
CE13
CE37
CE38
CE44
CT1
CT3
CT7
CT11
CT13
CT21
CB2
CB3
CB4
CG5
CG12
CE13
CE37
CE38
CE44
CT1
CT3
CT7
CT11
CT13
CT21
CB2
CB3
CB4
CG5
CG12
CE13
CE37
CE38
CE44
CT1
CT3
CT7
CT11
CT13
CT21
Contenidos
Tema
1- Aproximación a los conceptos de cultura,
sociedad y pensamiento. La filosofía o la
capacidad de repensar el mundo.
(*)- Que é a Antropoloxía Filosófica
- Resposta aos grandes interrogantes.
- Campo de estudo.
- O problema do método.
2- La modernidad como una forma concreta de (*)- *Evolucionismo
civilización. La era de la razón.
- O proceso de *hominización
- Que di a ciencia
- Que di a Filosofía
- Que di a relixión
- É posible conciliar estas posturas?
3- Filosofía del siglo XX. Principales corrientes de (*)- La relación cuerpo espíritu.
pensamiento del siglo XX y XXI
- Consecuencias de las diferentes posturas.
- Los significados del cuerpo
- La diferencia hombre mujer.
- El significado humano de la sexualidad
4- Retos de la postmodernidad: Globalización,
diversidad cultural.
Páxina 3 de 5
1- Aproximación a los conceptos de cultura,
sociedad y pensamiento. La filosofía o la
capacidad de repensar el mundo.
Planificación
Horas en clase
Horas fuera de clase
Horas totales
Seminarios
13
26
39
Trabajos tutelados
11
11
22
Sesión magistral
25
25
50
Pruebas de respuesta corta
2
24
26
Portafolio/dossier
2
10
12
*Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de
alumnado
Metodologías
Descripción
Seminarios
Los seminarios se realizan en las clases prácticas con la mitad del grupo y tendrán como tema la
lectura de un libro elegido por el profesor.
Trabajos tutelados
Sesión magistral
Habrá a lo largo del curso tres trabajos tutelados cortos. Se evaluará tambien la asistencia y
participación
La sesión magistral será desarrollada por el profesor . Se servirá de cuestionarios iniciales o finales,
lecturas etc.
Atención personalizada
Descripción
La atención personalizada en la hora semanal destinada a tutoría académica, además del
realidad en las clases, en gran grupo y mediano grupo.
Trabajos tutelados
La atención personalizada en la hora semanal destinada a tutoría académica, además del
realidad en las clases, en gran grupo y mediano grupo.
Sesión magistral
La atención personalizada en la hora semanal destinada a tutoría académica, además del
realidad en las clases, en gran grupo y mediano grupo.
Pruebas de respuesta corta La atención personalizada en la hora semanal destinada a tutoría académica, además del
realidad en las clases, en gran grupo y mediano grupo.
Portafolio/dossier
La atención personalizada en la hora semanal destinada a tutoría académica, además del
realidad en las clases, en gran grupo y mediano grupo.
Seminarios
Evaluación
Descripción
Seminarios
Trabajos tutelados
Pruebas de respuesta
corta
Portafolio/dossier
Calificación Competencias
Evaluadas
Se evaluará la participación en el seminario
15
Se evaluará algunos trabajos breves y la asistencia y participación
20
Prueba de desarrollo, de todos los contenidos de la materia. Se
50
evaluará el orden, la forma de argumentar, la coherencia, la
capacidad crítica.
La fecha de esta prueba de desarrollo o examen final será el
Consiste en entregar de cada tema desarrollado un esquema
15
general, algunas preguntas y un comentario personal. La entrega
se irá realizando a lo largo del curso, cuando finalice cada tema
Otros comentarios y evaluación de Julio
El exámen debe tener al menos un 2 sobre 5.
Los alumnos que no asisten a clase, tienen que hablar con la profesora para hacer las mismas tareas adaptadas y tendrán
además un examen oral final
Fuentes de información
VERNEAUX, R. (1995) Filosofía del hombre, Barcelona, Herder.
Páxina 4 de 5
Recomendaciones
Otros comentarios
No hay asignaturas que sean requisto para cursar esta. Esta asignatura no es requisito para ninguna otra.
Páxina 5 de 5